Unit 2 Bridging Cultures Using Language 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2BridgingCulturesUsingLanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit2BridgingCulturesUsingLanguage

本單元的主題是使用語言來跨越文化障礙。本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于文化交流的文章，幫助學(xué)生理解語言在文化交流中的重要性。本節(jié)課將使用人教版高中英語（2019）選擇性必修第二冊的教材。

課程目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解語言在文化交流中的作用。

2.學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解不同文化背景下的語言使用差異。

3.學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己的文化背景和語言使用經(jīng)驗。

4.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對語言和文化關(guān)系的看法。

教學(xué)步驟：

1.引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考語言和文化之間的關(guān)系。

2.閱讀文章：學(xué)生閱讀文章，理解語言在文化交流中的重要性。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己的文化背景和語言使用經(jīng)驗。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己對語言和文化關(guān)系的理解，進(jìn)行寫作練習(xí)。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)語言在文化交流中的作用。

教學(xué)資源：

1.人教版高中英語（2019）選擇性必修第二冊的教材。

2.相關(guān)文化背景的視頻或圖片。

3.寫作練習(xí)的模板。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解他們對語言和文化關(guān)系的理解。

2.檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，了解他們對語言和文化關(guān)系的看法。

3.學(xué)生自評和互評，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用語言，通過閱讀、討論等方式，了解和理解不同文化背景下的語言使用差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己的文化背景和語言使用經(jīng)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對語言和文化關(guān)系的看法，培養(yǎng)批判性思維和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠理解語言在文化交流中的重要性，培養(yǎng)對語言和文化的尊重和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法和詞匯知識。

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些不同國家和文化之間的差異。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意積極參與課堂活動。

-學(xué)生的英語閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解文章的主要內(nèi)容和觀點。

-學(xué)生的寫作能力較好，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過寫作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對不同文化背景下的語言使用差異不太了解，需要更多的實例和解釋。

-學(xué)生可能對如何使用語言進(jìn)行跨文化交際感到困惑，需要更多的實踐和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能在寫作時難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，需要更多的寫作練習(xí)和反饋。

-學(xué)生可能對文章中的一些專業(yè)術(shù)語和概念不太理解，需要更多的解釋和說明。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解語言在文化交流中的重要性，以及如何使用語言進(jìn)行有效的跨文化交際。

-討論：通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的文化背景和語言使用經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-案例研究：通過分析具體的跨文化交際案例，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的語言使用差異，以及如何克服這些差異。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計一個跨文化交際的項目，讓學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)如何使用語言進(jìn)行有效的跨文化交際。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同文化背景的角色，通過模擬對話來練習(xí)跨文化交際的能力。

-實驗：通過設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)如何使用語言進(jìn)行有效的跨文化交際。

-游戲：通過設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用語言進(jìn)行有效的跨文化交際。

-小組合作：學(xué)生分組合作完成一個任務(wù)，如設(shè)計一個跨文化交際的活動，通過合作來提高跨文化交際的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT來展示文章的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和觀點。

-視頻：使用視頻來展示不同文化背景下的語言使用差異，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的語言使用。

-在線工具：使用在線工具來幫助學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的練習(xí)，如在線討論板、在線聊天室等。

-教材：使用教材來提供更多的閱讀材料和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)跨文化交際的知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在開始新課之前，我會向?qū)W生提出一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過跨文化交際的情況？”（舉例說明）這個問題與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們對跨文化交際產(chǎn)生興趣，從而更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)中。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生介紹跨文化交際的基本概念，解釋它是如何通過語言來跨越文化障礙的。我會強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性，并解釋為什么語言在文化交流中起著關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接著，我會向?qū)W生展示一個具體的跨文化交際案例。這個案例將展示在不同文化背景下的語言使用差異，以及如何克服這些差異。通過案例分析，學(xué)生可以更好地理解跨文化交際的實際應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)跨文化交際的關(guān)鍵要素，如尊重、理解、溝通等。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：我會將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與跨文化交際相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何使用英語在跨文化商務(wù)會議中進(jìn)行有效溝通。

2.實驗操作：為了加深理解，我會組織學(xué)生進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示跨文化交際的基本原理，如非語言溝通、文化差異等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用跨文化交際的原理。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“跨文化交際在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為跨文化交際在職場中有多重要？”“你如何在跨文化環(huán)境中有效溝通？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在課程結(jié)束時，我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。我會強(qiáng)調(diào)跨文化交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，我會鼓勵學(xué)生隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解語言在文化交流中的作用，能夠認(rèn)識到語言是跨越文化障礙的重要工具。

2.了解不同文化背景下的語言使用差異，能夠識別和理解這些差異，并在實際交流中加以運(yùn)用。

3.掌握跨文化交際的基本原則和方法，能夠在不同文化背景下有效地進(jìn)行交流和溝通。

4.提高跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化的差異，展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

5.增強(qiáng)語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法，并在交流中有效地傳達(dá)信息。

6.提高批判性思維能力，能夠分析和評價不同文化背景下的語言使用差異，并提出自己的觀點。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，能夠在小組討論中積極參與，并與他人合作完成任務(wù)。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。

9.增強(qiáng)自我反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

10.提高自我管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.語言在文化交流中的作用：學(xué)生能夠理解語言是跨越文化障礙的重要工具，認(rèn)識到語言在文化交流中的重要性。

2.不同文化背景下的語言使用差異：學(xué)生能夠識別和理解不同文化背景下的語言使用差異，并在實際交流中加以運(yùn)用。

3.跨文化交際的基本原則和方法：學(xué)生能夠掌握跨文化交際的基本原則和方法，能夠在不同文化背景下有效地進(jìn)行交流和溝通。

4.跨文化意識：學(xué)生能夠提高跨文化意識，尊重和理解不同文化的差異，展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

5.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠增強(qiáng)語言表達(dá)能力，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法，并在交流中有效地傳達(dá)信息。

6.批判性思維能力：學(xué)生能夠提高批判性思維能力，分析和評價不同文化背景下的語言使用差異，并提出自己的觀點。

7.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，并與他人合作完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。

9.自我反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

10.自我管理能力：學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫以下空格：語言是跨越文化障礙的_______，它幫助我們_______和_______。

2.選擇題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇正確答案：

A.語言是跨越文化障礙的橋梁，它幫助我們理解和溝通。

B.語言是跨越文化障礙的障礙，它阻礙我們的理解和溝通。

C.語言是跨越文化障礙的橋梁，它阻礙我們的理解和溝通。

D.語言是跨越文化障礙的障礙，它幫助我們理解和溝通。

3.判斷題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，判斷以下陳述是否正確：

A.不同文化背景下的語言使用差異對交流沒有影響。

B.跨文化交際的基本原則和方法在實際交流中非常重要。

C.提高跨文化意識不需要尊重和理解不同文化的差異。

D.語言表達(dá)能力對交流沒有影響。

4.簡答題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

A.請簡述語言在文化交流中的作用。

B.請舉例說明不同文化背景下的語言使用差異。

C.請簡述跨文化交際的基本原則和方法。

D.請簡述提高跨文化意識的重要性。

5.應(yīng)用題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

A.請設(shè)計一個跨文化交際的場景，并描述如何使用語言進(jìn)行有效的交流和溝通。

B.請分析一個具體的跨文化交際案例，并解釋如何克服其中的文化差異。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

A.閱讀材料：

-《跨文化交際》一書，作者為霍夫斯泰德和克魯格，介紹了跨文化交際的基本概念和原則。

-《語言與文化交流》一文，作者為斯托克，探討了語言在文化交流中的作用。

-《跨文化交際技巧》一文，作者為林，介紹了跨文化交際的基本技巧和方法。

B.視頻資源：

-《跨文化交際》系列視頻，由哈佛大學(xué)教授主講，詳細(xì)介紹了跨文化交際的概念和應(yīng)用。

-《不同文化背景下的語言使用》視頻，通過實際案例分析，展示了不同文化背景下的語言使用差異。

2.拓展要求：

A.鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述推薦的材料，并撰寫讀書筆記或心得體會。

B.鼓勵學(xué)生觀看上述推薦的視頻資源，并記錄關(guān)鍵點和感悟。

C.學(xué)生可以選擇一個感興趣的跨文化交際話題，進(jìn)行深入研究和分析，并撰寫一篇研究報告或論文。

D.學(xué)生可以與同學(xué)或朋友進(jìn)行跨文化交際的實踐，例如與外國朋友進(jìn)行交流，或參加國際交流活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

E.鼓勵學(xué)生在課后積極參與線上論壇或社交媒體上的跨文化交際討論，與其他人分享自己的觀點和經(jīng)驗。

F.學(xué)生可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

教師在課后拓展中應(yīng)扮演指導(dǎo)者和支持者的角色，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與拓展活動，并分享自己的成果。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對跨文化交際的理解和應(yīng)用，提高自己的跨文化交際能力。板書設(shè)計①重點知識點：語言在文化交流中的作用

-語言是跨文化交際的橋梁，幫助我們理解和溝通。

-語言可以幫助我們跨越文化障礙，促進(jìn)文化交流。

②重點詞：跨文化交際、語言障礙、文化差異

-跨文化交際：指不同文化背景的人們之間的交流和互