Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（教案）外研版（三起）英語六年級上冊

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教案）外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教案）外研版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語六年級上冊的Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?本單元的主題是“交朋友”，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，幫助學(xué)生掌握與朋友交流的常用句型和表達方式，以及如何通過電子郵件與筆友建立聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括以下幾點：

1.學(xué)生已具備基本的英語語法知識，能夠理解一般現(xiàn)在時的句子，并能運用一般現(xiàn)在時進行簡單的口語交流。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于朋友的詞匯，如：friend、penfriend等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過電子郵件的格式，了解如何撰寫電子郵件，為本單元的寫作活動提供了基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在日常生活中有與朋友交往的經(jīng)驗，能夠理解并運用本單元的交際用語，如：Canyou...?、Ican...等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，理解并運用本單元的詞匯和句型，如：penfriend、email、Canyou...?等，提高英語交流能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析閱讀材料，了解交朋友的步驟和注意事項，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的文化背景，認識到與不同國家的朋友交流需要尊重和理解彼此的文化差異，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。重點難點及解決辦法1.重點：理解并運用本單元的詞匯和句型，如：penfriend、email、Canyou...?等。

解決辦法：通過閱讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)接觸這些詞匯和句型，提高他們的理解和運用能力。

2.難點：理解閱讀材料中的細節(jié)，如：交朋友的步驟和注意事項。

解決辦法：通過閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，幫助他們抓住細節(jié)，理解文章的主旨。

3.重點：了解不同國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

解決辦法：通過討論和分享，讓學(xué)生了解不同國家的文化特點，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

4.難點：撰寫電子郵件，與筆友建立聯(lián)系。

解決辦法：提供電子郵件的范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件的格式和表達方式，然后進行寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。

5.重點：提高英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

解決辦法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、音箱等。

2.課程平臺：外研版（三起）英語六年級上冊教科書。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺、電子版教材等。

4.教學(xué)手段：閱讀、聽力、口語、寫作等。教學(xué)流程學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

二、課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)本單元打下基礎(chǔ)。

三、新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本單元知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本單元問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本單元知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

四、鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對本單元知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

五、拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本單元內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

六、課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、詞匯

1.penfriend-筆友

2.email-電子郵件

3.write-寫

4.read-讀

5.listen-聽

6.speak-說

7.Chinese-中國的

8.English-英文的

9.culture-文化

10.difference-差異

11.friendship-友誼

12.school-學(xué)校

13.hobby-愛好

14.sport-運動

15.music-音樂

二、語法

1.一般現(xiàn)在時

-Icanwriteemails.(我會寫電子郵件。)

-Shecanreadbooks.(她能看書。)

-Theycanlistentomusic.(他們能聽音樂。)

-WecanspeakEnglish.(我們能說英語。)

2.能動詞

-Canyouwriteemails?(你會寫電子郵件嗎？)

-Yes,Ican./No,Ican't.(是的，我會。/不，我不會。)

三、交際用語

1.問候與自我介紹

-Hello,mynameisLiMing.(你好，我叫李明。)

-Nicetomeetyou.(很高興認識你。)

2.詢問對方能力

-Canyouwriteemails?(你會寫電子郵件嗎？)

-Yes,Ican./No,Ican't.(是的，我會。/不，我不會。)

3.介紹自己的能力

-Icanwriteemails.(我會寫電子郵件。)

4.詢問對方信息

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Wheredoyoulive?(你住在哪里？)

5.回答對方問題

-MynameisLiMing.(我叫李明。)

-Iamtwelveyearsold.(我十二歲。)

-IliveinBeijing.(我住在北京。)

四、閱讀理解

1.閱讀材料中的關(guān)鍵信息

-交朋友的步驟和注意事項

-不同國家的文化背景

-與朋友交流的常用句型和表達方式

2.理解閱讀材料的主旨

-了解如何通過電子郵件與筆友建立聯(lián)系

-了解不同國家的文化差異，增強跨文化交際意識

五、寫作

1.電子郵件的格式

-稱呼

-問候

-主體

-結(jié)尾

-簽名

2.電子郵件的寫作技巧

-使用簡單、清晰的語言

-使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和結(jié)尾

-注意語法和拼寫錯誤

六、聽力理解

1.理解聽力材料中的關(guān)鍵信息

-交朋友的步驟和注意事項

-不同國家的文化背景

-與朋友交流的常用句型和表達方式

2.理解聽力材料的主旨

-了解如何通過電子郵件與筆友建立聯(lián)系

-了解不同國家的文化差異，增強跨文化交際意識

七、口語交流

1.問候與自我介紹

-Hello,mynameisLiMing.(你好，我叫李明。)

-Nicetomeetyou.(很高興認識你。)

2.詢問對方能力

-Canyouwriteemails?(你會寫電子郵件嗎？)

-Yes,Ican./No,Ican't.(是的，我會。/不，我不會。)

3.介紹自己的能力

-Icanwriteemails.(我會寫電子郵件。)

4.詢問對方信息

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Wheredoyoulive?(你住在哪里？)

5.回答對方問題

-MynameisLiMing.(我叫李明。)

-Iamtwelveyearsold.(我十二歲。)

-IliveinBeijing.(我住在北京。)重點題型整理1.詞匯填空題：

-Iwanttomakea(n)____________withsomeonefromanothercountry.

-Wecan____________emailstoourpenfriends.

-Iliketo____________booksandlistentomusic.

-My____________isplayingbasketball.

-Weshouldrespectthe____________differencesbetweenus.

答案：

-penfriend

-write

-read

-hobby

-culture

2.語法填空題：

-Canyou____________emails?

-She____________readbooks.

-They____________listentomusic.

-We____________speakEnglish.

答案：

-write

-can

-can

-can

3.交際用語填空題：

-Hello,mynameis____________.Nicetomeetyou.

-____________,canyouwriteemails?

-Yes,I____________.

-What'syour____________?

-Mynameis____________.

答案：

-LiMing

-Hello

-can

-name

-LiMing

4.閱讀理解題：

閱讀以下文章，然后回答問題。

TomisastudentfromtheUnitedStates.HewantstomakeapenfriendfromChina.HesendsanemailtoaChinesestudentnamedLiMing.Intheemail,TomintroduceshimselfandasksaboutLiMing'shobbiesandinterests.LiMingrespondstoTom'semailandtellshimabouthishobbiesandinterests.Theydecidetobepenfriendsandexchangeemailsregularly.

Questions:

1.WhydoesTomwanttomakeapenfriendfromChina?

2.HowdoesTomintroducehimselftoLiMing?

3.WhatdoesLiMingtellTomabouthishobbiesandinterests?

4.WhydoTomandLiMingdecidetobepenfriends?

答案：

1.TomwantstolearnaboutChinesecultureandmakeafriendfromanothercountry.

2.TomintroduceshimselfbysendinganemailtoLiMing.

3.LiMingtellsTomabouthishobbiesandinterestsinhisresponseemail.

4.TomandLiMingdecidetobepenfriendsbecausetheyhavesimilarhobbiesandinterests.

5.寫作題：

Writeanemailtoyourpenfriend,introducingyourselfandaskingabouttheirhobbiesandinterests.

Dear[PenFriend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Mynameis[YourName],andIamastudentfrom[YourCountry].Iaminterestedinmakingfriendsfromdifferentcountriesandlearningaboutdifferentcultures.

Ienjoyreadingbooks,especiallysciencefictionnovels.Ialsolikeplayingsports,especiallysoccer.Inmyfreetime,Iliketolistentomusicandplaytheguitar.

Iwouldlovetohearaboutyourhobbiesandinterests.Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?Doyouhaveanyfavoritebooksormusic?

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

答案：

DearPenFriend,

Ihopethisemailfindsyouwell.Mynameis[YourName],andIamastudentfrom[YourCountry].Iaminterestedinmakingfriendsfromdifferentcountriesandlearningaboutdifferentcultures.

Ienjoyreadingbooks,especiallysciencefictionnovels.Ialsolikeplayingsports,especiallysoccer.Inmyfreetime,Iliketolistentomusicandplaytheguitar.

Iwouldlovetohearaboutyourhobbiesandinterests.Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?Doyouhaveanyfavoritebooksormusic?

Lookingforwardtohearingfromyousoon