Unit 2 Bridging Cultures Project 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2BridgingCulturesProject教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BridgingCulturesProject教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesProject。本單元的主題是“文化橋梁”，旨在讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則，以及如何在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。本節(jié)課的主要內(nèi)容是Project部分，包括聽力、閱讀和寫作三個部分。

聽力部分主要通過一個關(guān)于跨文化交流的訪談，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和思維方式。閱讀部分則是一篇關(guān)于跨文化交流的短文，進(jìn)一步加深學(xué)生對跨文化交流的理解。寫作部分要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過聽力、閱讀和寫作的練習(xí)，了解不同文化背景下的生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則，提高跨文化交際能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的重點詞匯和語法知識，提高英語聽說讀寫的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)開放、包容的文化態(tài)度。同時，通過聽力、閱讀和寫作的練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，掌握本單元的重點詞匯和語法知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的重點詞匯和語法知識。

2.理解不同文化背景下的生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則。

3.提高跨文化交際能力。

難點：

1.聽力部分的理解和理解能力。

2.閱讀部分的詞匯和語法知識的理解。

3.寫作部分的構(gòu)思和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和語法知識，可以通過課堂講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中理解和掌握。

2.對于文化背景的理解，可以通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在互動中加深理解。

3.對于聽力和閱讀部分的理解，可以通過反復(fù)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生提高理解能力。

4.對于寫作部分，可以通過寫作指導(dǎo)和范文分析，幫助學(xué)生提高構(gòu)思和表達(dá)能力。

突破策略：

1.對于難點，可以通過課堂講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于難點，可以通過小組討論和案例分析，幫助學(xué)生加深理解。

3.對于難點，可以通過寫作指導(dǎo)和范文分析，幫助學(xué)生提高構(gòu)思和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊》和相關(guān)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化背景、生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則等概念。圖片和圖表將用于展示不同文化背景下的生活方式和行為準(zhǔn)則，視頻將用于展示跨文化交流的案例和場景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。同時，在教室的墻壁上掛上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶文化背景、生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則等概念。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板、投影儀等教學(xué)工具。黑板和白板將用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行板書，投影儀將用于播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)冊、學(xué)習(xí)指南、閱讀材料等。這些材料將幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化背景、生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則等概念，并提供額外的練習(xí)和資源，以幫助學(xué)生鞏固和提高英語聽說讀寫的能力。

7.學(xué)習(xí)資源：提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化背景、生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則等概念，并提供額外的學(xué)習(xí)機會和資源，以幫助學(xué)生鞏固和提高英語聽說讀寫的能力。

8.評估工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評估工具，如測驗、考試、作業(yè)等。這些工具將幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，并提供反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《跨文化交流：理論與實踐》（作者：陳燕）

-《跨文化交際：全球視野下的語言與行為》（作者：李洪波）

-《跨文化交際中的非語言溝通》（作者：王芳）

-《跨文化交流中的文化適應(yīng)與沖突》（作者：張麗華）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如下：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀拓展閱讀材料，深入了解跨文化交流的相關(guān)理論、實踐方法和技巧。

-探究活動：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考跨文化交流在實際生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點和看法。

-小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高跨文化交流的能力。

-實踐項目：學(xué)生可以嘗試開展一些與跨文化交流相關(guān)的實踐項目，如制作跨文化交流的短劇、策劃跨文化交流的活動等，通過實踐來提高跨文化交流的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在未來的教學(xué)中，我將引入更多的多元化教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，以增強學(xué)生的感官體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計互動式課堂活動：通過設(shè)計更多的互動式課堂活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機會，讓他們能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在未來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生的管理，確保他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面：我將更加注重教學(xué)組織的合理性，確保每個學(xué)生都能夠充分參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)方法方面：在未來的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性，如引入更多案例教學(xué)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將加強對學(xué)生的管理，確保他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將更加注重教學(xué)組織的合理性，確保每個學(xué)生都能夠充分參與課堂活動。

3.引入更多互動式教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將引入更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機會，讓他們能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨文化交流的重要性以及如何在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。通過聽力、閱讀和寫作的練習(xí)，我們了解了不同文化背景下的生活方式、價值觀和行為準(zhǔn)則，提高了跨文化交際能力。

2.我們學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點詞匯和語法知識，如“bridge”（橋梁）、“understand”（理解）、“differences”（差異）等，并在實際語境中進(jìn)行了運用。

3.我們通過小組討論和案例分析，加深了對不同文化背景下的生活方式和行為準(zhǔn)則的理解，培養(yǎng)了對其他文化的開放和包容態(tài)度。

4.我們通過聽力練習(xí)，提高了對跨文化交流場景的理解和理解能力，通過閱讀和寫作練習(xí)，提高了英語聽說讀寫的能力。

5.我們學(xué)習(xí)了如何在本節(jié)課中有效地進(jìn)行跨文化交流，如何應(yīng)對文化差異，如何進(jìn)行有效溝通，如何建立良好的跨文化關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答以下問題：

（1）跨文化交流的重要性是什么？

（2）如何在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通？

（3）請列舉三個本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化背景下的生活方式和行為準(zhǔn)則。

2.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文，不少于100字。要求：內(nèi)容完整，條理清晰，語言流暢。

3.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成以下句子：

（1）跨文化交流有助于我們更好地了解_________。

（2）在跨文化交流中，我們應(yīng)該保持_________的態(tài)度。

（3）有效溝通的關(guān)鍵是_________。

4.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，解釋以下詞匯的含義：

（1）bridge

（2）understand

（3）