幼兒園中班《彩虹》教案5篇

幼兒園中班《彩虹》教案5篇幼兒園中班《彩虹》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂意幫助別人的意識(shí)和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：課件ppt繪本、音樂、繪本中的小動(dòng)物、彩虹色的花。

2、學(xué)具：活動(dòng)的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。

1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書里面講了一個(gè)什么好聽的故事嗎？（提示語(yǔ)：故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰(shuí)？）

2.教師小結(jié)：對(duì)，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥，最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻燈片繪本最后一頁(yè)）漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，太陽(yáng)公公探出頭來(lái)，驚奇地看見了誰(shuí)呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、觀察彩虹色的花的顏色特征，學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫漸變色的方法。

1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示范例）

師：我們一起來(lái)看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什么不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時(shí)，提示語(yǔ)：看看這片花瓣上有幾種顏色？）

（每一個(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，里面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來(lái)畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來(lái)給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法

（1）師：畫一片花瓣的時(shí)候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂，然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服?？磥?lái)，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

（2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色）

（3）教師小結(jié)：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動(dòng)物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良??！

（4）教師講解要求和做法。

師：下面就請(qǐng)小朋友來(lái)畫出更多的彩虹色的花，來(lái)幫助更多的小動(dòng)物，但是要記住三點(diǎn)：1、要用漸變色的方法來(lái)畫。2、在用兩種顏色畫的時(shí)候，用完一種顏色要把畫筆洗干凈，再換一種顏色來(lái)畫。3、畫好以后把工具收歸好，再來(lái)講一講你的彩虹花色的花的故事。要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動(dòng)吧。

（5）幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

幼兒園中班《彩虹》教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

借助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中，感受幫助別人的快樂。整個(gè)活動(dòng)中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書中的文字用固定的模式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，一方面是為了幫助幼兒提升語(yǔ)言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中的心理變化。其次，活動(dòng)中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律——四季的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、感受彩虹花幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰(shuí)？

小結(jié)：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過(guò)后，見到太陽(yáng)所獲得的快樂

提問(wèn)：彩虹色的花為什么感到快樂？

當(dāng)你覺得快樂時(shí)，你會(huì)怎么做呢？——鼓勵(lì)幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見不同動(dòng)物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的快樂

（1）遇見小螞蟻時(shí)

敘述：春天到了

提問(wèn)：彩虹色的花遇見了誰(shuí)？

彩虹花是怎么問(wèn)的？

小螞蟻是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”

“我把xx的花瓣送給你，也許會(huì)有用?！?/p>

引導(dǎo)幼兒觀察畫面

提問(wèn)：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

小螞蟻說(shuō)了什么？

小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心?！挚ǔ鍪?/p>

（2）遇見小蜥蜴時(shí)

提問(wèn)：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會(huì)怎么問(wèn)？——引導(dǎo)幼兒用固定句式提問(wèn)

原來(lái)它要去參加舞會(huì)，這樣能去嗎？為什么？

你覺得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。

角色扮演：師：小蜥蜴幼兒：花瓣

（3）遇見小老鼠時(shí)

敘述：夏天到了

提問(wèn)：小老鼠有什么煩惱？——鼓勵(lì)幼兒用固定句式

小老鼠這么熱，誰(shuí)來(lái)幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣個(gè)別幼兒：小老鼠

小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

（4）遇見小鳥和遇見小刺猬時(shí)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

他們?cè)谙胄┦裁矗糠?hào)：“云朵”，“箭頭”

那么誰(shuí)能幫助他們呢？

運(yùn)用固定句式

個(gè)別角色扮演：花，小鳥，小刺猬（要求：會(huì)說(shuō)的幼兒跟著一起說(shuō)）

小結(jié)：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真愉快。

能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時(shí)，小動(dòng)物們對(duì)它的思念，感受作品中的愛

（1）彩虹花葉子被吹走

敘述：秋天到了

大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

敘述：冬天到了

（2）小動(dòng)物們想起了彩虹色的花

敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹

提問(wèn)：看到這道彩虹，他們會(huì)想到什么？

小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來(lái)的幫助和快樂。

（3）彩虹花復(fù)活

敘述：冬去春來(lái)，太陽(yáng)探出頭來(lái)，它吃了一驚，原來(lái)又看到了彩虹色的花。

提問(wèn)：聽完了這個(gè)故事，你有什么想法？

三、完整欣賞故事

有位把這個(gè)好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來(lái)看一看。

要求：跟著老師一起講。

幼兒園中班《彩虹》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

2.通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容

"今天趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

1.教師第一遍講述（保留結(jié)尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來(lái)？

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)小動(dòng)物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

⑶受到幫助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺？

⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢？

教師最后用故事中的語(yǔ)句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂?！?/p>

2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享？

⑵你有過(guò)與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）

二、集體閱讀故事，通過(guò)情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書??？"（想）"我們一起來(lái)閱讀《彩虹色的花》?！?/p>

1、教師出示圖書，再次講述故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的`更替。

3、彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）

4、"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？

5、揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來(lái)了）"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"

6、你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？為什么？

三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣

1、你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？

2、經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）

3、先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

教學(xué)反思：

?彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開來(lái)……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛、夢(mèng)幻……

幼兒園中班《彩虹》教案篇4

教案目標(biāo)：

1、理解情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受

2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感

3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。

教案準(zhǔn)備：

1、《彩虹色的花》教學(xué)課件；

2、與作品基調(diào)相匹配的音樂；

3、圖片。

教案過(guò)程：

（一）通過(guò)圖片對(duì)比，激發(fā)幼兒聽的興趣。

1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？（出示美麗的花，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花是七彩的，就像天空中的彩虹）

2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣（出示枯萎凋零的花），這是為什么呢？讓我們一起到中去尋找答案吧！

（指導(dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳途徑，通過(guò)圖片對(duì)比，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，同時(shí)設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問(wèn)來(lái)傾聽，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。）

（二）講述，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

1、（幻燈片1）引出題目《彩虹色的花》。

2、（幻燈片2）教師講述并提問(wèn)：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來(lái)讓我們一起看看彩虹色的花會(huì)和誰(shuí)一起分享快樂呢？

3、幫助螞蟻。（幻燈片3）教師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過(guò)原野中間的水洼呢？幼兒猜測(cè)交流。（幻燈片4）教師：原來(lái)彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船，幫助小螞蟻成功劃過(guò)了水洼。

4、幫助蜥蜴。（幻燈片5）教師：咦，這是什么動(dòng)物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問(wèn)問(wèn)他遇到了什么困難（放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會(huì)一詞）。教師：彩虹色的花會(huì)怎么幫助它呢？幼兒討論交流。（幻燈片6）教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了？

5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。（幻燈片7—9）教師：還有哪些小動(dòng)物得到了彩虹色的花的幫助？他們請(qǐng)彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察交流。

6、教師小結(jié)：當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。（幻燈片10）現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺？那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢？你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢？為什么？她還會(huì)把花瓣送給其他需要幫助的小動(dòng)物嗎？

7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！依次出示幻燈片10—12，并加入低沉的音樂）教師繼續(xù)講述。

8、教師提問(wèn)：它們的心里為什么會(huì)覺得漸漸溫暖起來(lái)呢？幼兒述說(shuō)。

9、教師小結(jié)：原來(lái)大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

（指導(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述，引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè)彩虹色的花與他人分享快樂的過(guò)程，在幼兒熟悉了的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進(jìn)中進(jìn)一步理解情節(jié)，感受內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。同時(shí)，在傾聽時(shí)，背景音樂的運(yùn)用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對(duì)彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗(yàn)非常到位。）

（三）通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1、師提問(wèn)：小朋友，在生活中你幫助過(guò)別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。

2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì)感謝你，同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。

3、師：其實(shí)在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的人呢！我們一起來(lái)看一下?。ǔ鍪緢D片）

醫(yī)生——救死扶傷，幫助病人看病

老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)

警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人

幼兒園中班《彩虹》教案篇5

【教材分析】

?彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來(lái)一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻(xiàn)出熱情，美麗的花到最后卻看不見了，但是被幫助的動(dòng)物們并沒有忘記它。這個(gè)故事告訴人們生命可以再生輪回，那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說(shuō)故事的興趣，也相信這部作品也會(huì)使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

2、學(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動(dòng)物受到彩虹花幫助后的情感變化。

3、感受彩虹花在奉獻(xiàn)過(guò)程中的快樂，懂得樂于助人是一種永恒的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、配樂

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。