新余市三校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題【帶答案】

【絕密|啟動(dòng)前】2022-2023學(xué)年江西省新余市三校期末聯(lián)盟考試七年級(jí)上冊(cè)道德與法治姓名：學(xué)校：準(zhǔn)考證號(hào)：一、選擇題（共20題,每小題3分，共60分）1.中國(guó)第一代鋼琴家，88歲的巫漪麗老奶奶一生與鋼琴為伴，憑借彈奏了59年的《梁?！敷@艷了世界，用一生詮釋了什么是藝術(shù)家的工匠精神?！叭粲姓鎼鄄赜谛模瑲q月從不敗美人?！崩纤囆g(shù)家對(duì)音樂不變的執(zhí)著啟示我們A.只要長(zhǎng)期做一件事情，就能驚艷世界B.人生需要夢(mèng)想，有了夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)理想C.只有腳踏實(shí)地、全力以赴，才能實(shí)現(xiàn)理想D.要根據(jù)自己興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需要確立理想【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)理想的認(rèn)識(shí)，題文中的關(guān)鍵信息“巫漪麗用一生詮釋了藝術(shù)家的工匠精神”，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和持久的堅(jiān)持，啟示我們，理想的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地、全力以赴，C觀點(diǎn)正確。A觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的；B觀點(diǎn)錯(cuò)誤，理想的實(shí)現(xiàn)需要付出努力；D觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選C。2.中學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，更是我們追求夢(mèng)想的新起點(diǎn)。對(duì)于這一新起點(diǎn)，以下說法正確的是（）①中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和新的可能②中學(xué)生活意味著新的目標(biāo)和要求③中學(xué)生活意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要學(xué)習(xí)老師、父母的經(jīng)驗(yàn)④中學(xué)生活意味著新的挑戰(zhàn)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。①②④：中學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，更是我們追求夢(mèng)想的新起點(diǎn)。對(duì)于這一新起點(diǎn)，中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和新的可能，中學(xué)生活意味著新的目標(biāo)和要求，中學(xué)生活意味著新的挑戰(zhàn)，我們要調(diào)整自己適應(yīng)新環(huán)境，故①②④正確；③：錯(cuò)誤，中學(xué)生活，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，故排除③；故本題選D。3.新時(shí)代的我們要善于在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局。一些同學(xué)說：經(jīng)歷了疫情期間的居家學(xué)習(xí)，自己的自控力得到了提升，與家人相處得更融洽了，反復(fù)觀看視頻的學(xué)習(xí)方式使自己受益頗多，還養(yǎng)成了經(jīng)常做家務(wù)的好習(xí)慣。這說明()①我們可以借助他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己②家務(wù)勞動(dòng)是我們承擔(dān)家庭責(zé)任的一種表現(xiàn)③要根據(jù)不同的環(huán)境和階段，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式④學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。②③④：材料告訴我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)，家務(wù)勞動(dòng)是我們承擔(dān)家庭責(zé)任的一種表現(xiàn)；要根據(jù)不同的環(huán)境和階段，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，故②③④正確；①：材料未涉及借助他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，故排除①；故本題選C。4.“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)主要告訴我們要（）A.努力學(xué)習(xí)掌握全部知識(shí) B.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) D.以學(xué)習(xí)知識(shí)作為目標(biāo)【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。ACD：觀點(diǎn)雖然正確，但與古訓(xùn)主旨終身學(xué)習(xí)無關(guān)，故排除ACD；B：“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”，表明學(xué)習(xí)伴隨我們一生，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，故B說法正確；故本題選B。5.華君武的漫畫《雞貴有自知之明》，諷刺了一些人A.善于表現(xiàn)自己B.掩飾自身不足C.不能夠正確認(rèn)識(shí)自己D.排斥他人評(píng)價(jià)【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。分析題干信息，公雞的表現(xiàn)是不能正確認(rèn)識(shí)自己表現(xiàn)，只看到自己的優(yōu)勢(shì)。所以C說法符合題意；AB說法錯(cuò)誤，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；D說法錯(cuò)誤，我們要善于聽取別人的意見。故選C。6.有這樣一則寓言，一只狐貍早晨起床，看著自己在晨曦中的身影，自言自語道：“今天的午餐，我想吃下一頭駱駝?！庇谑钦麄€(gè)上午它都在四處奔波，尋找駱駝。然而，當(dāng)正午毒辣的太陽照在它的頭頂時(shí)，它又看了看自己的身影，說道：“我覺得有一只老鼠就能填飽肚子了。”狐貍在一日之內(nèi)犯了兩次錯(cuò)誤，是因?yàn)椋ǎ〢.駱駝比狐貍的力量大 B.老鼠逃跑的速度比狐貍快C.狐貍沒有正確認(rèn)識(shí)自己 D.駱駝和老鼠都比狐貍狡猾【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。ABD：都沒有正確理解題意，故ABD說法錯(cuò)誤；C：依據(jù)題文描述，狐貍早晨和中午犯了兩次錯(cuò)誤，是因?yàn)楹倹]有正確認(rèn)識(shí)自己，故C符合題意；故本題選C。7.友誼的天空,承載著我們幾多歡樂、幾多幸福,興許還有困擾和煩憂。下列說法正確的是()A.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,需正確對(duì)待B.朋友違反了校規(guī)校紀(jì),與他劃清界限C.好朋友之間要坦誠(chéng)相待,不能有保留D.在交往中發(fā)生沖突,將過錯(cuò)推給對(duì)方【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)友誼認(rèn)識(shí)。A：朋友可以給我們帶來力量。我們要正確對(duì)待友誼，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，需正確對(duì)待，故A正確；B：朋友違反了校規(guī)校紀(jì)，不是與他劃清界限，而是要主動(dòng)幫助朋友，提供方法，改正其缺點(diǎn)，故排除B；C：好朋友之間要坦誠(chéng)相待，但可以保留個(gè)人隱私，故排除C；D：將過錯(cuò)推給對(duì)方是錯(cuò)誤的，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，故排除D；故本題選A。8.對(duì)“仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！崩斫庹_的是（）A.友誼不是一成不變的B.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度C.友誼是平等的、雙向的D.友誼不能沒有原則【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的相關(guān)知識(shí)。友誼不是一成不變的在材料中沒有體現(xiàn)，A錯(cuò)誤。"仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！币馑际怯腥实碌娜司拖裆涫郑荷涫窒榷苏约旱淖藙?shì)然后才放箭；如果沒有射中，不怪比自己射得好的人，而是反過來找自己的原因。說明競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，B正確。友誼是平等的、雙向的在材料中沒有體現(xiàn)，C錯(cuò)誤。友誼不能沒有原則在材料中沒有體現(xiàn)，D錯(cuò)誤。故本題正確答案選B。9.子昂的朋友小司請(qǐng)假去網(wǎng)吧玩游戲，小司再三叮囑子昂不要告訴老師和家長(zhǎng)。子昂反復(fù)考慮之后，向老師說明了此事。這是因?yàn)樽影憾茫ǎ倥笥严嗵帲枰獔?jiān)持原則②堅(jiān)持原則才是對(duì)朋友負(fù)責(zé)③不能用“夠”朋友等借口來掩護(hù)對(duì)方做不道德甚至違法的事，否則會(huì)傷害友誼④友誼是珍貴的物質(zhì)財(cái)富，要諒解朋友的過錯(cuò)A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)友誼不能沒有原則的理解。

①②③：子昂把朋友小司去網(wǎng)吧玩游戲的事告訴了老師，這是因?yàn)樽影憾门笥阎g相處要堅(jiān)持原則，不能用“夠”朋友等借口來掩護(hù)對(duì)方做不道德甚至違法的事，否則會(huì)傷害友誼。①②③說法正確；

④：友誼是精神財(cái)富，不是物質(zhì)財(cái)富，④說法錯(cuò)誤，排除。故選C

故本題選C。

10.“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。”下列對(duì)這句話理解正確是A.交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少B.給予朋友幫助時(shí)應(yīng)要求朋友回報(bào)C.交友只能得到物質(zhì)享受D.友誼是平等的、雙向的【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)交友原則的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方，但不是交換關(guān)系，更不是要求回報(bào)，A、B觀點(diǎn)錯(cuò)誤，D觀點(diǎn)正確；呵護(hù)友情，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，體會(huì)朋友的需要，而不是我為了得到物質(zhì)享受，C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇D答案。11.“我向總理說句話”使百姓可以在網(wǎng)絡(luò)上@總理，為國(guó)家發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同為新時(shí)代發(fā)展“打call”，這一互動(dòng)主要體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交往具有_______特點(diǎn)。（）A.虛擬性 B.自主性 C.平等性 D.兩面性【答案】C【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的朋友，拓展交往圈。題干中“百姓可以在網(wǎng)絡(luò)上@總理，為國(guó)家發(fā)展建言獻(xiàn)策”，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交往平等的特點(diǎn)，所以選項(xiàng)C的觀點(diǎn)是正確的，符合題意；A、B兩項(xiàng)不符合題干要求；D項(xiàng)錯(cuò)誤，兩面性不是網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。故本題選：C。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是明確網(wǎng)絡(luò)交往具有的特點(diǎn)，同時(shí)注意認(rèn)真分析材料，注意知識(shí)點(diǎn)與材料的結(jié)合，找出正確選項(xiàng)。12.人們常用“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也?！眮肀磉_(dá)對(duì)友誼的感悟，這啟示我們（）①友誼需要共同分享，相互分擔(dān)②呵護(hù)友誼需要用真心關(guān)懷彼此③友誼意味著有付出就一定有收獲④建立友誼需要持續(xù)且長(zhǎng)久的努力A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)與友誼。①②：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也?！闭f明友誼是平等的、雙向的，友誼需要共同分享，相互分擔(dān)，呵護(hù)友誼需要用真心關(guān)懷彼此，①②說法正確；③：“一定”說法太絕對(duì)，③說法錯(cuò)誤；④：說法與題干句子意思無關(guān)，應(yīng)排除；故本題選A。13.下列對(duì)漫畫《師“道”》認(rèn)識(shí)正確的有（）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德④教師承擔(dān)教書育人的使命A.①② B.③④ C.②④ D.①③【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)教師的正確認(rèn)識(shí)。②④：漫畫《師“道”》體現(xiàn)教師承擔(dān)著教書育人的使命，教師作為教育工作者，在人類文明的傳承上起著重要作用，②④說法正確符合題意；①③：教師是一個(gè)古老的職業(yè)、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德在題文中沒有體現(xiàn)，①③說法不符合題意；故本題選C。14.隨著教育部“停課不停學(xué)”通知的發(fā)放，各地中小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開始了網(wǎng)上直播授課。線上學(xué)習(xí)，就要求學(xué)生有更多自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)生在提升這些能力的過程中，家長(zhǎng)的監(jiān)督自然必不可少。一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上各種言論也甚囂塵上。。。比如“不提學(xué)習(xí)母慈子孝，一提學(xué)習(xí)雞飛狗跳”“能有效檢驗(yàn)孩子是不是自己親生的”“皈依我佛是每個(gè)陪孩兒學(xué)習(xí)父母的最終歸宿”等等。構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，孩子應(yīng)該A.我的情緒我做主，整天歡喜不發(fā)愁 B.我的作業(yè)我負(fù)責(zé)，自主學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)C.孝親敬長(zhǎng)是天職，親子矛盾應(yīng)避免 D.履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)，確保子女成棟梁【答案】B【解析】【詳解】要化解陪寫作業(yè)之痛，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做到我的作業(yè)我負(fù)責(zé)，B符合題意。A錯(cuò)誤，我的情緒我做主，但是整天歡喜不發(fā)愁是不可能的。C錯(cuò)誤，親子矛盾不能避免。D錯(cuò)誤，履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)是家長(zhǎng)的責(zé)任，確保的說法太絕對(duì)。故選B。15.人類的生命需要接續(xù)。生命對(duì)于我們而言指的（）①身體的生命②自然界中萬物的生命③社會(huì)關(guān)系中的生命④精神信念上的生命A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查生命有接續(xù)的相關(guān)知識(shí)。①③④：根據(jù)教材知識(shí)可知，生命對(duì)于我們而言指的是身體的生命、社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，故①③④選項(xiàng)說法正確；②：根據(jù)教材知識(shí)可知，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，“自然界中萬物的生命”與題干信息不符，故②選項(xiàng)排除；故本題選D。16.在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋包含著一系列的特征組合，可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別證據(jù)。這啟示我們的生命（）A.不可逆 B.有獨(dú)特性 C.皆短暫 D.有接續(xù)【答案】B【解析】【詳解】本題考查生命的獨(dú)特性。B：人的生命的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在與其他生命相比，人的生命最具有智慧，指紋的存在，反映了生命有獨(dú)特性，故B符合題意；ACD：題文沒有涉及生命不可逆、生命的短暫和生命有接續(xù)，故ACD不符合題意；故本題選B。17.下圖給我們的啟示是（）①對(duì)他人的建議應(yīng)該平靜地接受②人生難免有挫折，習(xí)慣就好③希望能不斷激發(fā)生活的熱情和勇氣④我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量A①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。①：沒有正確理解題意，故①說法錯(cuò)誤；②：人生難免有挫折，我們要敢于面對(duì)，并勇于戰(zhàn)勝，故②說法錯(cuò)誤；③④：依據(jù)漫畫描述，疫情期間人們美好的祝愿，啟示我們希望能不斷激發(fā)生活的熱情和勇氣；我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，故③④說法正確；故本題選D。18.“不磕不碰，骨頭不硬?！薄敖硬磺涣??！边@兩句話告訴我們A.人生難免有挫折B.面對(duì)挫折要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)力和修復(fù)力C.挫折只會(huì)阻礙人們前進(jìn)的步伐D.挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)【答案】D【解析】【詳解】“不磕不碰，骨頭不硬。”“江河不曲水不流?！闭f明挫折能培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，在失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，D符合題意。AB與題干無關(guān)，與兩句話的寓意不符。C錯(cuò)誤，挫折具有兩面性，既有消極作用，也有積極作用。故選D。19.4.26萬援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)員在荊楚大地用自己的血肉之軀、精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德,創(chuàng)造了戰(zhàn)勝新冠病毒的醫(yī)學(xué)奇跡。他們的事跡告訴我們（）A.生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的B.各種生命都具有獨(dú)特性C.每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式是相同的D.生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命的意義和價(jià)值。

D：依據(jù)題文描述，在抗擊疫情的過程中，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員用自己的付出為患者生命的搶救換來生機(jī)，這告訴我們生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，D說法正確；

A：材料沒有體現(xiàn)出說明的頑強(qiáng)和脆弱，A與題不符；

B：材料沒有體現(xiàn)出生命的獨(dú)特，B與題不符；

C：每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式是不同的，C說法錯(cuò)誤；

故本題選D。20.裴多菲說過：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算?！边@句名言說明()A.生命的意義可以增強(qiáng)生命的感受力 B.生命的意義在于愛護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)生命C.不同的生活態(tài)度會(huì)影響生命的價(jià)值 D.在創(chuàng)造和貢獻(xiàn)中可以延伸生命的價(jià)值【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)生命的意義的正確認(rèn)識(shí)。BD：從題文中的名言中可以看出，生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，在創(chuàng)造和貢獻(xiàn)中可以延伸生命的價(jià)值，B說法錯(cuò)誤，D說法正確；AC：說法也是對(duì)生命的正確認(rèn)知，但與題不符；故本題選D。二、材料題（共4題，每題10分，共40分）21.正確認(rèn)識(shí)你自己，對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義，我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，完善自己。晉朝時(shí)，有一位叫周處的強(qiáng)壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在充實(shí)的糧倉邊唉聲嘆氣便問何故。老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長(zhǎng)橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生?！敝芴帥Q心除掉三害，他殺猛虎屠蛟龍，自己則外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)，最終成為國(guó)家的棟梁。閱讀上述材料，回答問題：（1）“金無足赤，人無完人”，你對(duì)自己滿意的地方有哪些？不滿意的地方有哪些？（各舉一例）（2）周處是通過什么途徑來認(rèn)識(shí)自己的？為了發(fā)現(xiàn)自己的不完美，我們還可通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？（3）結(jié)合周處的成長(zhǎng)故事，你打算怎樣做更好的自己？（答三點(diǎn)即可）【答案】（1）只要列舉符合就可以給分，如：有毅力，肯吃苦：比較自負(fù)、自卑等。（2）①他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；②我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己；我們可以通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。（3）①要揚(yáng)長(zhǎng)避短；②主動(dòng)改正缺點(diǎn)；③不斷激發(fā)自己的潛能；④是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此問旨在考查學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的掌握。屬于開放性試題，只要結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)回答，言之有理即可。（2）此問旨在考查學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自己的途徑的掌握。題文中的周處通過老人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，屬于通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己的；此外，我們還可以通過生理心理社會(huì)認(rèn)識(shí)自己，通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己等，言之有理即可。（3）此問旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣做更好的自己的掌握。根據(jù)所學(xué)，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)、不斷激發(fā)自己的潛能、為他人和社會(huì)帶來福祉等方面回答，言之有理即可。22.情境一皓軒和希瑞在踢球時(shí)，皓軒不小心把教室的玻璃打破了。皓軒對(duì)希瑞說：“我們是好朋友，你不能說玻璃是我打破的。”希瑞也表示他們是好朋友，絕對(duì)不會(huì)跟外人說。情境二子墨與心雨在小學(xué)時(shí)就是好朋友，中學(xué)時(shí)活潑、開朗的心雨很快就結(jié)識(shí)了不少新的朋友。子墨性格內(nèi)向，認(rèn)為心雨不和自己做朋友了，同學(xué)間沒有真正的友誼。（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述情境進(jìn)行評(píng)析。（2）在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)同學(xué)間的友誼？【答案】（1）情境一中皓軒和希瑞的做法是錯(cuò)誤的。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。情境二中子墨的想法是錯(cuò)誤的。進(jìn)入初中后，我們要開放自己，主動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友，而不是把自己封閉在原來的圈子里。即使有些友誼逐漸淡出，我們也要學(xué)會(huì)坦然接受，結(jié)交新的朋友。（2）①友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。②友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。③友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}結(jié)合具體情境考查對(duì)友誼相關(guān)知識(shí)的理解，突出對(duì)學(xué)生科學(xué)精神學(xué)科素養(yǎng)的考查。

（1）本題要求上述情境進(jìn)行評(píng)析，主要考查學(xué)生分析材料的能力。首先說明希瑞和子墨的做法均是錯(cuò)誤的；然后結(jié)合教材知識(shí)，從希瑞沒有認(rèn)識(shí)到友誼不能沒有原則；子墨沒有意識(shí)到友誼不是一成不變的等方面來說明理由即可。

（2）本題考查如何認(rèn)識(shí)同學(xué)間的友誼，主要考查學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)的能力。結(jié)合教材知識(shí)，從友誼不是一成不變的；友誼不能沒有原則；友誼可以帶來快樂，有時(shí)也會(huì)帶來困擾等方面來回答即可。23材料一：遼寧理科總分狀元新鮮出爐，高考獲得689分好成績(jī)的理科狀元趙子波說，班主任杜老師是對(duì)我?guī)椭畲蟮睦蠋?，無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上杜老師都給了我很大的幫助，尤其在我情緒不好的時(shí)候會(huì)幫助我調(diào)整心態(tài)。材料二：某研究人員在對(duì)學(xué)生與教師之間關(guān)系的調(diào)整中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生與班主任關(guān)系融洽者僅占41%，與其他任課教師關(guān)系融洽者僅占27.5%，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽者僅占14.5%，經(jīng)常問教師問題的僅有5.5%，在整體配合教師授課一項(xiàng)非常配合與較配合分別為23.5%、47%，配合的原因一般是自身喜歡這一課程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜歡這一課程，占50.5%，但教師因素也有40%。（1）材料一說明了什么？（2）面對(duì)材料二的調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系？（3）兩則材料給我們的啟示是什么？【答案】（1）說明了老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。（2）①尊重與信任老師。正確對(duì)待自己與老師的不同意見和老師的批評(píng)。②理解與體諒老師。經(jīng)常和老師溝通，主動(dòng)取得老師的幫助。③關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。④共同構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。（3）師生關(guān)系是學(xué)校中重要的關(guān)系，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，正確處理好和老師的關(guān)系，對(duì)我們的成功和身心健康發(fā)展非常重要。【解析】【詳解】（1）抓住材料中的關(guān)鍵信息“班主任杜老師是對(duì)我?guī)椭畲蟮睦蠋煛薄盁o論在生活上，還是學(xué)習(xí)上杜老師都給了我很大的幫助”等，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，材料說明了老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用，具體來看，從老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用等角度進(jìn)行說明。（2）本問考查對(duì)怎樣建立良好的師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和把握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從尊重與信任老師，正確對(duì)待自己與老師的不同意見和老師的批評(píng)，理解與體諒老師，經(jīng)常和老師溝通，主動(dòng)取得老師的幫助，關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友，共同構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系等角度進(jìn)行說明。（3）上述材料告訴我們，要學(xué)會(huì)與老師的相處。由材料得到的啟示，我們應(yīng)該圍繞著師生關(guān)系是學(xué)校中重要的關(guān)系，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，正確處理好和老師的關(guān)系，對(duì)我們的成功和身心健康發(fā)展非常重要等方面進(jìn)行說明。【點(diǎn)睛】本題為綜合性探究題，具有開放性，以材料為依托，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，自主探究。做好此題，首先明確題意，既要認(rèn)真閱讀材料明確材料反映的重要觀點(diǎn)和答題要求，又要避免答非所問，這是解答試題的關(guān)鍵。要按照題目要求，創(chuàng)造性地、有理有據(jù)地作答。24.成長(zhǎng)的歷程少不了風(fēng)雨的煎熬，古今中外許多名人、偉人都是在歷經(jīng)風(fēng)雨后逐漸成長(zhǎng)起來的。下圖是美國(guó)前總統(tǒng)林肯人生經(jīng)歷的十件大事。（1）?從林肯的人生經(jīng)歷中你能得到什么啟示？（2）?結(jié)合林肯的經(jīng)歷和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析挫折對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的作用與影響。（3）?相信你也是