英語試卷分析

英語試卷分析

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《英語試卷分析》的內(nèi)容，具體

內(nèi)容：對于英語試卷的分析，是希望大家避免下次再次發(fā)生同樣的錯誤。

下面是我給大家整理的，供大家參閱!根據(jù)教研室工作安排，于11月8日

下午對我校三年級學(xué)生進行了期中測試，現(xiàn).??

對于英語試卷的分析，是希望大家避免下次再次發(fā)生同樣的錯誤。下面

是我給大家整理的，供大家參閱！

根據(jù)教研室工作安排，于11月8日下午對我校三年級學(xué)生進行了期中

測試,現(xiàn)試卷已批閱完畢,為進一步改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,促進學(xué)

生成績不斷提高，現(xiàn)就學(xué)生試卷情況進行分析。學(xué)情分析：所測試班級共

16名學(xué)生，全部參加了測試,該班學(xué)生初學(xué)英語，基本沒有英語基礎(chǔ)，但

學(xué)生普遍對英語較感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,特別是曾在幼兒園接觸過英語

的學(xué)生，積極和原有印象對照，主動學(xué)習(xí)新的英語知識，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但

也發(fā)現(xiàn),三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,特別是初學(xué)用鋼筆,不少學(xué)生不適應(yīng),

書寫潦草，隨意性大。上課聽課精力不易集中，不斷走神。個別學(xué)生學(xué)習(xí)

還存在惰性，不愛動腦動筆。教情分析：結(jié)合學(xué)生心理特點和年齡特點，

在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點，在課堂上充分用游戲、動畫、故事、創(chuàng)設(shè)英

語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語,克服了部分孩子對英語的〃畏懼

“心理，逐步喜歡英語，愛學(xué)英語。同時，在教學(xué)中還加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng),如：執(zhí)筆姿勢，坐姿,讀英語的習(xí)慣,及時完成作業(yè)的習(xí)慣,愛護課

本，愛護作業(yè)本的習(xí)慣等。試卷分析：本次測試題共十個大題，聽力和筆

試各占一半，限時50分鐘，形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完

成。聽力部分設(shè)計了聽單詞，聽簡單句子，聽詞聽句選圖，聽句回答等，較

全面的從不同角度考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況;筆試部分除了書寫字母,涂

色外，

以選擇題為主,重點突出,適合三年級學(xué)生特點,字母教學(xué)是本學(xué)期的

重點內(nèi)容，涂涂畫畫是學(xué)生比較喜愛的方式，在比較愉快的活動中，考查

了學(xué)生對樣色的認識,選擇題凸顯了對英語知識的考察，但卻不要求學(xué)生

書寫這一適合學(xué)生年齡特點的要求。從學(xué)生試卷完成情況來看，該班16

名學(xué)生，13人達到了A,3人為B,及格率為100%,優(yōu)秀率為81%,說明學(xué)生

學(xué)的比較扎實。聽力部分,聽錄音找單詞，大多學(xué)生完成較好，出錯率極低,

聽句子對不少學(xué)生來說，較有難度，二題，聽錄音，為下列圖畫排序，三題,

聽錄音，選擇你聽到的圖片，圈出他的字母編號。都是學(xué)生聽懂簡答英語

句子后去完成，不少學(xué)生出錯。第四題中，2.ThisisMissGreen.出錯嚴

重,重點原因是,教師在教學(xué)中對人名的發(fā)音和"Missgreen”的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)

練不足,學(xué)生從錄音中聽不出是人名還是顏色

“green";第五題，聽錄音，選出你所聽到的答語,分不出〃Mynames

Jonn."和"Bye,MissWhite.”主要原因也是對人名的聽辯訓(xùn)練不足。筆

試部分,字母的默寫,從完成情況來看,學(xué)生對漢語體，日口刷體,大小寫區(qū)

分仍存在一些難度，在今后教學(xué)中應(yīng)進一步再強調(diào)。極少學(xué)生對

“Aa一—li”不理解，只默寫了這兩個字母。對題目完成的要求也是教師今

后輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。第七題，找出每一小題中與其他兩個不同類的單詞，

將其、代號填入題前括號內(nèi)。有6名學(xué)生選了兩個，原因是審題不細，看

到了"兩”即下筆選了同類的兩個,不少細心的，

讀懂要求的即可全做對。第八題，單項選擇。1.當(dāng)你想說〃我看見了紅

色”，你應(yīng)該說:一oA.lookatred!B.Iseered!選A的占半數(shù)，說明

學(xué)生對Lookat和see不理解。課堂引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不夠,6小題是課本

講故事中的內(nèi)容,單詞未重點學(xué)習(xí)，對中等及以下的學(xué)生有困難。其他的

小題學(xué)生完成情況良好。第九題，考查重點雷同于聽力第五題，選出答語，

但筆試則相對容易完成,學(xué)生學(xué)生出錯171717較低。第十題，完成情況同

體力部分的第一題,加之是學(xué)生喜聞樂見的題目，只有5名學(xué)習(xí)有困難的

學(xué)生完成較差,其他全部順利完成?？傊?這次測試是該級學(xué)生初次較全

面的英語測試，大部分學(xué)生很快進入了英語學(xué)習(xí)角色,英語學(xué)習(xí)情趣高漲,

但也有部分學(xué)生,還需加強個別輔導(dǎo),使其盡快加入到對這門新功課的學(xué)

習(xí)中來。

初二英語試卷分析

本次期中考試八年級英語試題難易適中，較為合理，能檢驗出學(xué)生的真

實水平，暴露了學(xué)習(xí)與教學(xué)中德一些問題。

—.試卷分析

試題結(jié)構(gòu)合理知識考查全面。試題圍繞初中英語課程的具體要求，從積

累及運用，閱讀理解，聽力，寫作能力四個方面以選擇、填空、寫作形式

對八年級上冊一到六單元內(nèi)容進行考查。難易適中，切合教學(xué)內(nèi)容和八年

級學(xué)生認知水平。

二.答卷分析

100班本次英語應(yīng)考54人，缺考1人。100分以上3人，90分以上15

人，72分以上15人，不及格20人，均分74.78,及格率64.71%,高分少，

不及格人數(shù)多，本次考試不理想。

失分最嚴重的是第五題詞語應(yīng)用和第六題書面表達。第五題學(xué)生平時練

習(xí)少，沒有把握技巧。關(guān)于第六題，題目本身給出提示較泛，學(xué)生平時練

習(xí)也不夠。

另外，其他各題也均出現(xiàn)各種問題。聽力最后一題語篇理解16和18題

失分學(xué)生較多，主要原因是聽得不仔細，語法不扎實。筆試部分第6小題

無一人答對，關(guān)于alittle和little的區(qū)別講解到位，但練習(xí)不夠，沒

抓好落實。完型與閱讀也出現(xiàn)各種問題，主要是因為平時練習(xí)較少。尤其

是任務(wù)型閱讀，學(xué)生信息點把握不準，組織答案不簡練。

總體看來，失分的主要原因是訓(xùn)練較少，知識落實不夠。

三.教學(xué)建議

1.夯實基礎(chǔ)，狠抓落實。檢查學(xué)生筆記，嚴格把關(guān)單詞和課文，落實到

每一個學(xué)生。

2.多批作業(yè)，面批面改。堅持每天收作業(yè)，對作業(yè)不好的學(xué)生單獨輔導(dǎo)。

3.即學(xué)即練，趁熱打鐵。學(xué)習(xí)了一個新知識點后，隨時進行各種訓(xùn)練，

如舉例，對話，做題等進行鞏固。

4.完型閱讀，多練多講。堅持每周三篇閱讀，一篇完型，訓(xùn)練技巧，積

累知識。

總之，吃一塹，長一智。認真查找問題，努力探索對策，爭取下次取得

好成績。

初中英語試卷分析

軍城中學(xué)霍登煥

一試卷基本情況：

這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)達到的英語運用綜合

能力，考核的聽力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞

匯?？偟膩碚f，試卷涉及的知識面廣，挖掘的考點比較深。卷面結(jié)構(gòu)為：

聽力30分，閱讀理解40分，書面表達15分，完型15分，詞匯和句子20

分。

二、試卷分析

1、從聽力來看，若想把聽力成為學(xué)生的〃優(yōu)勢”得分題型，還需加強教

與學(xué)。學(xué)生”短暫記憶〃能力還不過硬，所以在聽力最后語篇理解和理解填

空失分較為嚴重。在平時的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞，

培養(yǎng)短暫儲存記憶能力，多聽多練。

2、從閱讀理解來看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還可以，證實了學(xué)生每天堅持

做閱讀是必不可少的。但中等生和后進生還有一段距離，平時還需在閱讀

方面加強訓(xùn)練。

3、從書面表達和口頭表達看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%,這說

明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不知道靈活運用，學(xué)得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。

在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時體悟，死學(xué)活用。每

天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，并按照計劃進行下去。

4、從翻譯和作文來看，學(xué)生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能

力。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲〃方法，是比死記硬背強得多，

翻譯和作文不是機械背出來的，而是靠理解和運用的，所以平日要加強訓(xùn)

練。

三、具體改進措施：

(1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實信息方面的聽力訓(xùn)練，采用〃精讀、泛讀”

策略，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，要求學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容

的中心思想，針對不同層次的學(xué)生應(yīng)配有不同的聽力教材。并要求學(xué)生落

實好每單元的聽力訓(xùn)練，鼓勵他們平日里要反復(fù)聽。

(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同

類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世

紀，甚至四、六級部分詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每天

30—35個詞匯的積累。

(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思

維。要求學(xué)生堅持每天進行限時限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅持每天3—4篇

閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅持每天反復(fù)朗讀課文、補

充泛文等英語文章一篇，堅持培養(yǎng)語篇意識。

(4).作文教學(xué)中可首先從"模仿''