《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：二、教學(xué)目標(biāo)1、深入了解海倫·凱勒的傳奇一生，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力、自信面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)愛心，珍惜生命，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人。3、掌握閱讀技巧，品味作品語言，能夠表達(dá)個(gè)人閱讀體驗(yàn)。三、課前準(zhǔn)備四、教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)全書的閱讀興趣，掌握基礎(chǔ)閱讀技巧，深刻體會(huì)人物精神特質(zhì)。五、教學(xué)過程(一)課堂導(dǎo)入有人曾說，海倫·凱勒仿佛生來就是為了創(chuàng)造奇跡，她的一生，向世人展示了生命的尊嚴(yán)與偉大。師：正如美國(guó)著名作家馬克·吐溫所言：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩位非凡的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)便是海倫·凱勒?！苯裉?，讓我們一同走進(jìn)海倫·凱勒的著名散文《假如給我三天光明》。調(diào)查：你是否已閱讀此書？是否已讀完？(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心，探究海倫·凱勒為何被視為非凡人物；她有哪些非凡之處？為后續(xù)閱讀打下基礎(chǔ)。)(二)、閱讀指導(dǎo)：在閱讀一本書之前，我們首先會(huì)了解作者——通過前言了解作者。1、了解作者：“你對(duì)海倫·凱勒了解多少？”(請(qǐng)學(xué)生分享)教師補(bǔ)充完善：(設(shè)計(jì)意圖：介紹作者的生平經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的精神品質(zhì)有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)海倫·凱勒的敬仰之情，有助于理解其散文《假如給我三天光明》)2、在閱讀正文之前，我們可以通過內(nèi)容簡(jiǎn)介了解大致內(nèi)容?！都偃缃o我三天光明》簡(jiǎn)介。3、指導(dǎo)閱讀正文：一、泛讀：概括書的內(nèi)容。二、精讀：品味賞析內(nèi)容。三、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。在本節(jié)課中，我們將采用這“三步閱讀法”。(設(shè)計(jì)意圖：先指導(dǎo)閱讀方法，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感受閱讀的樂趣。)4、泛讀：概括書的內(nèi)容。分組閱讀：引言、第一天、第二天、第三天，概括內(nèi)容，并交流。5、精讀：品味賞析內(nèi)容。(對(duì)光明的渴望，告訴我們要懂得珍惜。)“春天里，我沿著樹枝觸摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，這是大自然從寒冬的睡夢(mèng)中蘇醒的信號(hào)。我觸摸到柔軟的花瓣是有說不出的欣喜，還發(fā)現(xiàn)他們一圈圈的卷繞著，真不簡(jiǎn)單，大自然向我們展示了他的奇跡?！?對(duì)大自然的熱愛。)第一天，我要去見那些好心、親切的人，因?yàn)樗麄兊挠颜x我的生活才變得有意義。首先我要好好看看親愛的安妮·沙利文·梅西夫人。在我還是一個(gè)懵懂孩童的時(shí)候，她來到我的身邊，向我揭示了外面的世界。我不僅僅想模糊的看到她臉龐的輪廓，而要把她仔細(xì)端詳，從她的臉上尋找深切的同情和耐心，這兩種品性讓她在教育我的過程中克服了重重困難。如此，就能把她的面容珍藏到我的記憶里面了。我還要凝視她的眼眸，她的眼里定然蘊(yùn)藏著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)毅，以及她經(jīng)常對(duì)我流露的對(duì)整個(gè)人類的同情心。(感恩的心，博愛的心。)(知識(shí)的豐富，對(duì)光明的渴望。)接下來的這天早晨，我會(huì)再次黎明就起床，熱切尋找新的欣喜，我敢肯定對(duì)于那些視力正常而且真正用心看世界的人來說，每一天的黎明始終都會(huì)是美的再現(xiàn)。??今天我要過一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商業(yè)活動(dòng)和生活瑣事的人群。??(對(duì)生活的愛)(對(duì)光明的渴望，光明值得珍惜。)我作為一個(gè)目盲之人可以給那些目明之人一點(diǎn)建議。對(duì)那些想要把視力天賦充分發(fā)揮的人也許是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你將失明。??傾聽人聲的音樂、鳥兒的歌聲、管弦樂強(qiáng)有力的旋律，仿佛明天你就會(huì)永遠(yuǎn)失聰;觸摸一切你想觸摸到的東西，仿佛明天你就會(huì)觸覺失靈;聞聞花朵散發(fā)的清香，每一口食物都津津有味地品嘗，仿佛明天你再也沒有嗅覺和味覺。讓每一種感官都發(fā)揮出最大的功能，為世界通過大自然以各種接觸的方式給予你的一切歡樂和美的享受而自豪吧。(珍惜光明，珍惜所擁有的一切。)6、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。讀過一本書，我們會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，反復(fù)研讀，提出你讀過文章后值得深入思考的問題。海倫·凱勒的成功來源于什么？她怎樣獲得那么豐富的知識(shí)？這本書帶給我什么啟示？這部作品想告訴我們什么？(對(duì)周圍人的愛與感恩、對(duì)大自然的愛、對(duì)生活的熱愛、面對(duì)生活中的困難與挫折要有勇氣、有信心??)隨著你深入讀這本書，你會(huì)進(jìn)一步尋找答案。(三)、回顧總結(jié)1、要想更深入地解讀海倫·凱勒，你需要在課下用心閱讀《假如給我三天光明》這本書，將其中含義深刻的句子、段落摘錄下來，將帶給你啟發(fā)的語句銘記在心?！笆澜缟献蠲利惖臇|西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。”“愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜?！薄昂诎祵⑹谷烁诱湎Ч饷?，寂靜將使人更加喜愛聲音?！薄安粦严Ｍ?，不論什么事情都做不出來。”“把活著的每一天看做生命的最后一天。”2、為更近一步了解海倫·凱勒的思想，可以擴(kuò)展閱讀海倫·凱勒的其他作品：師：《假如給我三天光明》是海倫·凱勒發(fā)自心底的聲音。你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。讓我們向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，做一個(gè)在逆境中永遠(yuǎn)向上的強(qiáng)者，珍惜你所擁有的，用心中的愛回報(bào)愛。作業(yè)：聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫一篇讀書感悟，不少于400字。一、導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們剛學(xué)完《海倫·凱勒》這篇課文，文中的海倫給你留下了怎樣的印象呢？二、了解讀一本書的方法1.看來，海倫已深深地烙印在了同學(xué)們的心里，大家是不是迫不及待地想細(xì)細(xì)品味這位名人坎坷、奮斗的一生呢？3.我們都知道，要讀好一本書，我們首先得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。我經(jīng)常看到很多同學(xué)拿到書，不管三七二十一就讀起來。其實(shí)在讀正文之前，還有很多的內(nèi)容值得我們?nèi)チ私狻Ｄ銈兤綍r(shí)都關(guān)注這些部分的內(nèi)容嗎？(1)拿到一本書你首先看到的是什么？——封面(幻燈1)通過看封面你了解了哪些信息呢？(題目的意義、書的作者，插圖就是主人公)(2)然后去了解什么呢？——作者簡(jiǎn)介(幻燈2)誰來讀讀？為什么要讀這部分內(nèi)容？(知道作者是個(gè)怎樣的人，激發(fā)我們讀書的興趣。)(3)接著看什么呢？——前言(幻燈3)誰來讀讀？從前言中你知道了什么呢？(前言一般介紹作者為什么要寫這本書？也就是他的寫作目的。)(4)接下來又是什么呢？——目錄(幻燈4)我們可以通過目錄了解大致的故事情節(jié)。并且有選擇的精選其中感興趣的章節(jié)。從這本書的目錄中你知道了什么呢？(這本書的大概內(nèi)容，這本書的題目就是第五章的標(biāo)題)4.我想這一章的內(nèi)容一定很受讀者期盼。當(dāng)老師看完目錄后就迫不及待地先看了這一章的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想了解如果上帝給這位活了88個(gè)春秋卻熬過了87個(gè)無光、無聲、無語的女作家3天光明，她會(huì)干些什么呢？1.請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你們準(zhǔn)備的講義《假如給我三天光明》，讓我們一起來感受這三天美妙的時(shí)光。2.還記得我們?cè)谧x書的過程中要做些什么呢？(查字典，圈畫詞語、句子，做摘抄，寫體會(huì)，誦讀經(jīng)典名句。)3.看來我們班的同學(xué)不僅愛讀書，還愛總結(jié)讀書的方法呢。下面就請(qǐng)同學(xué)們用心去閱讀，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來。試著將這張表格填好。4.生自由閱讀5.師小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫照。四、分析三天的活動(dòng)第一天1.海倫三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是……？流露了怎樣的情感呢？2.海倫把看望親友安排在第一天，足見她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對(duì)自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。海倫稱其為“再塑生命的人”。3.還記得課文中沙利文老師教海倫體會(huì)“水”的片段嗎？咱們來看看這一片段的原文吧！4.自己在下面先自由讀一遍。5.咱們一起來再次朗讀這段文字，讓我們一起來感受老師的溫柔和耐心，海倫對(duì)老師的感激和尊敬之情。6.第一天，海倫最希望看到的是她的親人和朋友。第二天1.閱讀海倫的第二天活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)海倫想做的是什么？(她參觀了自然歷史博物館，參觀了藝術(shù)博物館)第三天1.她把第一天給了朋友，第二天看到了人類和自然地歷史面目。第三天呢？她去了哪里？看到了什么？(生歸納總結(jié))2.師：第三天，她在從事日常生活中的人們中間度過了平凡的一天。她渴望一種平凡的生活，從她身上，我們看到了人類最美好、最善良的天性。她是多么渴望過一過平常人的生活?。⌒〗Y(jié)：這三天的設(shè)想自然流露出這位盲人作家對(duì)大自然的渴望，同時(shí)也向世人展示著她那顆對(duì)未來的美好人生之路的執(zhí)著追求的心。五、自主探究(熾熱、求索、樸素、博愛、對(duì)生活熱愛、對(duì)知識(shí)渴望、對(duì)人類友愛、堅(jiān)忍不拔、積極樂觀……)而這些恰恰就是一顆平凡的心。六、在學(xué)生的熱烈討論中，收束全文：1.同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛。同學(xué)們，如果你也只剩下了三天的光明，你最想做的事是什么呢？請(qǐng)大家想一想。(指名說)2.每位同學(xué)的想法都不一樣，但老師看到了同學(xué)們樂觀的心態(tài)，在絕境中勇敢生活的勇氣。課后呢，就請(qǐng)同學(xué)們以《假如我只剩下三天光明》為題，把自己假想中的三天的安排寫下來。3.課后呢，也請(qǐng)同學(xué)們用心去閱讀這本書。對(duì)大家的課后閱讀，看老師給你們準(zhǔn)備的“溫馨閱讀”，誰來讀讀？(課件出示)七、以詩詠志，一詠三嘆課上的時(shí)間總是有限的，但我們的閱讀是沒有終點(diǎn)的，讓我們相伴而行在閱讀之旅。海倫?凱勒，20世紀(jì)美國(guó)著名的盲聾啞女作家和教育家;一個(gè)生活在黑暗里，卻給人類帶來光明的女性;一個(gè)在世88年，卻有87年生活在無光、無聲的孤絕歲月中的弱女子;世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾啞人。她自強(qiáng)不息，一生寫了十幾部作品;她用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她曾被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一。她以其勇敢的方式震撼了世界！創(chuàng)造這些奇跡，除了幸運(yùn)地遇到一位好老師，還因海倫·凱勒有一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境;終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界?！都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，詳細(xì)講述了她勇敢奮斗的歷程。本套叢書精選