【整體學(xué)習(xí)】三年級下冊英語教案-UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER lesson24 北京版

【整體學(xué)習(xí)】三年級下冊英語教案UNITSEVENIWANTTOBEATEACHERlesson24北京版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為北京版三年級下冊英語第七單元第二十四課，主題為“我想成為一名教師”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞職業(yè)詞匯和目標(biāo)表達(dá)展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握基本的職業(yè)詞匯，并能用英語表達(dá)自己的職業(yè)愿望。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的向往，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。教學(xué)難點：1.職業(yè)詞匯的發(fā)音和記憶。2.目標(biāo)表達(dá)法“Iwanttobea…”的運用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、圖片、卡片。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜猜這些職業(yè)是什么，從而引入本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本節(jié)課的生詞和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.活動設(shè)計：分組進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的職業(yè)，并用英語表達(dá)自己的職業(yè)愿望。4.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計：1.在黑板上畫出不同職業(yè)的簡筆畫，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的英語單詞。2.寫出本節(jié)課的重點句子：“Iwanttobeateacher.”作業(yè)設(shè)計：1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。3.口語作業(yè)：回家后，用英語向家長介紹自己的職業(yè)愿望。課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對職業(yè)詞匯的掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的英語水平。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點中的職業(yè)詞匯發(fā)音和記憶，以及目標(biāo)表達(dá)法"Iwanttobea…"的運用。詳細(xì)補充和說明：教學(xué)難點中的職業(yè)詞匯發(fā)音和記憶是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于三年級的學(xué)生來說，正確掌握單詞的發(fā)音和記憶單詞的意義是至關(guān)重要的。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握幾個與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher、doctor、nurse、driver等。這些詞匯是日常生活中常見的職業(yè)名稱，掌握這些詞匯有助于學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和描述他人的職業(yè)。1.利用圖片和實物：在教學(xué)過程中，教師可以展示與職業(yè)相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生直觀地了解每個職業(yè)的特點。例如，展示一張醫(yī)生的圖片，學(xué)生可以直觀地看到醫(yī)生的工作環(huán)境和工具，從而更好地理解和記憶doctor這個單詞。2.制作單詞卡片：教師可以制作單詞卡片，正面是職業(yè)的圖片，背面是單詞和中文釋義。學(xué)生可以通過翻看卡片來記憶和復(fù)習(xí)單詞。3.游戲化教學(xué)：教師可以設(shè)計一些游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶單詞。例如，可以設(shè)計一個“職業(yè)猜猜看”的游戲，學(xué)生通過描述某個職業(yè)的特點，讓其他同學(xué)猜測這個職業(yè)是什么。4.反復(fù)朗讀和模仿：教師可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀和模仿單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。同時，教師可以糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出單詞。除了職業(yè)詞匯的發(fā)音和記憶，目標(biāo)表達(dá)法"Iwanttobea…"也是本節(jié)課的重點。這個表達(dá)法是學(xué)生用英語表達(dá)自己的職業(yè)愿望的重要方式。在本節(jié)課中，學(xué)生需要用這個表達(dá)法來描述自己的職業(yè)愿望，例如："Iwanttobeateacher"、"Iwanttobeadoctor"等。1.模板練習(xí)：教師可以給出一些職業(yè)的選項，讓學(xué)生用"Iwanttobea…"的模板來練習(xí)表達(dá)自己的職業(yè)愿望。例如，教師可以說："Ifyoucouldbeanyone,whowouldyouwanttobe?"，然后讓學(xué)生用"Iwanttobea…"來回答。2.角色扮演：教師可以設(shè)計一些角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬不同的職業(yè)，并用英語表達(dá)自己的職業(yè)愿望。例如，可以讓學(xué)生扮演醫(yī)生、教師、司機等職業(yè)，然后用英語描述自己的職業(yè)愿望。3.小組討論：教師可以讓學(xué)生分組討論，每個學(xué)生用英語介紹自己的職業(yè)愿望，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并加深對目標(biāo)表達(dá)法的理解。1.情境模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言使用情境，如學(xué)校、醫(yī)院、消防站等，讓學(xué)生在模擬的情境中扮演不同的職業(yè)角色，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。這種活動不僅能夠提高學(xué)生的語言實際運用能力，還能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.故事講述：利用故事講述的方式，將職業(yè)詞匯和目標(biāo)表達(dá)法融入到故事情節(jié)中。例如，可以講述一個孩子夢想成為教師的故事，通過故事中的人物和情節(jié)，展示"Iwanttobeateacher"的表達(dá)方式。3.歌曲和歌謠：利用兒歌或歌謠的形式，將職業(yè)詞匯和目標(biāo)句型編入歌曲中。兒歌的旋律和節(jié)奏有助于學(xué)生記憶單詞和句型，同時也能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如“職業(yè)猜謎游戲”、“職業(yè)接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用目標(biāo)語言。游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提高學(xué)生的參與度和合作能力。6.反饋和糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋和糾正。對于學(xué)生的發(fā)音錯誤和語言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，教師應(yīng)該耐心地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。7.家庭作業(yè)：設(shè)計一些與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家里與家長進(jìn)行角色扮演，或者讓學(xué)生記錄下自己的職業(yè)夢想并嘗試用英語表達(dá)出來。這樣的家庭作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠促進(jìn)家校合作，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。8.課后反思：教師在課后應(yīng)該對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)