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第8頁共8頁2024個人英語復(fù)習(xí)計劃高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重,沒有一個合理有效的計劃,復(fù)習(xí)會毫無目的,知識體系將支離破碎,應(yīng)試能力根本無法提高,最終會導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃。實踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個階段是行之有效的:1.第一階段2.第二階段專項訓(xùn)練。這一階段的特點是:點連成線,線組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練,研讀考綱導(dǎo)讀類叢書,明確高考要求,就語法專項和高考題型進(jìn)行針對性的限時訓(xùn)練。3.第三階段綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系,形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系,這時同學(xué)們已具備了語言運用的初步能力,所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進(jìn)行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上,同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高,做題速度的加快,心理素質(zhì)的穩(wěn)定,這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。4.第四階段【資源配置】一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ),所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表,同學(xué)們不妨參考一下:輪次時間(天數(shù))題量要求復(fù)習(xí)用書第一輪80以涵蓋單元考點為準(zhǔn)每周一次同步過關(guān)階段性月考以自己的實際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書第二輪30以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時訓(xùn)練,題量要適中高考近五年分類試題-單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達(dá)第三輪4015-20套綜合試題,進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練精選____年各省市模擬試題,根據(jù)新考綱精選三套信息題第四輪10主要復(fù)習(xí)錯題,最后三天根據(jù)高考的時間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)1.第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)它是能力提升的關(guān)鍵階段,所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上,注意知識點之間的串聯(lián)和梳理,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸,同時配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練,為語言運用能力的形成和提升提供保證。(1)要打好詞匯基礎(chǔ),詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:①基本詞匯,即考綱要求掌握的單詞量;②根據(jù)構(gòu)詞法:派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯;③學(xué)生在平時學(xué)過,但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯,即“舊詞新義”。(2)分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。盡管近年英語高考逐漸淡化語法,側(cè)重語言運用能力的考查,但是對于高考,語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時,我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進(jìn)行梳理。(3)在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時,應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習(xí),這兩大項在高考中占有相當(dāng)大的比便,而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。(4)在對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用周練月考的機(jī)會,對已復(fù)習(xí)過的知識進(jìn)行及時的檢驗。2.第二輪是專項突破階段具體分為語法專項和高考題型專項訓(xùn)練兩類。(1)語法專項訓(xùn)練重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài),在書面表達(dá)中必不可少,舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題,幫助學(xué)生總結(jié)歸納,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),從而達(dá)到扎實語法功底的目的。(2)高考題型專項訓(xùn)練①完形填空題近年來,高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能,而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運用能力的主要形式,其體裁多樣,內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷,不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于作者頭上。③短文改錯題短文改錯題綜合性強(qiáng),考查的知識面廣。要做好這類題,重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實的語法知識,還要有較強(qiáng)的閱讀理解和分析判斷能力。④書面表達(dá)題(3)進(jìn)行限時訓(xùn)練高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏,在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時訓(xùn)練,力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度,同時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的調(diào)整。考綱為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。聽力:____分鐘語法和詞匯:____分鐘完形填空:____分鐘閱讀理解:____分鐘短文改錯與書面表達(dá):____分鐘閱讀理解:____分鐘另外,在這一輪中,我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀,為各種訓(xùn)練提供堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習(xí),反思專項訓(xùn)練中的得失,及時加以調(diào)整,以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段,在高考中取得令人滿意的成績。3.第三輪復(fù)習(xí)是把知識運用到具體考試中去,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在這一階段要求做到:(1)模擬訓(xùn)練時,從實戰(zhàn)角度出發(fā),要對做題的時間做合理的安排,在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時間,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,這樣就不會因時間分配不當(dāng)而失分。(2)在綜合模擬訓(xùn)練中,培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題,對于這類試題,我們往往采取暫放棄的方法,千萬不要糾纏不休,否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,特別是在復(fù)習(xí)后期。(3)通過綜合模擬考試訓(xùn)練,培養(yǎng)膽大心細(xì),堅信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙,靈活多變,而且難度較大,一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此,仔細(xì)審題,謹(jǐn)慎解答,堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣,高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強(qiáng)化這樣的習(xí)慣。要力求做到:首先洞察各個試題的要求和特點,根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件,尋求答案;其次要多角度、多層次,運用多種方法解題;還要加強(qiáng)對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析,透過表象,識破出題人真正的意圖,確定正確的答案;另外,要謹(jǐn)記,在第一次選擇時我們往往注意力集中,觀察全面,信息的提取及時、準(zhǔn)確,因而選擇往往是正確的,因此,沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。【心理調(diào)適】專家認(rèn)為,高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力;百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒,盡早進(jìn)入狀態(tài),充分發(fā)揮自己的實力和特長。1.強(qiáng)化信心(1)要有一個明確的有實際指導(dǎo)意義的高考目標(biāo);(2)要積極暗示。自己心態(tài)不好的時候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行,自己一定會成功,這會幫助我們增強(qiáng)信心。2.優(yōu)化情緒(1)以要平常心對待高考。(2)在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時,要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語言誘導(dǎo)精神放松法等。(3)積極向上法。心情不好的時候,考生要多想想自己生活中開心的事情,把積極情緒調(diào)動起來。3.進(jìn)入狀態(tài)(1)不要自我加壓。在平時的復(fù)習(xí)中,要只適當(dāng)做一些檢測性的練習(xí),找出漏洞及時糾正即可,不要身陷題海中不能自拔,給自己帶來不必要的壓力。(2)要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在____點左右睡覺,這樣白天的精力才會比較充沛。4.充分發(fā)揮(1)戰(zhàn)略上藐視考試,戰(zhàn)術(shù)上重視考試,特別對簡單的題一定不能馬虎;(2)運用應(yīng)試策略和技巧。首先,要在書寫清楚的基礎(chǔ)上求快;其次,一定要留5-____分鐘檢查答卷;最后,學(xué)會利用發(fā)散性思維答題,要注意隨時更換自己的思路??傔@,如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅定的信念度過高三的每一天,輝煌一定屬于我們。2024個人英語復(fù)習(xí)計劃(二)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的'重點。(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。1、在語境中復(fù)習(xí)句子。2、根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子,了解簡單適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3、在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。二、復(fù)習(xí)具體措施1、單詞復(fù)習(xí)A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。C、按相似單詞復(fù)習(xí)。2、動作短語的復(fù)習(xí)短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子(1)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子4、對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué),重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。2024個人英語復(fù)習(xí)計劃(三)一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。2、研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,____位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體現(xiàn)在:1。通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用3。試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力4。采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用能力二、復(fù)習(xí)計劃俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。我們將復(fù)習(xí)分為三個階段2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。1、利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。2、從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進(jìn)行小組互查。3、利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)??谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。五、復(fù)習(xí)中的幾個點1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。2、及時反饋,查漏補缺。3、精講精練,有的放矢。4、集體備課,團(tuán)結(jié)一致。2024個人英語復(fù)習(xí)計劃(四)一、復(fù)習(xí)目的將近期末,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。二、復(fù)習(xí)要點:(一)、突破重點和難點1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點,我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。3、對于重點和難點內(nèi)容,我們要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。(二)、回歸課文、聯(lián)系實際語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊快速地過一遍,主要抓住AB兩部分,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講
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