西南師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)上學(xué)了數(shù)學(xué)一上《看一看數(shù)一數(shù)》教案

第一課時(shí)看一看數(shù)一數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。難點(diǎn)幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€(gè)奇妙的口袋，大家一起來摸一摸看一看是什么好嗎?生：好（齊）師：原來是這么多的數(shù)字寶寶，一會(huì)我們一起和數(shù)字寶寶做游戲好嗎？在這之前我想問問大家，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（齊數(shù)）師：小朋友們數(shù)的真不錯(cuò)，這節(jié)課我們就一起數(shù)一數(shù)。（板書：數(shù)一數(shù)）（板書課題）（二）探索新知1.激發(fā)觀察興趣師：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。哇。校園里真漂亮呀！大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看，找一找。師：把你看到的和你的同桌說一說。師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物師：大家都會(huì)數(shù)啊！真不錯(cuò)！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？（教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。）（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。師：同學(xué)們讓我們跟隨小鳥仔細(xì)看看，這里有幾面國旗？生：一面國旗。師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)師：同學(xué)們?cè)僬乙徽?，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？生1：一位老師師：在回答問題的時(shí)候要把話說完整，一位老師可以用數(shù)字“1”表示，請(qǐng)你像老師一樣再說一遍。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）生2：一棟教學(xué)樓可以用數(shù)字“1”表示。生3：一個(gè)足球可以用數(shù)字“1”表示。師：（出示相應(yīng)的圖片）一面國旗，一位老師，一個(gè)足球，，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（2）數(shù)出數(shù)量是2、3、4、5的事物。師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的物體都有什么呢？生1:2個(gè)同學(xué)在澆花可以用數(shù)字“2”表示。師：回答的真完整，還有嗎？生2：乒乓球拍有2個(gè)，可以用數(shù)字“2”表示。生3：澆花的水壺有兩個(gè)，可以用數(shù)字“2”表示。師：真是有細(xì)心觀察的好孩子。師：我們數(shù)出了1、2，接下來是？生：3。師：你可以數(shù)出數(shù)量是“3”的物體有什么嗎？生1：3個(gè)同學(xué)在玩航模飛機(jī)可以用數(shù)字“3”表示。生2:。。。。。。。。，可以用數(shù)字“3”表示。師：數(shù)1、2、3都沒有難倒你們，老師要增加難度了，請(qǐng)你數(shù)出數(shù)量是“4”的物體？生1:4個(gè)同學(xué)在打乒乓球可以用數(shù)字“4”表示。生2:4個(gè)小朋友向老師問好可以用數(shù)字“4”表示。師：你怎么知道的？預(yù)設(shè)：生1：我是看出來的。生2：我是數(shù)出來的。師：你可以上講臺(tái)數(shù)一數(shù)嗎？（生上臺(tái)數(shù)）師：他數(shù)的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？生：不多數(shù)，不漏數(shù)。師：你真是一個(gè)善于總結(jié)的孩子。在數(shù)數(shù)的過程中同學(xué)們要注意三點(diǎn)：眼睛看著，手指點(diǎn)著，口中數(shù)著，這樣數(shù)數(shù)才能正確。師：你能用這種方法數(shù)出數(shù)量是“5”的事物嗎？生1:5個(gè)人可以用數(shù)字“5”表示。生2:5個(gè)大字可以用數(shù)字“5”表示。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)一數(shù)）(配合學(xué)生的回答，依次貼出2～5對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)（3）數(shù)出其他數(shù)量的事物師：這種方法這么好，那你能用這種方法數(shù)出其他數(shù)量的事物嗎？（生自由數(shù)一數(shù)，學(xué)生匯報(bào)，配合學(xué)生的回答，依次貼出6～10對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，并上臺(tái)數(shù)一數(shù)）3.認(rèn)讀1～10各數(shù)（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲。）（3）根據(jù)所認(rèn)的10個(gè)數(shù)，說一說。4.數(shù)身邊的數(shù)師：同學(xué)們今天我們和小鳥一起參觀了美麗的校園，校園里的事物都可以用數(shù)字來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？學(xué)生不會(huì)說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。5.練一練習(xí)題闖關(guān)（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了……今天我們數(shù)了許多物品，其實(shí)我們的生活中，處處有數(shù)學(xué)，處處都要用到數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷的去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們身邊的數(shù)學(xué)。（五）.課后延伸教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。（六）板書設(shè)計(jì)：