珍珠鳥省公共課一等獎全國賽課獲獎課件

珍珠鳥第1頁第2頁珍珠鳥，紅嘴紅腳，灰藍色毛，后背還生著珍珠似圓圓白點。它那動聽叫聲如笛兒般清涼婉轉(zhuǎn)。有些人說，這是一個怕人鳥。第3頁學習目標：1．正確認讀本課13個生字，有感情地朗誦課文。2．經(jīng)過合作學習，搞清“我”是怎樣逐步得到珍珠鳥信賴。3．讀懂課文，了解“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”含義。第4頁自學指導一：聽歌文范讀，給自己把握不準字詞在書中標上正確讀音。概括課文主要內(nèi)容。第5頁課文范讀第6頁自學檢測一給劃線字選擇正確讀音并劃上橫線。蔥郁（nǒnɡlónɡ）瞅瞅（chǒuqiū）雛兒（qúchú）細膩（lìnì）眼瞼（liǎnjiǎn）垂蔓（mànwàn）第7頁檢測二：正確朗誦下面詞語。蔥郁瞅瞅斑斑駁駁生意蔥郁流瀉雛兒細膩眼瞼垂蔓咂咂嘴畫框第8頁自學檢測三聯(lián)絡上下文，用自己話解釋下面詞語生意蔥郁斑斑駁駁形容草木生機盎然，茂盛青翠。原指一個顏色中雜著別顏色，這里有顏色深淺不一意思。第9頁1.從文中我們發(fā)覺小鳥對“我”態(tài)度有什么改變？

由“怕人”到“親近”人2.你認為這一改變原因是什么？能從文中找到原句嗎？信賴，往往創(chuàng)造出美好境界!自學指導二：快速閱讀課文，回答以下問題。第10頁小組合作：思索：我和珍珠鳥之間信賴關(guān)系是怎樣建立起來？1.朗誦課文邊讀邊畫出相關(guān)語句：用“—”畫出“我”為了這份信賴所付出努力，用“～～”畫出鳥兒在逐步信賴“我”之后改變。2.作者在“生活”這本無字書中感悟到了什么?第11頁“我”珍珠鳥用吊蘭蓋在鳥籠上極少扒開葉蔓瞧它們不驚動它們不論它不去傷害它不動聲色地寫用手撫它細膩絨毛伏案寫作格外輕松自在敢伸出小腦袋瞅瞅我探出腦袋膽子漸漸大了蹦到我杯子上,品茗用小紅嘴啄我顫動筆友好啄兩下我手指趴在肩上睡著了信賴，往往創(chuàng)造出美好境界第12頁

小鳥出世了，起先這個小家伙只在（）；隨即在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它竟然在（）?；\子四面活動屋里飛來飛去我書桌上玩我肩膀上睡著了

珍珠鳥原來是一個（）。剛到我家時，開始只能聽到（），以后能看見（），漸漸它們敢（）。

害怕人鳥它叫聲鮮紅小嘴伸出小腦袋看我小練習第13頁1、從中傳出笛兒般又細又亮叫聲，也就格外輕松自在了。（）2、小家伙神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪名字。（）3、小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得往返搖動。（）寫作手法借鑒下面句子分別用了什么修辭方法：比喻擬人排比第14頁單元知識整合

這個單元，我們學了《釣魚啟示》，明白了（）；《通往廣場路不止一條》教會了我們（）；《落花生》一課，借花生不好看但很有用，使我們知道了（）；今天我們從《珍珠鳥》這篇課文和作者一起感受（）。信賴，往往創(chuàng)造出美好境界。第15頁美圖欣賞第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁

生活中你是否也有這么體驗，和人或者自然界花鳥草蟲建立了相互信賴關(guān)系?你認為這種信賴是怎樣建立？尊重、寬容、關(guān)愛……第26頁信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。尊重對方生存空間,思想空間,真正做到不以強凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關(guān)系前提條件,而有了信賴無意會使世界多一抹溫柔色彩。而有了信賴才能構(gòu)建友好社會。

第27頁

物種滅絕原來是自然，不過人為迫害加速了它滅亡，從地球上最初25億個物種，到如今2億個物種，獸類每兩年消失一個物種，鳥類每一年消失一個物種，據(jù)科學家統(tǒng)計，下個世紀，地球上植物將會以每兩小時滅絕一個物種速度進行著……假如失去這些，我們自然界會變成什么樣子呢？第28頁當最終一只雄鷹慘叫著墜向大地時第29頁當雪地上狼仰天長嘯呼喚同伴時第30頁當橫遭厄運“父與子”期待杳無音信“親人”時第31頁當身處困境北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時第32頁拿起你筆，為保護自然寫下一句口號。

像愛護我們眼睛一樣愛護每一個生命。

放下屠刀，立地成佛。地球上最終一滴水將是人類自己眼淚。我們，該做些什么？第33頁《我野生動物朋友》為我們講述一個法國小姑娘蒂皮和非洲野生動物交朋友真實故事。她把大象視為哥哥、和狒狒相伴、與鴕鳥共舞、小獅子吮吸著她拇指睡得很香……閱讀推薦第34頁我的阿布大哥第35頁“曠世之吻”第36頁與豹為伴第37頁相擁入眠第38頁最美擁抱第39頁我希