昭通市昭陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】

云南省昭通市昭陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題（全卷三個(gè)大題，共28個(gè)小題，共6頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)75分鐘）注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題，共48分）一、選擇題（請(qǐng)選出一個(gè)最符合題意的答案，用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)位置上填涂。每小題2分，共48分）1.青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。下列體現(xiàn)了珍惜青春時(shí)光的名言警句有（）①少壯不努力，老大徒傷悲②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰③黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲④青春須早為，豈能長(zhǎng)少年A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查珍惜青春。①③④：少壯不努力，老大徒傷悲；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；青春須早為，豈能長(zhǎng)少年；三句都是珍惜青春美好時(shí)光的經(jīng)典名言，故①③④符合題意；②：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，主旨體現(xiàn)朋友間的友誼，故②不符合題意；故本題選C。2.進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都會(huì)發(fā)生一些變化，下列同學(xué)們討論的變化中，對(duì)應(yīng)正確的是（）①小林說(shuō)：“我的體重一年之內(nèi)重了兩公斤”生理變化②小明說(shuō)：“和小學(xué)比起來(lái)，我現(xiàn)感覺(jué)很孤獨(dú)，不愿與人交往”生理變化③小珊說(shuō)：“我感覺(jué)上了初中我越來(lái)越害羞、怯懦了”心理變化④小亮說(shuō)：“我的喉結(jié)變大了，開(kāi)始長(zhǎng)胡子了”心理變化A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的生理和心理變化。①④：青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。故①說(shuō)法正確，④說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：伴隨著生理發(fā)育，我們認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。故②③屬于心理變化，②說(shuō)法錯(cuò)誤，③說(shuō)法正確；故本題選C。3.近年來(lái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)謠言層出不窮，加劇社會(huì)恐慌，帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)影響。面對(duì)謠言我們應(yīng)該（）A.人云亦云，迎合大眾 B.冷靜對(duì)待，獨(dú)立思考C.追求獨(dú)特，我行我素 D.否定他人，為所欲為【答案】B【解析】【詳解】本題考查合理使用網(wǎng)絡(luò)。B：根據(jù)所學(xué)，我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。據(jù)此，面對(duì)謠言我們應(yīng)該冷靜對(duì)待，獨(dú)立思考，所以B正確；ACD：人云亦云、我行我素、為所欲為的行為，沒(méi)有做到學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，ACD錯(cuò)誤；故本題選B。4.小欣在數(shù)學(xué)課中對(duì)老師的解題方式有著不同的觀點(diǎn)，下課后及時(shí)找到老師提出自己的看法和觀點(diǎn)，并得到老師的認(rèn)可。小欣的經(jīng)歷啟示我們（）①要否定一切②要有批判性思維③要考慮他人的感受④要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查批判思維。②③④：依據(jù)題文描述，小欣對(duì)解題方式有著不同的觀點(diǎn)，并能及時(shí)找到老師提出自己的看法和觀點(diǎn)，這是具有批判思維的表現(xiàn)，啟示我們要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，要考慮他人的感受，②③④說(shuō)法正確；①：批判思維并不等于否定一切，①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。5.上海市青少年科技創(chuàng)新大賽上，同學(xué)們參賽的小發(fā)明讓人眼前一亮，自動(dòng)出洗手液的水龍頭、會(huì)呼吸的衣服、熱開(kāi)水快速冷卻裝置等，都是同學(xué)們不斷探索、嘗試、實(shí)踐的結(jié)果。這告訴我們（）①要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活豐富多彩②要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造③要立足個(gè)人興趣、選擇捷徑，實(shí)現(xiàn)人生理想④要關(guān)注他人和社會(huì)，看中創(chuàng)造的價(jià)值和意義A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。①②④：根據(jù)所學(xué)，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上，我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。據(jù)此，①②④正確；③：創(chuàng)造沒(méi)有捷徑可走，要腳踏實(shí)地，③錯(cuò)誤；故本題選B。6.“巾幗不讓須眉，紅顏更勝兒郎”形容女子在某些領(lǐng)域也有出眾的才華和能力。對(duì)此下列理解正確的是（）A.女生比男生更優(yōu)秀B.男生和女生之間性別差異不大C.女生應(yīng)欣賞自己，做到完美無(wú)缺D.男女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)性別差異。D：根據(jù)所學(xué)，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己，因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。據(jù)此，D說(shuō)法正確；A：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，A錯(cuò)誤；B：男生和女生之間性別差異大，B錯(cuò)誤；C：完美無(wú)缺是不可能實(shí)現(xiàn)的，C錯(cuò)誤；故本題選D。7.日常生活中有的男生溫暖細(xì)膩；有的女生粗獷豪邁。對(duì)于這種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)正確的有（）①每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，應(yīng)該尊重②不受刻板印象影響，尊重每個(gè)人的性格、思維和言行③了解異性的不同特點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短④男女生都有固定的性別特征和行為方式A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查男生女生。①②③：男女同學(xué)之間存在差異是客觀存在的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，不受刻板印象影響，尊重每個(gè)人的性格、思維和言行，了解異性的不同特點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，故①②③符合題意；④：人民對(duì)男女生特有的固定印象，表明人民對(duì)性別角色的期望和看法，但不一定是正確的認(rèn)識(shí)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。8.內(nèi)向寡言的小麗和開(kāi)朗活潑的小方是同桌，兩人課后經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，互相分享學(xué)習(xí)資料。兩人的交往促使雙方成績(jī)都有較大進(jìn)步，小麗的性格也開(kāi)朗了許多。小麗和小方的交往使我們認(rèn)識(shí)到（）A.男女生的交往必然會(huì)陷入早戀B.男女生的頻繁交往可以提升我們的學(xué)習(xí)成績(jī)C.男女生正常交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)D.男女生的交往是美好甜蜜的，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】本題考查異性交往。C：根據(jù)所學(xué)，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己，因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。據(jù)此，小麗和小方的交往使我們認(rèn)識(shí)到男女生正常交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，所以C正確；A：必然，說(shuō)法絕對(duì)化，A錯(cuò)誤；B：男女生正常交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，但不是頻繁交往可以提升我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，B錯(cuò)誤；D：男女生的交往應(yīng)內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，不能進(jìn)一步發(fā)展，D錯(cuò)誤；故本題選C。9.相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。因此，在與異性交往時(shí)我們應(yīng)該（）①內(nèi)心坦蕩，自重自愛(ài)②盡量回避，拒絕交往③把握分寸，取長(zhǎng)補(bǔ)短④舉止得體，自然大方A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查與異性交往。①③④：在與異性交往時(shí)我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，自重自愛(ài)，把握分寸，取長(zhǎng)補(bǔ)短，舉止得體，自然大方，故①③④符合題意；②：“拒絕”的做法太絕對(duì)，故②錯(cuò)誤；故本題選C。10.高爾基說(shuō)：“一個(gè)做主角的非有天才不可?？墒翘觳旁谟谧孕牛谟谧约旱牧α俊！边@句話告訴我們（）A.自信的人都是天才B.要珍惜生命，追求生命價(jià)值C.戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容D.自信的人能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華，激發(fā)潛力和活力【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春的探索需要自信。D：天才在于自信，在于自己的力量，明確點(diǎn)出自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華，激發(fā)潛力和活力，獲得更多的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能，故D符合題意；A：自信的人不都是天才，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；BC：高爾基的名言沒(méi)有體現(xiàn)珍惜生命和自強(qiáng)的內(nèi)容，故BC不符合題意；故本題選D。11.“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。下列對(duì)自強(qiáng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.自強(qiáng)需要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)、腳踏實(shí)地B.自強(qiáng)需要戰(zhàn)勝自我、拒絕幫助C.自強(qiáng)需要堅(jiān)強(qiáng)意志、進(jìn)取精神D.自強(qiáng)需要勇敢嘗試、超越自我【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。ACD：依據(jù)教材知識(shí)，自強(qiáng)需要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)、腳踏實(shí)地；自強(qiáng)需要堅(jiān)強(qiáng)意志、進(jìn)取精神；自強(qiáng)需要勇敢嘗試、超越自我，故ACD說(shuō)法正確；B：自強(qiáng)需要幫助，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選B。12.某校七年級(jí)（一）班開(kāi)展“激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì)，老師說(shuō)道：“青春充滿希望，也充滿渴望?！毕铝行袨橹畜w現(xiàn)青少年充滿渴望的有（）①萱萱每天堅(jiān)持跑步鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)②玲玲渴望自由，擺脫父母的管教③姍姍希望擁有快樂(lè)、充實(shí)的初中生活④玫玫努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)效祖國(guó)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)。①③④：青春是多夢(mèng)的季節(jié)，渴望擁有健美的身軀，獲得廣博的知識(shí)，擁有充實(shí)的大腦，渴望擁有美好的未來(lái)，故①③④符合題意；②：雖然渴望自由，但不能擺脫父母的教育，故②錯(cuò)誤；故本題選C。13.針對(duì)表格中的“微行為”，下列“微點(diǎn)評(píng)”正確的是（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)①小云相信自己“天生我材必有用?！本哂凶孕诺钠焚|(zhì)②小北認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)“學(xué)貴有疑”善于合作交流③小明放學(xué)途中自覺(jué)遵守交通規(guī)則能夠做到行己有恥④小松課堂上總喜歡和老師唱反調(diào)積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力A.①② B.①③ C.②④ D.②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查自信的重要性、培養(yǎng)批判思維、行己有恥的要求、開(kāi)始創(chuàng)造潛力。①③：“天生我材必有用”是自信的品質(zhì)、“自覺(jué)遵守交通規(guī)則”是行己有恥的表現(xiàn)，故①③說(shuō)法正確；②：“學(xué)貴有疑”啟示我們要培養(yǎng)批判思維，不“善于合作交流”，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：“總喜歡和老師唱反調(diào)”是不尊重老師的表現(xiàn)，不是“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力”，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。14.下列兩幅圖片共同體現(xiàn)的主題是（）A.止于至善 B.行己有恥 C.獨(dú)善其身 D.明哲保身【答案】A【解析】【詳解】本題考查止于至善。A：根據(jù)所學(xué)，“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。據(jù)此，主動(dòng)給老年人讓座、幫助盲人過(guò)馬路，都體現(xiàn)了止于至善，所以A正確；B：在題干中未涉及，B排除；CD：兩幅圖片共同體現(xiàn)了止于至善，不獨(dú)善其身、明哲保身，CD錯(cuò)誤；故本題選A。15.喜怒哀懼，人之常情。下列詩(shī)詞中表現(xiàn)出“喜”的有（）A.自古逢秋悲寂寥 B.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵C.春風(fēng)得意馬蹄疾 D.怒發(fā)沖冠，憑欄處【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的基本類型。A：選項(xiàng)表達(dá)的是哀，故A不符合題意；B：選項(xiàng)表達(dá)的是懼，故B不符合題意；C：選項(xiàng)表達(dá)的是喜，故C符合題意；D：選項(xiàng)表達(dá)的是怒，故D不符合題意；故本題選C。16.有學(xué)者曾經(jīng)把一胎所生的兩只羊羔置于不同的外界環(huán)境中生活。一只小羊羔隨羊群在草地快樂(lè)地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它總是看到自己面前那只野獸的威脅，在極度驚恐的狀態(tài)下，根本吃不下東西，不久就因恐慌而死去。這是因?yàn)椋ǎ〢.沒(méi)有學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒B.自然環(huán)境是影響情緒最重要的因素C.情緒只會(huì)給生活帶來(lái)負(fù)面的影響D.不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不同的影響【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒的作用。D：根據(jù)所學(xué)，情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。據(jù)此，另一只羊羔在極度驚恐的狀態(tài)下不久就死去，說(shuō)明持續(xù)的處于負(fù)面情緒狀態(tài)會(huì)影響身心健康，體現(xiàn)了不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不同的影響，所以D正確；A：題文強(qiáng)調(diào)的是不同情緒的影響，A不符合題意；B：最重要，說(shuō)法絕對(duì)化，B錯(cuò)誤；C：情緒也會(huì)給生活帶來(lái)積極的影響，C錯(cuò)誤；故本題選D。17.“生活虐我千百遍，我待生活如初戀”。蘇軾少年喪母，青年喪妻，中年喪子，烏臺(tái)詩(shī)案險(xiǎn)些喪命，人間至痛幾乎嘗遍。而他卻依然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人世間。對(duì)此下列理解正確的有（）①學(xué)會(huì)時(shí)刻掩飾自己的情緒，不影響人際交往②善于激發(fā)正面的情緒感受，我們的生活更絢爛多彩③積極面對(duì)負(fù)面情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力④負(fù)面情緒比正面情緒更能激勵(lì)我們奮發(fā)向上A.①② B.③④ C.②③ D.①③【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒。②③：根據(jù)所學(xué)，適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。因此，題文內(nèi)容說(shuō)明我們要積極面對(duì)負(fù)面情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，體現(xiàn)了如果善于激發(fā)正面的情緒感受，我們的生活會(huì)更絢爛多彩，所以②③正確；①：要學(xué)會(huì)合理調(diào)控自己的情緒，不是掩飾，①錯(cuò)誤；④：負(fù)面情緒和正面情緒都能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，④錯(cuò)誤；故本題選C。18.“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。”這說(shuō)明（）A.情緒會(huì)相互感染 B.情緒的波動(dòng)與固執(zhí)C.人的情緒是復(fù)雜多樣的 D.不同的情緒對(duì)人影響不同【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的感染性。A：“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮”這說(shuō)明了人與人之間的情緒會(huì)相互感染，A說(shuō)法正確；BCD：題干表述的內(nèi)容與情緒的特點(diǎn)、復(fù)雜性、不同的情緒對(duì)人的影響不同等無(wú)關(guān)，不符合題意，BCD與題意不符；故本題選A。19.人生路漫漫，有喜也有悲，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，成為情緒的主人，有利于我們的身心健康發(fā)展。下列做法是正確對(duì)待情緒的有（）①小明難過(guò)時(shí)總是通宵達(dá)旦的打游戲轉(zhuǎn)移注意力②小琳閉上眼睛深呼吸來(lái)緩解緊張的情緒③學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)小軍會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，打打籃球來(lái)調(diào)整狀態(tài)④小藝被老師誤會(huì)后，及時(shí)的找老師溝通、交流、傾訴A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①：小明難過(guò)時(shí)總是通宵達(dá)旦的打游戲轉(zhuǎn)移注意力，這不利于身體健康，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：通過(guò)深呼吸來(lái)緩解緊張的情緒，這屬于放松訓(xùn)練的方法，②說(shuō)法正確；③：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)調(diào)整狀態(tài)，這是通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式調(diào)控情緒，③說(shuō)法正確；④：小藝被老師誤會(huì)后，及時(shí)的找老師溝通、交流、傾訴，這還是合理調(diào)控情緒的方式，④說(shuō)法正確；故本題選D。20.社會(huì)生活中，人最基本的精神需求是（）A.情誼 B.情感 C.情緒 D.情景【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感。ABCD：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求，故B符合題意，ACD不符合題意；故本題選B。21.小雪在日記中記錄了“我的一天”，其中描寫(xiě)“情感”的是（）A.早上到學(xué)校作業(yè)忘帶了，真郁悶B.體育課熱身跑步摔了一跤，真難過(guò)C.下午同桌把我的書(shū)弄濕了，真憤怒D.晚上看新聞得知我國(guó)科技取得重大突破，真自豪【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒和情感的區(qū)別。D：“得知我國(guó)科技取得重大突破”，油然而生的自豪，是情感，故D符合題意；A：“忘帶作業(yè)而郁悶”是情緒，不是“情感”，故A不符合題意；B：“跑步摔跤而難過(guò)”是情緒，不是“情感”，故B不符合題意；C：“書(shū)被弄濕了而憤怒”是情緒，不是“情感”，故C不符合題意；故本題選D。22.“人非草木，孰能無(wú)情?！泵總€(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。下列不能體現(xiàn)健康、高尚的道德情感的是（）A.最美老師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生而失去雙腿B.幾十年如一日?qǐng)?jiān)持到養(yǎng)老院做志愿者C.為留紀(jì)念在風(fēng)景區(qū)古樹(shù)上刻“到此一游”D.看到有人攜帶火種進(jìn)入林區(qū)及時(shí)制止或舉報(bào)【答案】C【解析】【詳解】本題考查情感的類型。ABD：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，最美老師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生而失去雙腿、幾十年如一日?qǐng)?jiān)持到養(yǎng)老院做志愿者、看到有人攜帶火種進(jìn)入林區(qū)及時(shí)制止或舉報(bào)，這些行為都可以讓我們感受到正義感，所以ABD能體現(xiàn)健康、高尚的道德情感，不符合題意；C：做法會(huì)讓我們感受到羞恥感，不能體現(xiàn)健康、高尚的道德情感，所以C符合題意；本題為逆向選擇題，故本題選C。23.2023年4月1日晚上8點(diǎn)，寧夏固原二中、弘文中學(xué)組織2300余名師生共同徒步108里祭奠英烈，重溫革命歷史，傳承紅色基因，堅(jiān)定了愛(ài)黨的情感，傳承了偉大的民族精神。這表明獲得美好情感的途徑是（）A.通過(guò)閱讀 B.與人交往C.參加有意義的社會(huì)活動(dòng) D.同伴交流【答案】C【解析】【詳解】本題考查獲得美好情感的方式。C：根據(jù)所學(xué)，情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫，如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給了我們美好的情感，但是，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。據(jù)此，題文中獲得美好情感的途徑是參加有意義的社會(huì)活動(dòng)，所以C符合題意；ABD：在題干中未涉及，ABD排除；故本題選C。24.進(jìn)去初中，隨著課增多、難度加大，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，班里的很多同學(xué)不免產(chǎn)生了焦慮感。如果讓你鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)他們，你會(huì)說(shuō)（）①體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷②體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要意義，使我們的生命變得更加飽滿豐盈③學(xué)會(huì)承受負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力④美好的情感體驗(yàn)讓我們身心愉悅，負(fù)面的情感體驗(yàn)必然導(dǎo)致我們萎靡不振A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷；體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要意義，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會(huì)承受負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，①②③說(shuō)法正確；④：“必然”說(shuō)法太絕對(duì)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）二、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡中相應(yīng)題號(hào)的位置，共30分）25.請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。下面是小南同學(xué)日常生活中遇到的一些煩惱有待解決，請(qǐng)你為她出謀劃策。情景一進(jìn)入初中，小南感覺(jué)自己都快認(rèn)不出自己了，臉上的青春痘如雨后春筍，身高也是班上最矮的，真是煩人。（1）小南應(yīng)該：______情景二最近，小南總是像刺猬一樣，見(jiàn)人就扎。在家里總是和父母對(duì)著干，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，她感到很煩惱。（2）小南應(yīng)該：______情景三“煩人”的生活，讓小南焦慮、厭惡，隨時(shí)控制不住亂發(fā)脾氣。她很想學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)自己的情緒，卻又不知道怎么做。（3）小南應(yīng)該：______【答案】（1）小南應(yīng)該正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是對(duì)同伴的尊重。（2）小南應(yīng)該積極面對(duì)和正確處理這些煩惱?？梢詤⒓蛹w活動(dòng)放松自己；可以求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（3）小南應(yīng)學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒，做情緒的主人。掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，如：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄和放松訓(xùn)練等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對(duì)待青春期的身心變化、調(diào)控情緒。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景一觀點(diǎn)：進(jìn)入初中，小南感覺(jué)自己都快認(rèn)不出自己了，臉上的青春痘如雨后春筍，身高也是班上最矮的，真是煩人。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情景一的小南應(yīng)該小南應(yīng)該正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。論據(jù)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的生理變化。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景二觀點(diǎn)：在家里總是和父母對(duì)著干，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，她感到很煩惱。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情景二的小南應(yīng)該積極面對(duì)和正確處理這些煩惱。論據(jù)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景三觀點(diǎn)：她很想學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)自己的情緒，卻又不知道怎么做。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情景三的小南應(yīng)該學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒，做情緒的主人。論據(jù)：調(diào)控情緒的方法。第三步：整合信息，組織答案。26.在七年級(jí)下冊(cè)道德與法治課上，老師帶領(lǐng)全班對(duì)第一單元《青春時(shí)光》進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)同學(xué)們“異性同學(xué)交往”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示如下：調(diào)查問(wèn)題渴望與異性同學(xué)交往認(rèn)為與異性同學(xué)交往是必要的能夠主動(dòng)大方和異性同學(xué)交往調(diào)查結(jié)果99.6%97.7%18.9%（1）上面統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明了什么？在復(fù)習(xí)課中老師說(shuō)道：“青春的我們要樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試；但也不能肆意放縱，違反規(guī)則、逾越界限。我們要做到行己有恥。”（2）老師請(qǐng)同學(xué)們交流：我們應(yīng)該怎樣做到“行己有恥”？【答案】（1）①說(shuō)明同學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往，這是一種青春期正常的心理萌動(dòng)；②同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到與異性同學(xué)交往的必要性和重要意義，異性同學(xué)的正常交往有助于我們了解異性，更好的能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，但調(diào)查顯示同學(xué)們?nèi)狈Ψe極主動(dòng)交往的行動(dòng)。（2）①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)即改，知恥而后勇；④“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：異性交往、行己有恥。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用男生女生、青春萌動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：渴望與異性同學(xué)交往占99.6%→可鏈接渴望與異性同學(xué)交往，這是一種青春期正常的心理萌動(dòng)；關(guān)鍵詞②：認(rèn)為與異性同學(xué)交往是必要的占97.7%→可鏈接異性同學(xué)的正常交往有助于我們了解異性，更好的能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)；關(guān)鍵詞③：能夠主動(dòng)大方和異性同學(xué)交往占18.9%→可鏈接缺乏積極主動(dòng)交往的行動(dòng)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用青春有格的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：不能肆意放縱，違反規(guī)則、逾越界限。我們要做到行己有恥→可鏈接行己有恥的要求。第三步：整合信息，組織答案。27.為了幫助學(xué)生了解情感的有關(guān)知識(shí)，某校開(kāi)展了“品味情感體驗(yàn)生活”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成相應(yīng)的問(wèn)題。在探討過(guò)程中，有同學(xué)認(rèn)為：情緒就是情感，情感就是情緒，二者沒(méi)有區(qū)別。（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷上述觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？根據(jù)同學(xué)們的提議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校決定從下周起，各班均開(kāi)設(shè)情感體驗(yàn)課程。（2）請(qǐng)運(yùn)用“情感作用”的相關(guān)知識(shí)，分析學(xué)校作出上述決定的必要性?！敬鸢浮浚?）上述觀點(diǎn)錯(cuò)誤。情感與情緒既有聯(lián)系，也有區(qū)別。①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情緒與情感也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。（2）情感的作用：①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④開(kāi)設(shè)情感體驗(yàn)課程：助于豐富同學(xué)們的情感，促使同學(xué)們成長(zhǎng)為有情懷的人；等等。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：情緒和情感的關(guān)系、情感的作用。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！拘?wèn)1詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：情緒就是情感，情感就是情緒，二者沒(méi)有區(qū)別。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：情感與情緒既有聯(lián)系，也有區(qū)別。論據(jù)②：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。論據(jù)③：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)校決定從下周起，各班均開(kāi)設(shè)情感體驗(yàn)課程→情感的作用。第三步：整合信息，組織答案。三、分析說(shuō)明題（共22分）28.【學(xué)習(xí)榜樣，體味美好情感傳播正能量】材料一日常生活中，我們身邊有很多溫暖，讓我們體味到美好的情感。（1）請(qǐng)指出上述四幅圖片分別傳遞了什么情感？材料二2021年2月17日，張桂梅被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”，6月29日，被黨中央授予“七一勛章”。她扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢(mèng)人生。（2