音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（統(tǒng)招）5年-興安職業(yè)技術(shù)學院

制訂說明

為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，推進國家教學標準落地

實施，規(guī)范做好我院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作，根據(jù)《教育部關(guān)

于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》教職成司

函〔2019〕13號，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和我院辦學實際，制

訂2021級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

本次制訂工作在對各專業(yè)領域的發(fā)展趨勢、崗位職業(yè)能力分析的

基礎上，開展社會調(diào)研，走訪行業(yè)企業(yè)等用人單位，邀請行業(yè)專家參

與，積極與校企合作單位共同制訂，構(gòu)建課程體系，確定核心課程，

經(jīng)過專家論證后，對人才培養(yǎng)方案進行審核與定稿。

堅持育人為本，促進全面發(fā)展。全面推動習近平新時代中國特色

社會主義思想進教材進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價

值觀。傳授基礎知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和

專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過

程。

堅持標準引領，確?？茖W規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學標準為基本

遵循，貫徹落實黨和國家在課程設置、教學內(nèi)容等方面的基本要求，

強化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學性、適應性和可操作性。

堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成

長和學生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎課程與專業(yè)課程、理論教學

與實踐教學、學歷證書與各類職業(yè)培訓證書之間的關(guān)系，整體設計教

學活動。

堅持完善機制，推動持續(xù)改進。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需

求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價機構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)

方案動態(tài)調(diào)整機制，強化教師參與教學和課程改革的效果評價與激勵，

做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋。

本次制訂工作在學院黨委領導下，成立由學院黨委委員教務處處

長陳艷為主任，各教學系部主任為副主任，各系部副主任、專業(yè)委員

會主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、骨干教師及校企合作單位代表為

成員的修訂人才培養(yǎng)方案領導小組。制訂了34個專業(yè)（含方向）統(tǒng)

招和擴招人才培養(yǎng)方案，今后還要根據(jù)需要逐步完善。

各教學系部從2021級學生開始按照新制訂的人才培養(yǎng)方案組織

教學，積極打造符合現(xiàn)代職業(yè)教育的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式。

興安職業(yè)技術(shù)學院

2021年7月

人才培養(yǎng)方案制訂編寫委員會

主任：陳艷

副主任：白婧

成員：富宏、黃玉紅、吉木思、任玲、姚立嘉

統(tǒng)稿：陳偉宋麗新

目錄

音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（統(tǒng)招3+2）………

1

音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：570108K專業(yè)負責人：富宏）

一、招生對象、學制、修業(yè)年限

1.招生對象：普通高級中學畢業(yè)生/中等職業(yè)學校畢業(yè)生

2.學制：五年

3.學歷：?？?/p>

4.修業(yè)年限：三年—六年

二、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，較強的音樂教學能力和可持

續(xù)發(fā)展能力，掌握音樂專業(yè)知識和技能，面向基礎教育和社會培訓機構(gòu)及文化藝

術(shù)行業(yè)的音樂師資、演唱（奏）員、群眾藝術(shù)活動服務人員等職業(yè)群，能夠從事

基礎教育音樂教學、文化藝術(shù)培訓（包括互聯(lián)網(wǎng)線上陪練、線下培訓）、群眾藝

術(shù)指導、歌唱、樂器演奏等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求：

（一）素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國

特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中

華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，

履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思

維。

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃意識，有較

強的集體意識和團隊合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運

動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。

1

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。

（二）知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

識。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

（3）掌握音樂基本樂理、視唱練耳、多聲部音樂等基礎理論知識。

（4）掌握聲樂演唱和合唱的基礎理論知識。

（5）掌握器樂演奏和合奏的基礎理論知識。

（6）掌握音樂作品分析與歌曲寫作等音樂理論知識。

（7）熟悉中西方音樂的發(fā)展脈絡、風格流派及代表作品。

（8）熟悉群眾文化活動策劃知識和方法。

（9）了解音樂教育教學相關(guān)理論知識、方法。

（10）了解藝術(shù)學以及其他藝術(shù)門類基礎知識。

（三）能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）具有較好地運用計算機處理文字、表格、圖像等的基礎能力以及藝術(shù)

專業(yè)學習與實踐中必須的計算機應用能力。

（4）具有扎實的設計、組織、實施音樂教學能力。

（5）具有一定的伴奏和合奏、合唱能力。

（6）具有熟練的演唱（或演奏）技能和表演能力。

（7）具有良好的聽辨能力、音樂分析能力和音樂鑒賞能力。

（8）具有一定的音樂專業(yè)教學、輔導（互聯(lián)網(wǎng)線上陪練、線下訓練）能力。

（9）具有一定的群眾文化活動組織、策劃、指導能力。

三、核心崗位（群）分析

2

序核心崗位（群）素質(zhì)能力要求專業(yè)核心課程相關(guān)職業(yè)資格證書

號

1基礎教育、社會培具備小學音樂課堂教學樂理、視唱練耳、教師資格證

訓機構(gòu)音樂師資能力；能夠策劃并組織各和聲學、中外音樂普通話水平測試證

項課外藝術(shù)活動。史與欣賞、民族民鋼琴教師從業(yè)資格證

2群眾文化藝術(shù)指能在少年宮、群藝館等組間音樂、音樂教學

導、傳播媒體從業(yè)織文藝活動排練；協(xié)調(diào)各法、音樂美學、藝

人員類文藝活動開展。術(shù)概論、教育學、

3文藝團體歌唱演具備登臺獨唱（奏）、重心理學。演員等級證書

員、樂器演奏員唱（奏）、合唱（奏）表

演能力。

四、畢業(yè)條件

本專業(yè)學生應達到以下條件方可畢業(yè)：

1.學分要求：必須取得本專業(yè)規(guī)定的149學分；

2.素質(zhì)教育分要求：綜合素質(zhì)訓練活動必須取得5學分，具體參照《大學生綜合

素質(zhì)教育分獲取項目表》；

3.技能考證考級：技能考證考級項目必須取得5學分。

4.公共選修模塊：限選6學分。

五、職業(yè)能力與學習內(nèi)容分析

1．公共基礎課

職業(yè)基本素質(zhì)課程主要學習內(nèi)容責任部門

1.樹立科學的人生觀、世界觀、1.人生觀、價值觀、世界觀及社

價值觀及社會主義核心價值觀。會主義核心價值觀。

2.做到個人理想與社會理想的統(tǒng)2.遠大理想和信念、信仰、信心。

一，奮力實現(xiàn)民族復興。3.愛國主義的民族精神和改革

3.樹立愛國主義的民族精神和改《思想道德與創(chuàng)新的時代精神。

馬克思主

革創(chuàng)新的時代精神。做到誠實守法治》4.社會主義道德的核心與原則、

義學院

信、積極進取、精益求精、愛崗中華民族傳統(tǒng)美德、革命道德、

敬業(yè)，做新時代的忠誠愛國者。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、

4.樹立馬克思主義道德觀、弘揚個人品德。

社會主義道德。5.社會主義法律的特征和運行、

5.增強法治意識、樹立法治觀念、全面依法治國、我國憲法的相關(guān)

3

增強依法治國理念、培養(yǎng)法治思知識、公民的權(quán)利和義務、法治

維、弘揚法治精神。提升法治素意識、法治觀念、法治精神。

養(yǎng)，做尊法、學法、守法、用法

的中國特色社會主義公民。

1.大學生把握馬克思主義中國化

進程中形成的理論成果。從整體

上把握馬克思主義中國化的理論

成果的科學內(nèi)涵、理論體系，特

別是中國特色社會主義理論體系

內(nèi)容，增強中國特色社會主義的

自覺自信。

2.緊密聯(lián)系改革開放和社會主義

1.毛澤東思想

現(xiàn)代化建設，樹立歷史觀點、世《毛澤東思想

2.鄧小平理論、“三個代表”重

界視野，增強運用馬克思主義立和中國特色社

要思想、科學發(fā)展觀。

場、觀點和方法認識問題、分析會主義理論體

3.習近平新時代中國特色社會

問題和解決問題能力。系概論》

主義思想

3.對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的

基本理論、基本路線、基本方略

有更加透徹的理解，不斷提高理

論思維能力，以更好地把握中國

的國情、中國社會的狀況和自己

的生活環(huán)境，以自己的實際行動

為中國特色社會主義事業(yè)和中華

民族偉大復興作貢獻。

政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設、

正確認識形勢，爭強鑒別能力，

社會建設、生態(tài)文明建設、軍事

堅信中國的道路，樹立正確的世《形勢與政策》

發(fā)展、國際外交變化、臺海問題、

界觀、價值觀、人生觀。

南海問題。

本課程系統(tǒng)地講授鑄牢中華民

族共同體意識內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑等

相關(guān)內(nèi)容，引導大學生樹立正確

的國家觀、歷史觀、民族觀、文

正確認識形勢，爭強鑒別能力，

《鑄牢中華民化觀、宗教觀，不斷增進對偉大

堅信中國的道路，樹立正確的世

族共同體意識》祖國、中華民族、中華文化、中

界觀、價值觀、人生觀。

國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的

認同，鑄牢中華民族共同體意識，

為“中華民族一家親，同心共筑

中國夢”貢獻正能量。

以大學生職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)、擇業(yè)、

指導大學生樹立正確的擇業(yè)觀、

就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)為主線開展，

價值觀，明確職業(yè)生涯目標，掌《職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

由課堂和實踐教學兩個環(huán)節(jié)組

握正確的擇業(yè)方法與技巧，幫助就業(yè)指導》學院

成，對大學生進行就業(yè)前的職業(yè)

大學生順利就業(yè)。

生涯規(guī)劃、就業(yè)政策、就業(yè)心理

4

指導。

1.增進身體健康

在體育鍛煉過程中，培養(yǎng)自己適

2.提高心里健康水平

應學習、生活的能力。能正確定

《體育》3.增強社會適應能力足球?qū)W院

位自己的“社會角色”。具備本職4.獲得體育與健康的知識和技

業(yè)所需的身體素質(zhì)與素養(yǎng)。能

培養(yǎng)高等職業(yè)教育專科學生的綜

電子文檔處理、電子表格處理、

合信息素養(yǎng)，提升信息意識與計

演示文稿制作、新一代信息技術(shù)計算機與

算思維，促進數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展

《信息技術(shù)》概述、信息安全、大數(shù)據(jù)、人工智能應用

能力，促進專業(yè)技術(shù)與信息技術(shù)智能、云計算、數(shù)字媒體、虛擬系

融合，并樹立正確的信息社會價現(xiàn)實等內(nèi)容。

值觀和責任感。

⑴培養(yǎng)學生運用英語、日語進行

2500個大學英語B級核心詞匯、

口語交際的能力；

詞組及與行業(yè)相關(guān)的常見英語

⑵增強學生對于英語、日語的文蒙古文化

《大學英語/詞匯；英語基本的語法；日常生

字理解和寫作能力；與公共教

活用語聽力及口語訓練；常見的

⑶使學生掌握該學科的學習方法，日語》學部

簡短英語應用文，如表格、簡歷、

養(yǎng)成良好的學習習慣，從而掌握

通知、信函等的填寫。

獲取新知識運用新知識的能力。

普及心理健康知識，培養(yǎng)大學生心理健康教育概述，大學生入學

良好心理素質(zhì)，提高其心理機能，適應、自我意識培養(yǎng)、情緒情感

《大學生心理陽光心理

開發(fā)心理潛能，以促進其整體身管理、人際交往能力提升、學習

健康教育》學院

心素質(zhì)提高和個性和諧發(fā)展。心理優(yōu)化、戀愛與性心理調(diào)節(jié)、

就業(yè)心理指導。

國防教育把保衛(wèi)祖國、弘揚愛國軍事理論課的教學內(nèi)容要突出

主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作重點，把中國國防、軍事思想、

學生處（學

為重點。愛國主義教育是對大學高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點和

《軍事理論》院征兵辦

生進行國防教育的核心，應始終主干，劃分掌握、熟悉、了解三公室）

貫穿于大學生國防教育的整個過類，形成一個主干清楚、層次分

程。明、各個部分相互聯(lián)系的整體。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，使學生

掌握創(chuàng)業(yè)所需要的基礎知識和基

創(chuàng)業(yè)、企業(yè)精神與人生發(fā)展，創(chuàng)

本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和

業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)、

基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基評價與商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)資源的開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

和相關(guān)政策，激發(fā)學生的創(chuàng)新、

礎（理論）》發(fā)、利用與創(chuàng)業(yè)融資，創(chuàng)業(yè)計劃學院

創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，

的撰寫與展示，新創(chuàng)企業(yè)的開辦

提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精

與管理。

神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)、

就業(yè)和全面發(fā)展。

5

軍事技能訓練是目前中國高校

通過軍訓使大學生了解掌握手中進行大學生國防教育的主要途

武器裝備、技術(shù)器材工作原理及徑。軍事技能訓練采取在校內(nèi)集

性能，并使大學生吃苦耐勞的精中組織實施或在訓練基地分批

《軍事訓練》學生處

神和堅強的毅力得到磨煉，增強輪訓的形式。軍事技能訓練主要

組織紀律性，熟悉相應的戰(zhàn)斗動包括解放軍條令條例教育與訓

作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地

形學和綜合訓練。

勞動教育對于培養(yǎng)學生全心全意學校勞動技術(shù)教育和學生參加

為人民服務，為社會主義事業(yè)服社會實踐的一項內(nèi)容。安排學生

務公益勞動的思想，自覺自愿地參加力所能及的勞動，引導學生

為公共利益而不計報酬的共產(chǎn)主自覺自愿地參加為社會服務的各教學系

《勞動教育》

義勞動態(tài)度，關(guān)心集體，關(guān)心他無償?shù)膭趧?。要充分發(fā)揮學校中部

人，以及團結(jié)互助，遵守紀律，中國共產(chǎn)主義青年團和學生會

愛護公共財物等思想品德，都有的作用，使勞動勞動有廣泛的群

重要的作用。眾基礎。

2．專業(yè)基礎課

專業(yè)基本能力課程主要學習內(nèi)容

（1）識讀、視唱樂譜《視唱練耳》（1）視唱、視奏樂譜

（2）音樂基礎理論知識、中外《基本樂理》《中外（2）基本的音樂理論知識、中外音樂歷

音樂歷史發(fā)展概況與作品欣賞音樂簡史與欣賞》史發(fā)展脈絡及經(jīng)典音樂作品賞析

（3）少兒歌曲分析與改編《少兒歌曲分析與編（3）分析、改編小學音樂教材相關(guān)歌曲

創(chuàng)》

（4）組織少兒合唱隊排演《合唱訓練與指揮》（4）組織、訓練少兒合唱隊

3．專業(yè)核心課

專業(yè)專項能力課程主要學習內(nèi)容

⑴教學能力《小學音樂教學法》⑴小學音樂教案編寫、課堂教學設計與

實施

⑵歌唱能力《聲樂》⑵歌唱發(fā)聲訓練方法、少兒歌曲演唱

⑶伴奏能力《即興伴奏》《鋼琴》⑶少兒歌曲伴奏和聲配置及彈奏方法

《和聲學》

6

4．專業(yè)綜合課

專業(yè)綜合能力課程主要學習內(nèi)容

⑴畢業(yè)論文撰寫《畢業(yè)設計（論文）》⑴小學音樂教育相關(guān)問題的探究與歸納

⑵小學音樂課內(nèi)、外教學實操《跟崗實習》《頂崗⑵小學音樂課堂教學實施、課外活動組織

實習》

5.專業(yè)拓展選修課

專業(yè)拓展能力課程主要學習內(nèi)容

（1）聲樂演唱或器樂演奏《聲樂》《器樂》輔修⑴中外經(jīng)典音樂作品演唱、演奏

（2）相關(guān)藝術(shù)門類了解與掌《藝術(shù)概論》⑵藝術(shù)活動、藝術(shù)種類、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)

握作品及藝術(shù)接受

（3）音樂藝術(shù)實踐能力延伸《藝術(shù)實踐與交流》⑶合唱隊、合奏樂隊、舞蹈隊等排演；各

與拓展類演出現(xiàn)場（或影像）觀摩等

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目

項目名稱項目介紹

⑴兒童劇排練與演出⑴與深圳聚橙劇院管理公司小橙堡文化傳媒有限公司校企合作

⑵VIP鋼琴（或其它樂器）陪練⑵與上海妙克信息科技有限公司音樂人才合作培訓

7.技能競賽項目

項目名稱項目介紹

⑴全區(qū)高職院校藝術(shù)專業(yè)技能大賽⑴通過比賽選拔，發(fā)現(xiàn)并推薦區(qū)內(nèi)高職優(yōu)秀音樂學子參加國

⑵本系音樂專業(yè)技能大賽賽

⑵通過比賽激發(fā)學生學習音樂的積極性、主動性和創(chuàng)造性

8.專業(yè)特長培養(yǎng)項目

項目名稱項目介紹

（1）蒙古族原生態(tài)組合（1）通過排練、展演活動，傳承保護蒙古族原生態(tài)音樂文化。

（2）馬頭琴樂團（2）通過排練、展演活動，傳承保護蒙古族馬頭琴文化。

（3）管樂隊（3）通過排練、展演活動，培養(yǎng)學生的合作意識，對外宣傳推介學院。

（4）合唱隊（4）通過排練、展演活動，培養(yǎng)學生的合作意識，對外宣傳推介學院。

7

9.技能考證考級

證書名稱主要學習內(nèi)容

中、小學教師資格證（1）教育學、心理學

普通話等級證書（2）讀單音節(jié)詞、讀多音節(jié)詞、朗讀短文、命題說話

英語等級證書（3）聽力、語言知識運用、閱讀、寫作、口語

計算機等級證書（4）計算機基礎知識和操作技能（MSOffice）

鋼琴教師從業(yè)資格證（5）鋼琴考級相關(guān)曲目的彈奏

VIP鋼琴（或其它樂器）陪練資格認證（6）上海妙克信息科技有限公司在線培訓

器樂藝術(shù)指導（初級）（7）1+X證書認證培訓

10.綜合素質(zhì)訓練（詳細見《大學生綜合素質(zhì)教育分獲取項目表》）

大學生綜合素質(zhì)教育分獲取項目表

素質(zhì)素質(zhì)

考核學期責任

模塊項目名稱教育

要點安排部門

名稱分/項

項目名

具體內(nèi)容活動與形式

稱

愛國、理想、世

界觀、人生觀、

價值觀、集體主紅色故事

演講、辯活動感悟

思想素義、紅船精神、會、民族團

論、征文、（50-100字）

質(zhì)類活井岡山精神、長結(jié)故事會、5

微視頻、馬克

動征精神、改革開參觀走思主

思想美篇；與

放精神、女排精訪....1-4義學

素質(zhì)本專業(yè)

神、抗疫精神、院、

(德）行業(yè)結(jié)

蒙古馬精神學生

合的其處

道路交通安全法上街宣傳、

法律素他形式，

國家安全法、網(wǎng)模擬法庭、參與活動主

質(zhì)類活等形式5

絡安全、反詐法庭觀題、內(nèi)容

動多樣的

騙...摩...

活動

政治素國際國內(nèi)民主、觀看視頻、

質(zhì)類活法治、選舉、制大學生宣5活動照片

動度講、班級模

8

擬演示....

文明圖片

道德素社會公德、職業(yè)展、禮儀訓

活動時間與

質(zhì)類活道德、家庭美德、練、道德體5

地點

動個人品德驗、志愿活

動.....

思想素質(zhì)教育分/學分獲取辦法：以班級或班內(nèi)小組活個人為單位；活動自選；最少選擇4項

活動，每項活動5分，合計20分；活動課班級自行設計；每項活動結(jié)束后學生上交一份活動記錄；

由思修與毛概任課教師指導監(jiān)督或者帶隊、把握添分；教師有一票否決分，5分（扣掉后學生需另

外再參加一項活動）。20個素質(zhì)教育分可認定綜合素質(zhì)教育課程1學分，最高認定1學分）

國學講座5參與

美術(shù)、書法、攝影展5參與

藝術(shù)比賽：圍棋、書法、舞蹈、茶藝等5參與國學

文化

非遺創(chuàng)作：樹皮畫教育

素質(zhì)參加學習，1-4

非遺藝術(shù)：四胡、馬頭琴、呼麥、剪紙、刺繡、書5研究

（智）成績合格。

法、圍棋等中心

專業(yè)能力大賽：大學生辯論賽、主持人大賽、演講

5參與

比賽等

文化素質(zhì)素質(zhì)教育分/學分獲取辦法：1學分（每類可認定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)教

育分可認定綜合素質(zhì)教育課程1學分，最高認定1學分）

太極拳展示比賽5動作質(zhì)量體

跳繩比賽5數(shù)量育

運動會5參與度運

動

院級各類體育賽事5參與度

系

參加心理健康普查活動5參與活動

身心“一院（系）一精品”心理健康教育活動5參與活動陽

素質(zhì)心理健康教育主題班會5參與活動1-4光

（體）心理知識競賽5比賽成績心

特色心理活動5參與活動理

心理社團5參與活動系、

戶外素質(zhì)拓展訓練5參與活動學

心理委員心理技能比賽5比賽成績生

宿舍信息員心理技能比賽5比賽成績處

朋輩指導5參與活動

身心素質(zhì)教育分/學分獲取辦法：1學分（每類可認定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)教育分

可認定綜合素質(zhì)教育課程1學分，最高認定1學分）

審美思想政治素質(zhì)類社團活動5過程記錄1-4團

9

和人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團活動5參賽記錄委

文素

服務時間記

養(yǎng)(美）志愿服務類社團活動5

錄

文學藝術(shù)類社團活動5活動記錄

校園文化藝術(shù)節(jié)系列大賽5參賽記錄

審美和人文素養(yǎng)教育分/學分獲取辦法：1學分（每類可認定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)

教育分可認定綜合素質(zhì)教育課程1學分，最高認定1學分）

實踐周5參與活動

分擔區(qū)勞動5參與活動

勞動社區(qū)實踐5參與活動學

素養(yǎng)

大型活動服務5參與活動1-4生

（勞）處

公寓建設5過程記錄

志愿者勞動5參與活動

勞動素養(yǎng)教育分/學分獲取辦法：1學分（每類可認定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)教育分

可認定綜合素質(zhì)教育課程1學分，最高認定1學分）

綜合素質(zhì)教育分要求：學生必須獲得100個素質(zhì)教育分（其中至少20個思想素質(zhì)分，至

少20個文化素質(zhì)分，至少20個身心素質(zhì)分，至少20個審美和人文素養(yǎng)分，至少20個勞動

素質(zhì)分，共折合5學分。

考核要求：各相關(guān)責任部門負責考核，并在第五學期前將考核結(jié)果報給各系，由各系輔

導員將學生成績按二級制（合格/不合格）統(tǒng)一錄入教務系統(tǒng)。

六、人才培養(yǎng)方案實施說明

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)采用“OBE（Outcome-basedEducation）教育模式”，即以成果為導

向的教育，這是一種聚焦于學生受教育后獲得什么能力和能夠做什么的培養(yǎng)模式。

一切教育活動、教育過程和課程設計都是圍繞實現(xiàn)預期的學習結(jié)果。OBE模式的

理念適應了社會，特別是工作崗位對人才的需求，即學生的技能與能力應以可觀

察、可測量以及可應用的模式呈現(xiàn)。

基礎教育音樂教學、文化藝術(shù)培訓（包括互聯(lián)網(wǎng)線上陪練、線下培訓）、群

眾文化藝術(shù)指導、歌唱、器樂演奏等工作崗位群，需要“一專多能”的應用型音

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樂人才?！耙粚！笔侵妇邆湟环N突出的音樂專項技能（聲樂或器樂）；“多能”是

指教學能力全面，既能進行音樂課程設計、編寫教案、制作課件，又能彈琴、歌

唱、律動。不僅通曉音樂基礎理論知識，而且會識讀樂譜、分析編配少兒歌曲，

同時能訓練指揮合唱隊、策劃組織課外活動、訓練鼓號隊等。因此，必須對學生

畢業(yè)時應達到的能力及其水平有清楚的構(gòu)想，然后尋求設計適宜的教育結(jié)構(gòu)來保

證學生達到這些預期目標。

（二）課程體系

（三）課程教學實施

1.課程設置

本專業(yè)課程主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程：

（1）公共基礎課程

公共必修課包括：思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體

系概論、形勢與政策、體育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎（理論）、等

課程。具體開設學期、學分及課時安排如下：

《思想道德與法治》共3學分。安排在第一學期開課，理論教學46學時，

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實踐教學8學時。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》共4學分。安排在第二學

期開課，理論教學64學時。

《體育》8學分，共140課時，安排在第1、2、3、4學期開課。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)系列課程，2學分，36課時。開設《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》、《創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)基礎（理論）》等課程。

《形勢與政策》1學分，分5學期開設，共40課時。

《鑄牢中華民族共同體意識》1學分，第三學期開設，共16課時。

（2）專業(yè)課程

專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)綜合課程、專業(yè)拓展

課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學環(huán)節(jié)。主要包括以下教學內(nèi)容：

專業(yè)基礎課程包括：鋼琴、和聲基礎、中外音樂簡史與欣賞、藝術(shù)概論。

專業(yè)核心課程包括：基本樂科（包括樂理、視唱練耳兩門課程）、小學音樂

教學法、聲樂、即興伴奏、合唱訓練與指揮。

專業(yè)綜合課程包括：畢業(yè)設計（論文）、跟崗實習、頂崗實習。

專業(yè)拓展課程包括：少兒歌曲分析與編創(chuàng)、民族民間音樂、舞蹈形體訓練、

心理學、教育學、地方（或校本）特色課程。

（3）專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容

專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容圖表

序號專業(yè)核心課程名稱主要教學內(nèi)容

1基本樂科通過理論講授和技能訓練，掌握五線譜及簡譜視譜法和規(guī)范

（包括樂理、視唱練耳的記譜法；掌握樂音體系、節(jié)拍節(jié)奏、音程、和弦、調(diào)式、

兩門課程）轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)、力度、速度等音樂基礎理論知識。

訓練正確而有表情地視唱樂譜，尤其是“視譜即唱”的技能。

訓練和發(fā)展音樂記憶力，培養(yǎng)學生具有良好的音樂感知力，

其中包括音高感、節(jié)奏感、調(diào)性感、結(jié)構(gòu)感、音色感及對多

聲部音樂的感知力。

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2小學音樂教學法通過理論講授和技能訓練，理解和掌握國際通行的達爾克羅

茲體態(tài)律動、奧爾夫、鈴木、柯達伊、綜合音樂感五大音樂

教學體系的精髓，學會根據(jù)小學音樂教材內(nèi)容編寫教案，并

能依據(jù)教學設計方案組織實施課堂教學。

3聲樂通過理論講授、技巧訓練，了解聲樂演唱的基本理論知識，

學習科學發(fā)聲方法，建立正確的聲音概念；訓練演唱技能，

提升聲樂作品的分析、處理能力和歌曲演唱能力；能完整演

唱一定數(shù)量、不同風格的中外經(jīng)典、有代表性的優(yōu)秀聲樂曲

目。

4即興伴奏通過理論講授和技能訓練，了解鋼琴伴奏的基本理論知識和

基礎技能；掌握鋼琴視譜伴奏、即興伴奏的基本理論知識和

技能；掌握與其它樂器或演唱者合作的技能。

5合唱訓練與指揮通過重唱、合唱理論講授和技能訓練，掌握重唱、合唱聲音

訓練、氣息的掌握、聲部的平衡、樂曲的處理和表現(xiàn)等方面

的基本理論知識和技能，培養(yǎng)學生獨立的組織和指導能力、

合作能力及團隊意識，能準確理解、處理不同風格的藝術(shù)作

品。

（4）實踐性教學環(huán)節(jié)

實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實訓、實習、畢業(yè)設計、社會實踐等。實訓可在校

外進行觀摩采風、獨唱重唱合唱訓練、獨奏重奏合奏訓練、舉行音樂會、參加比

賽等綜合實訓；實習可在小學、藝術(shù)培訓機構(gòu)、文化企業(yè)或文藝院團進行跟崗實

習或頂崗實習。應嚴格執(zhí)行《高等職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》、參考執(zhí)行《高

等職業(yè)學校表演藝術(shù)類部分專業(yè)頂崗實習標準》。社會實踐、畢業(yè)演出由學校組

織，可在校內(nèi)或面向社會開展完成。

（5）相關(guān)要求

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學校應統(tǒng)籌安排各類課程，注重理論與實踐一體化教學；應結(jié)合實際，開設

安全教育、社會責任、綠色環(huán)保、管理等方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座

（活動），并將有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學

和相關(guān)實踐性教學，自主開設其它特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動

和其它實踐活動。

2.學時安排

總學時為2970學時，每16-18學時折算1學分。公共基礎課總學時不少于

總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，頂崗實習累

計時間為4個月，根據(jù)實際情況可集中或分階段安排實習時間。各類選修課程學

時累計不少于總學時的10%。

（四）實施條件保障

1、師資隊伍

（1）隊伍結(jié)構(gòu)

學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于18:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比

例一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

（2）專任教師

專任教師應具有高校教師資格，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有

仁愛之心；具有音樂學等相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論

功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；

有每5年累計不少于6個月的行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗。

（3）專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外音樂教育

行業(yè)、專業(yè)發(fā)展動態(tài)，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求

實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本

領域具有一定的專業(yè)影響力。

（4）兼職教師

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兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職

業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以

上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導

等教學任務。

2.教學設施

教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校

內(nèi)實訓室和校外實訓基地等。

（1）專業(yè)教室基本條件

專業(yè)教室一般配備黑（白）板（五線譜板）、多媒體計算機、投影設備、音

響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施；安裝應急照明裝

置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

（2）校內(nèi)實訓室基本要求

校內(nèi)實訓室基本要求為：建有集音樂表演實訓與演出，集錄制、回放功能為

一體的校內(nèi)綜合實訓場館，建立管理制度，配備有實踐經(jīng)驗的實訓員。場館建設

符合建筑聲學、應急照明、安全疏散等要求，主要場館及設備配置如下：

①錄音棚

錄音棚應配置鋼琴等樂器、傳聲設備及完整錄音制作等多媒體錄播設施設備，

支撐音頻錄播綜合實訓。

②音樂廳（實驗劇場）

音樂廳（實驗劇場）應配置具有專業(yè)標準的舞臺、燈光、音響等設施設備，

必要時配備舞臺反聲罩，具有配備的化妝、服裝、道具室，配備鋼琴等樂器設備

和譜臺、指揮臺等，支撐匯報演出、曲目排練、專業(yè)比賽、社會服務等綜合實訓。

（3）校外實訓室基本要求

校外實訓室基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實訓基地；能夠開展音樂表演、文

藝活動組織與策劃、藝術(shù)輔導與社會培訓等實訓活動；實訓設施齊備，實訓崗位、

實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。

（4）學生實習基地基本要求

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學生實習基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實習基地；能夠提供小學音樂教

師、藝術(shù)機構(gòu)培訓人員、群眾文化指導員、歌唱演員、樂器演奏員等相關(guān)實習崗

位，能涵蓋當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技藝，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配

備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學

習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。

（5）支持信息化教學方面的基本要求

支持信息化教學方面的基本要求為：具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻

資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學

平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。

3.教學資源

教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所

需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。

（1）教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立專業(yè)

教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材運用制度，經(jīng)過規(guī)

范程序擇優(yōu)選用教材。

（2）圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生

查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：音樂教育行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、藝

術(shù)規(guī)范等；音樂專業(yè)類圖書和實務案例類圖書；5種以上音樂專業(yè)學術(shù)期刊。

（3）數(shù)字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿

真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)

更新，能滿足教學要求。

七、教學計劃安排表

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