六年級上冊英語教案-Unit4 Then and Now Story time-譯林版三起

六年級上冊英語教案：Unit4ThenandNowStorytime譯林版三起教學目標：1.學生能夠理解并運用過去時和現(xiàn)在時描述人物和事件的變化。2.學生能夠通過閱讀故事，提升英語閱讀理解能力，增強對英語文化的理解。3.學生能夠通過討論和寫作活動，提高英語口語和書面表達能力。教學內容：2.語法:學習并運用過去時和現(xiàn)在時描述人物和事件的變化。3.閱讀材料:使用譯林版三起教材中的Unit4ThenandNowStorytime部分作為主要教學材料。教學重點與難點：1.重點:掌握過去時和現(xiàn)在時的用法，能夠描述人物和事件的變化。2.難點:正確運用過去時和現(xiàn)在時，以及理解故事中的細節(jié)和文化背景。教具與學具準備：1.教具：PPT，教學視頻，圖片等。2.學具：學生自備筆記本和文具。教學過程：1.導入:通過圖片或視頻，引導學生回顧過去和現(xiàn)在的生活，引入本課的主題。2.新授:使用PPT或教學視頻，展示本課的詞匯和句型，講解語法點。3.練習:通過小組討論，讓學生用過去時和現(xiàn)在時描述自己或家人的生活變化。4.鞏固:閱讀教材中的故事，引導學生理解故事內容，并回答相關問題。5.輸出:讓學生分組，根據(jù)所學內容，編寫自己的故事，并進行分享。板書設計：1.:Unit4ThenandNowStorytime2.關鍵詞:past,present,changes,family,life3.主要句型:Then,Iusedto\[…\].Now,I\[…\].Inthepast,people\[…\].Now,people\[…\].作業(yè)設計：1.閱讀作業(yè):閱讀教材中的故事，并回答相關問題。2.寫作作業(yè):編寫自己的ThenandNow故事，不少于50字。3.口語作業(yè):與家人或朋友一起，用英語討論過去和現(xiàn)在的生活變化。課后反思：通過本課的學習，我希望學生能夠理解和掌握過去時和現(xiàn)在時的用法，并能夠運用到實際生活中。在教學過程中，我會注重學生的參與和實踐，鼓勵他們用英語表達自己的想法。在課后，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，進行教學反思，以便更好地改進教學方法，提高教學效果。重點細節(jié)：教學內容教學內容是教學設計的核心，它直接關系到學生的學習效果和教學目標的實現(xiàn)。在本教案中，教學內容包括詞匯、語法和閱讀材料的學習，這些內容需要精心設計和合理安排，以確保學生能夠在有限的課堂時間內掌握必要的知識和技能。詞匯教學語法教學語法教學是本節(jié)課的重點之一。教師需要清晰地講解過去時和現(xiàn)在時的用法，并通過例句展示兩種時態(tài)在實際語境中的應用。例如，可以通過對比過去人們如何獲取信息（如“Then,peoplelistenedtotheradiofornews.”）和現(xiàn)在人們如何獲取信息（如“Now,peoplereadnewsontheirsmartphones.”）來講解過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別。閱讀材料教學閱讀材料是學生理解和運用英語的重要資源。在本教案中，教師應引導學生閱讀教材中的故事，并理解故事內容。在閱讀過程中，教師可以設計一些問題，幫助學生關注故事的關鍵信息，如人物的變化、事件的發(fā)展等。同時，教師還可以引導學生關注故事中的文化背景，幫助學生更好地理解英語文化。練習和鞏固在學生掌握了基本的詞匯和語法知識后，教師應設計一些練習活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。例如，可以讓學生分組討論，用過去時和現(xiàn)在時描述自己或家人的生活變化。這樣的活動不僅可以鞏固學生的語法知識，還可以提高學生的英語口語表達能力。輸出活動輸出活動是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以讓學生根據(jù)所學內容編寫自己的故事，并進行分享。這樣的活動可以讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的英語寫作能力。教學方法在教學過程中，教師應采用多種教學方法，如直觀教學、情境教學、任務型教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，教師還應注重學生的個體差異，給予學生足夠的支持和鼓勵，幫助學生克服學習中的困難。教學評價教學反思課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。教師應根據(jù)學生的反饋和學習情況，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，以便更好地改進教學方法，提高教學效果。同時，教師還應不斷學習和更新教學理念，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。教學內容是本教案的重點，需要教師精心設計和合理安排。在教學過程中，教師應注重學生的參與和實踐，采用多種教學方法，以提高學生的學習效果。同時，教師還應進行教學評價和課后反思，以提高自己的教學水平。教學內容的補充和說明詞匯教學語法教學在語法教學中，教師應通過實際例子來解釋過去時和現(xiàn)在時的用法，讓學生明白兩種時態(tài)在句子中的結構。例如，可以通過展示一些過去和現(xiàn)在的圖片，讓學生用過去時和現(xiàn)在時描述圖片中的內容。這樣的活動可以幫助學生更好地理解語法點的實際應用。閱讀材料教學在閱讀材料教學中，教師應引導學生關注故事中的細節(jié)，并通過提問來檢查學生的理解。例如，可以問學生：“Whatdidthemaincharacterdointhepast?”或者“Howhasthemaincharacter'slifechangednow?”這樣的問題可以幫助學生更好地理解故事內容。練習和鞏固在練習和鞏固環(huán)節(jié)，教師應設計一些有針對性的活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。例如，可以讓學生分組，每組選擇一個主題，然后用過去時和現(xiàn)在時描述這個主題的變化。這樣的活動可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的英語口語表達能力。輸出活動在輸出活動中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用自己的語言編寫故事。例如，可以讓學生編寫一個關于自己的ThenandNow故事，然后和其他同學分享。這樣的活動可以提高學生的英語寫作能力，并增強他們的自信心。教學方法在教學方法上，教師應采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。例如，可以采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內討論和分享。這樣的教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。教學評價在教學評價上，教師應采用多元化評價方式，不僅關注學生的學術成績，也關注學生的學習過程和努力程度。