15 古詩二首 絕句 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

15古詩二首絕句教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古詩二首《絕句》。《絕句》是統(tǒng)編版語文二年級下冊第三單元的一篇課文，它描繪了春天美麗的景色，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛之情。在教學(xué)本節(jié)課時，我們需要讓學(xué)生了解古詩的韻律美，掌握詩中的生字新詞，并理解詩中的意思。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些古詩，對古詩的韻律和意境有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音，可以借助拼音來朗讀和理解古詩。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些生字新詞，可以利用已學(xué)的知識來學(xué)習(xí)《絕句》中的生字新詞。

4.學(xué)生對春天的景色有一定的認(rèn)識，可以借助生活經(jīng)驗來理解詩中的意思。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.語言運用：學(xué)生能夠正確朗讀《絕句》，理解并背誦古詩，掌握詩中的生字新詞。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過古詩中的景物描寫，培養(yǎng)觀察和欣賞大自然的能力，提升想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞：學(xué)生能夠體會古詩中的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

4.文化理解：學(xué)生能夠了解古詩背后的文化內(nèi)涵，感受詩人對大自然的熱愛和贊美之情。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)古詩的過程中，培養(yǎng)對大自然的敬畏之情，樹立正確的自然觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）理解《絕句》的內(nèi)容，掌握詩中的生字新詞。

（2）體會古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美情趣。

（3）了解古詩背后的文化內(nèi)涵，感受詩人對大自然的熱愛和贊美之情。

（4）正確朗讀《絕句》，背誦古詩。

2.教學(xué)難點

（1）生字新詞的理解和運用。例如，“江”“山”“鳥”“花”等字詞的理解和運用。

（2）古詩的韻律美和意境美的體會。學(xué)生需要通過朗讀、想象等方式，體會古詩的韻律美和意境美。

（3）古詩背后的文化內(nèi)涵的理解。學(xué)生需要通過教師的講解，了解古詩背后的文化內(nèi)涵。

（4）古詩的正確朗讀和背誦。學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀和背誦，掌握古詩的正確朗讀和背誦。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解《絕句》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的生字新詞和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對古詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

（3）情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩中的美景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示古詩中的景色圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詩中的意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩的朗讀和背誦，幫助學(xué)生正確掌握古詩的朗讀和背誦方法。

（3）互動式教學(xué)：教師利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與古詩的理解和分析，提高學(xué)生的參與度和主動性。

（4）實物展示：教師展示與古詩相關(guān)的實物，如山水畫、鳥類圖片等，幫助學(xué)生更好地理解古詩中的景物。

（5）游戲教學(xué)：教師設(shè)計古詩相關(guān)的游戲，如古詩接龍、古詩填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（6）作業(yè)與練習(xí)：教師布置與古詩相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

（7）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成古詩的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

（8）評價與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《古詩二首》中的《絕句》。在開始之前，我想問大家一個問題：你們在生活中是否遇到過需要用古詩來表達(dá)情感的情況？比如，當(dāng)你看到美麗的風(fēng)景時，你會用古詩來描述它嗎？這個問題與今天的課程內(nèi)容密切相關(guān)，希望通過它引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《絕句》的內(nèi)容和背景。它是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言絕句，描繪了春天美麗的景色，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛之情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《絕句》中的一些經(jīng)典句子，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫夂托蕾p古詩的意境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《絕句》中的生字新詞和韻律美。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《絕句》相關(guān)的實際問題，如如何用古詩表達(dá)春天的美麗。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如朗讀《絕句》，感受古詩的韻律美。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果，如分享朗讀《絕句》的感受。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞《絕句》在實際生活中的應(yīng)用展開討論，如如何用古詩表達(dá)情感。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《絕句》的內(nèi)容、背景和韻律美。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《唐詩三百首》中的其他詩人作品，如李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以加深對唐代詩歌的了解。

（2）閱讀關(guān)于杜甫生平和詩歌的書籍，如《杜甫傳》、《杜甫詩選》等，以了解杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作背景。

（3）閱讀關(guān)于古詩賞析的書籍，如《古詩賞析》、《古詩鑒賞》等，以提高對古詩的理解和鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦比賽，鼓勵他們選擇自己喜歡的古詩進(jìn)行朗誦，以提高朗讀能力和對古詩的熱愛。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？梢栽O(shè)置一些主題，如“春天”、“山水”等，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩主題繪畫，以表達(dá)對古詩中描繪景物的理解和感受?？梢蕴峁┮恍┕旁娭械慕?jīng)典句子，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等，讓學(xué)生根據(jù)句子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行古詩主題的手工制作，如制作古詩書簽、古詩卡片等，以提高他們的動手能力和對古詩的興趣。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩主題的寫作，如寫一篇關(guān)于古詩的讀后感、寫一篇關(guān)于古詩的賞析文章等，以提高他們的寫作能力和對古詩的理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《古詩二首》中《絕句》的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中，對生字新詞的理解和運用存在一定的困難。他們往往對生字新詞的讀音和含義把握不準(zhǔn)，影響了他們對古詩的理解和欣賞。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對生字新詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些生字新詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和背誦古詩方面也存在一些問題。他們往往對古詩的韻律和節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致朗讀和背誦的效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對古詩韻律和節(jié)奏的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地朗讀和背誦古詩。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實踐活動時，有時候會出現(xiàn)一些問題。他們往往在討論和活動中缺乏積極性和主動性，影響了教學(xué)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度和主動性。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究時，有時候會遇到一些困難。他們往往不知道如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和探究，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.抄寫《絕句》原文，要求學(xué)生正確書寫詩中的生字新詞，并標(biāo)注拼音。

2.根據(jù)《絕句》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述詩中所描繪的景色，要求運用所學(xué)的生字新詞，并注意文章的邏輯性和語言表達(dá)。

3.選擇一首與《絕句》主題相近的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦，并寫一篇讀后感，表達(dá)自己對古詩的理解和感受。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一首以春天為主題的五言絕句，要求運用所學(xué)的生字新詞，并注意詩歌的韻律和意境。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生抄寫《絕句》的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確書寫了詩中的生字新詞，并標(biāo)注了拼音。對于書寫錯誤的學(xué)生，指出錯誤并給予改正的機(jī)會。

2.批改學(xué)生寫的短文，檢查學(xué)生是否運用了所學(xué)的生字新詞，并注意文章的邏輯性和語言表達(dá)。對于表達(dá)不清楚或者邏輯混亂的地方，給出改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生再次修改。

3.批改學(xué)生朗讀和背誦古詩的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確掌握了古詩的朗讀和背誦方法。對于朗讀不準(zhǔn)確或者背誦不流暢的地方，指出問題并給予改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生再次嘗試。

4.批改學(xué)生創(chuàng)作的五言絕句，檢查學(xué)生是否運用了所學(xué)的生字新詞，并注意詩歌的韻律和意境。對于詩歌表達(dá)不清楚或者韻律不準(zhǔn)確的地方，給出改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生再次修改。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《唐詩三百首》中的其他詩人作品，如李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以加深對唐代詩歌的了解。

（2）閱讀關(guān)于杜甫生平和詩歌的書籍，如《杜甫傳》、《杜甫詩選》等，以了解杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作背景。

（3）閱讀關(guān)于古詩賞析的書籍，如《古詩賞析》、《古詩鑒賞》等，以提高對古詩的理解和鑒賞能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的書籍，并完成讀書筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（2）學(xué)生需要選擇一首與《絕句》主題相近的古詩，進(jìn)行朗讀和背誦，并寫一篇讀后感，表達(dá)自己對古詩