媽媽變教案模板6篇

媽媽變教案模板6篇媽媽變教案篇1

活動名稱：

?我的好媽媽》

活動目標(biāo)：

（情感目標(biāo)）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

（知識目標(biāo)）學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達(dá)內(nèi)心情感?！攸c

（能力目標(biāo)）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，并大膽地表現(xiàn)出來?！y點

活動準(zhǔn)備：

歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機(jī)，磁帶。

活動過程：

一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？

師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）

師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌

（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）

師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學(xué)唱的順利，可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。）

四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。五，游戲。請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

六，討論主題：愛媽媽。實現(xiàn)本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

七，結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！

活動延伸：

為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達(dá)對媽媽的愛。

效果預(yù)測：

能夠積極參與音樂創(chuàng)編活動，但相互模仿情況會比較多。

對音樂跟唱會比較困難。

媽媽變教案篇2

活動目標(biāo)：

⒈幫樹葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹媽媽。

⒉體驗媽媽和孩子的親情。

活動準(zhǔn)備：

一些樹葉（黃、綠顏色，有大有?。目脴?，紙板胸飾一份

（是綠顏色，反面是黃顏色）活動過程：

一、樹葉寶寶找媽媽

出示兩片樹葉（一片綠顏色，一片黃顏色），讓幼兒觀察，“這兩片樹葉寶寶有什么不同？（顏色）寶寶離開了媽媽心里會怎么樣？那你們知道他們的媽媽是誰嗎？”（大樹是樹葉寶寶的媽媽）

二、樹葉媽媽找孩子

⒈第一次找媽媽出示兩棵樹，在樹上掛搖籃，一棵樹上掛綠顏色搖籃，一棵樹上掛黃顏色搖籃，場地上灑上樹葉?！敖裉煊袃蓚€樹媽媽來這里找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請你們看看這兩個媽媽有什么不一樣”（引導(dǎo)幼兒觀察搖籃有什么不同，大小、顏色）幼兒每人拿一片樹葉送到搖籃里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？（因為這片樹葉的顏色和這個搖籃一樣）

⒉第二次找媽媽

①觀察大樹和樹葉

出示四棵樹，一棵樹上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹上掛綠顏色的小搖籃，“剛才小朋友幫兩個樹媽媽找到了孩子，樹媽媽很開心，現(xiàn)在又來了四個樹媽媽，我們來看看他們的搖籃有什么不同？（大小、顏色）。

我們再來看看這些樹葉寶寶有什么不一樣？（顏色、大小）哪片大？哪片?。窟@兩片大的有什么不一樣？（顏色不一樣）

①請個別幼兒送樹葉

誰有本事把這片大的、綠的樹葉寶寶送到樹媽媽那里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？這片樹葉是大的還是小的？那顏色呢？

③幼兒操作

還有好多的樹葉寶寶請小朋友送到樹媽媽那里，請你看看你桌面上的大樹媽媽和樹葉寶寶有什么不一樣？把它們分別送到樹媽媽那里。

④講評

媽媽變教案篇3

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。

3、感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂。

2.ppt課件。

活動重難點：

1、重點：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。

2、難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感?；顒舆^程：

1、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。

提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？

師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

（2）完整欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？

師：我們大家一起跟他學(xué)一學(xué)吧。

3、結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時候，你會做什么動作？

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片

提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？

4、完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。

5、創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

活動延伸：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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媽媽變教案篇4

【教材分析】

活動一：語言故事《小蝌蚪找媽媽》

故事《小蝌蚪找媽媽》是一個流傳已久的經(jīng)典故事。其生動、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛，但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰，幼兒并沒有深切的感受和體驗。中班幼兒能基本完整講述自己的所見所聞，教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價值，激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過程中，以自身生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進(jìn)入表演情境，真切地感受和體驗故事中的關(guān)愛之情。

【活動目標(biāo)】

1、理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事中的角色對話。

2、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言表述小蝌蚪尋找媽媽時的急切心情。

3、喜歡閱讀活動，體驗動物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛之情。

【活動準(zhǔn)備】

課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書每人一本。

【活動過程】

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游？

小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？

（2）出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

2、欣賞故事，理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事對話。

（1）播放課件，理解小蝌蚪與動物媽媽們之間的角色對話。

提問：小蝌蚪都遇到了誰？它們說了什么？

小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的？用了哪幾個好聽的詞？

魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）對小蝌蚪又說了什么話呢？

（2）總結(jié)提升：小青蛙的特征、動物媽媽們的出場順序。

3、幼兒嘗試用動作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）時的對話，感受找到媽媽后的愉悅之情。

（1）師幼互動講述，理解、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）時的角色對話。

（2）鼓勵幼兒用動作、表情、聲音表現(xiàn)與魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）對話的情節(jié)，感受找不到媽媽時的急切，以及找到媽媽后的喜悅之情。

提問：小蝌蚪找不到媽媽時的心情是怎樣的？說話的語氣應(yīng)該怎樣？動物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽，又會用怎樣的語氣和小蝌蚪講話？它們找到最后媽媽了嗎？心情是怎樣的？

（3）小結(jié)：因為小蝌蚪尊敬動物媽媽、講話有禮貌，所以最后開心的找到了青蛙媽媽。

4、鼓勵幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對話、交流，體驗小蝌蚪找到媽媽時的快樂。

提問：小蝌蚪長成小青蛙后，每天做什么？

如果你是小蝌蚪，還會和小伙伴一起做什么呢？

媽媽變教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

?扮家家》

?我們大家做得好》

?新年好》

?下雨啦》

二、導(dǎo)入活動，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌

1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦！

3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。

6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結(jié)束部分

1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對好好的愛，對媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

2、復(fù)習(xí)《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結(jié)束。

媽媽變教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，理解課文，并背誦課文。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文說話。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)課

引入：秋天來了，孩子們離開了蘆花媽媽四處旅行，他們來到樹枝，來到屋頂，來到草垛。是啊，（ppt出示）孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。生：牛馬有腳，鳥有翅膀。植物旅行又用什么辦法？

今天我們就一起走進(jìn)有趣的植物世界，來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。（教師出示第一張有課題的幻燈片）板書課題，齊讀課題

二、初讀，整體感知

1、聽錄音思考

ppt思考：課文介紹了哪幾種植物？他們是怎樣傳播種子的？

2、學(xué)生回答，師ppt出示

師：現(xiàn)在，請大家一起叫出他們的名字。生讀

師：他們是怎么傳播種子的？

2人答（ppt出示）蒲公英風(fēng)蒼耳動物豌豆太陽曬

3、師：植物傳播種子的方法還有很多很多，細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)。誰能根據(jù)這張圖說一說這篇課文講了什么內(nèi)容？1個學(xué)生結(jié)合ppt復(fù)述內(nèi)容。

師評價：你真是一個善于總結(jié)的孩子/總結(jié)的很全面

三、再讀課文

1、下面我們一起來看看蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了什么。生齊讀第二小節(jié)。

師：蒲公英媽媽真聰明，她給孩子們準(zhǔn)備了降落傘。（ppt出示降落傘圖片）真的是降落傘嗎？

生：不是。因為蒲公英的種子上長有絨毛，看起來和降落傘非常像。

師：你真聰明/真細(xì)心。這就是比喻?，F(xiàn)在，微風(fēng)來了。只要有風(fēng)輕輕吹過，

生：孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

師：只要有風(fēng)吹過，孩子們就出發(fā)。

生：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

師：讀完后你們覺得哪個句子美？

生：我們讀的句子美？

師：為什么？

生：因為多了一個“輕輕”

師：“輕輕”表示風(fēng)吹的很輕很輕。你能做出輕輕吹這個動作嗎？

師：請大家跟老師一起輕輕地吹一口氣。瞧，孩子們紛紛出發(fā)了（出示圖片）什么叫紛紛？

生：一個接一個。

師：又一陣風(fēng)輕輕吹過。生齊讀：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

師：乘著風(fēng)紛紛出發(fā)，孩子們會去哪里呢？這只小蒲公英，你想去哪里？

生：我想去田野、山洼……

師：你們想去的地方可真多，有高山，懸崖，田野，山洼，沙漠。這真是

生：四海為家。過渡句：蒲公英媽媽可真聰明，借助風(fēng)把孩子們送到了各個角落。（板書：蒲公英風(fēng)）那蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？

2、師指名讀第三小節(jié)：請你來讀一讀。

生讀

師評價：這只小蒼耳聲音真響亮。/這只小蒼耳真像一個小播音員。

師：讓我們一起來認(rèn)識一下蒼耳吧。你能說一說蒼耳是什么樣的嗎？

生：綠色的，橢圓的，長滿了刺

師：對了！因為有了這個帶刺的鎧甲，所以它

生讀：只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

師：仔細(xì)觀察圖片，蒼耳掛在了誰的身上？想象一下蒼耳會被帶到哪里去？

生：蒼耳掛在了小白兔身上。他們會被帶到去田野，山林、河邊?！?/p>

師：真是一群有志氣的孩子，相信你們一定會把我們的.祖國裝扮的更加美麗！

采訪

師：蒼耳要離開媽媽了，媽媽非常舍不得。假如你是孩子，你會對媽媽說什么？

生：媽媽，你放心，我一定會、、、、、、

師評價：你真是一個貼心/獨立/懂事的孩子/你長大了，媽媽真為你感到開心。

師總結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了蒼耳是靠動物來傳播種子的。（板書：蒼耳動物）

過渡句：聰明的蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，堅強(qiáng)的蒼耳媽媽準(zhǔn)備了帶刺的鎧甲，可愛的豌豆媽媽又準(zhǔn)備了什么呢？

3、第四節(jié)

男生：豌豆媽媽更有辦法，

女生：她讓豆莢曬在太陽底下。男生：啪的一聲，豆莢炸開，

女生：孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

（創(chuàng)設(shè)情境讀）師：看，紅紅的太陽高高的掛在天空，火辣辣的照射著大地。

一組讀：啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

師：一顆豌豆跳出來了！陽光越來越強(qiáng)烈