四年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)

J孽語文四年俗名而行業(yè)侵勺樣例（2孽朗第9-10周）

單元

四上五單元課題16.麻雀節(jié)次

名稱

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題目

作業(yè)內(nèi)容

類型來源

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

一只獵狗xi€i到了野物。那是一只從chdo里掉下來的小麻雀，它無意圖：鞏固生

可naih6地拍打著小翅膀。老麻雀前來yGnhu,準(zhǔn)備著和這個(gè)pdng大字，美觀書寫。

的怪物來一場(chǎng)b6斗。

來源：《知識(shí)與

..*......:......：....................*......*..........能力訓(xùn)練》

2.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖提示，理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，填寫序號(hào)。

①獵狗后退，獵人喚回獵狗②老麻雀飛落下來，與獵狗搏斗

③獵狗發(fā)現(xiàn)被風(fēng)刮下的小麻雀

■3意圖：理清結(jié)

構(gòu)，了解故事要

基礎(chǔ)一^高潮直素。

性

ft

作業(yè)來源：自編

（必

1起因f----1經(jīng)過｝-----------1結(jié)果卜

做）

（）（）（）

3.品讀段落，完成練習(xí)。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像丁展百去似”落在獵狗面前。它扎煞起全

意圖：品析語

身的羽毛，絕望地尖叫著。

言，加深理解。

“像一塊石頭似的落”中包含多種意思，照例子，分別用一個(gè)字概括：

寫出了老麻雀的動(dòng)作——快

來源：新編

寫出了老麻雀的心情一一（）

寫出了老麻雀的力量一一（）

寫出了老麻雀的決心一一（）

1.給加點(diǎn)的詞語換個(gè)說法。意圖：積累與辨

（1）它也筋起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（）析近義詞。

（2）在它看來，獵狗是個(gè)多么用本的怪物?。。ǎ?/p>

（3）可是它不能去林地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。（）

來源：新編

拓展2.根據(jù)文中角色的變化選詞填空。意圖：聚焦變

性①危險(xiǎn)②退縮③強(qiáng)大④無畏化，加深理解。

作業(yè)老麻雀從害怕變得（），從弱小的身體里爆發(fā)出（）的力

（選量；獵狗沒想到老麻雀有這樣的勇氣，從攻擊轉(zhuǎn)為（）；小麻雀的處來源：新編

做）境由（）轉(zhuǎn)為安全；“我”召回獵狗，由獵人變?yōu)槲膶W(xué)家，回家記錄

下這個(gè)關(guān)于愛的故事。

3.小練筆。

那只出生不久的小麻雀經(jīng)歷了這樣一場(chǎng)嚴(yán)峻的生死考驗(yàn)，它會(huì)怎么回顧

這個(gè)驚險(xiǎn)而震憾的瞬間呢？請(qǐng)寫出小麻雀的所見、所聽、所想，把這個(gè)畫面

寫生動(dòng)。

當(dāng)媽媽從樹上飛下來，我看見____________________________________意圖：練習(xí)把過

程寫具體。

O

我聽見________________________________________________________

來源：新編

O

我想到_______________________________________________________

O

單元

四上五單元課題17.爬天都峰節(jié)次

名稱

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題目

作業(yè)內(nèi)容

類型來源

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

我奮力地沿著陡得叫人發(fā)chon的石往上爬，一會(huì)兒pan著鐵lian

上，一會(huì)兒像h6u子一樣手腳并用地爬，終于爬到了ji魚背。爸爸給我們拍意圖：鞏固生

照留li&n。老爺爺拉拉我的小bidn子，笑呵呵地向我道謝。字，美觀書寫。

來源：新編

基礎(chǔ)2.在括號(hào)中填寫作者爬山、立后的心情變化。

性爬山后

作業(yè)意圖：明確寫作

爬山時(shí)（）

（必順序，感受心情

做）爬山前（）變化。

（）

來源：新編

起因-------—經(jīng)過--------?結(jié)果

3.品讀段落，完成練習(xí)。意圖：感受表達(dá)

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上的準(zhǔn)確性。

去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫

人發(fā)顫！來源：新編

(1)用“一-"畫出"我”看到的，用“??”畫出“我”想到的內(nèi)

容。

(2)這一段通過描寫天都峰的峰頂()、石級(jí)()、鐵鏈

(),表現(xiàn)出爬天都峰的困難大。

1.照樣子，在括號(hào)中填寫帶“然”字的詞語。

例：早就聽說黃山景色秀美，來到這里一看，(果然)如此。

(1)我站在山腳下往上望，發(fā)現(xiàn)天都峰()這么高，這么陡。意圖：積累與辨

(2)()聽到背后有人叫我，才發(fā)現(xiàn)是一位老爺爺。析詞語。

(3)()老爺爺白發(fā)蒼蒼，年紀(jì)比我爺爺還大，但他還是堅(jiān)持來爬

山。來源：新編

(4)老爺爺白發(fā)蒼蒼，我年小體弱，可我倆()都順利地爬到了山

頂。

拓展2.給加點(diǎn)的詞語換個(gè)說法。

意圖：積累與辨

性(1)再看看筆國(guó)的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫

析近義詞。

作業(yè)人發(fā)顫。()

(選(2)要不是你的勇氣尊舜我，我還下不了決心哩！()

來源：新編

做)(3)你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上嬖啾力量！()

3.作者寫爬山的過程只用了“爬呀爬”三個(gè)字，請(qǐng)你把爬山過程中的具體

畫面寫一寫，寫出“我”在爬山過程中的所見、所想與所做。

意圖：練習(xí)把過

爬呀爬，我看到__________________________________,我聽到_

程寫具體。

__________________________________,我想到_________________________

來源：新編

_____________,于是我_____________________________________________,

最后我終于爬上了天都峰頂。

單兀

四上五單元課題習(xí)作例文節(jié)次

名稱

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和題目

作業(yè)內(nèi)容

類型來源

1.照樣子，寫詞語。意圖：積累詞

(1)金黃金黃______________________________語。

(2)顫顫巍巍歪歪__________________________

基礎(chǔ)(3)形影不離______不已______不忘_____不—來源：新編

性意圖：梳理結(jié)

2.填寫文章結(jié)構(gòu)圖，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

作業(yè)構(gòu)，理清要素。

《我家的杏熟了》：數(shù)杏—()杏一()杏一()杏

(必

《小木船》：我和陳明是好朋友—()木船一()木船一和好

做)來源：新編

3.給加點(diǎn)詞語換個(gè)說法，體會(huì)同一詞語的不同表達(dá)。意圖：辨析一詞

(1)看他們吃得那樣奇前，奶奶的嘴角上露出了微笑。()多義。

(2)果子大家吃才專御。()

（3）于是，“我”挑熟透了的杏兒打下一些來，給鄉(xiāng)親們送去一一給他們來源：《知識(shí)與

送去查的，也給他們送去喜悅。（）能力訓(xùn)練》

1.根據(jù)語境，從括號(hào)里選擇合適的詞語，正確的“。

（1）路過的人總要（羨慕嫉妒）地夸我家的杏好。意圖：區(qū)分近義

（2）小時(shí)候我喜歡（依靠依偎）在奶奶懷里，聽她講杏樹的故事。詞。

（3）我沒好氣地?cái)?shù)落偷偷摘杏的孩子，認(rèn)為奶奶會(huì)（收拾辱罵）他們。

（4）摔碎小木船意味著我和陳明的友誼從此（破碎破裂）了。來源：新編

（5）我一直（收藏珍藏）著陳明送給我的這只精致的小木船。

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