趕小豬的教案

趕小豬的教案

趕小豬的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

2、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒相互配合來(lái)完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小豬紙球，人手一個(gè)羽毛球拍，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

熱身活動(dòng)——《春天在哪里》

（二）基本部分

1.老師交代游戲名稱和玩法。

2.老師進(jìn)行示范趕小豬的動(dòng)作。

3.幼兒人手一個(gè)球拍和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。

4.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“自己是怎么趕小豬的.”，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

5.糾正有的幼兒不正確的動(dòng)作和方法。

6.帶著小豬去散步。

7.將幼兒分組,進(jìn)行比賽。

8.小結(jié)游戲情況。

（三）結(jié)束部分

放松活動(dòng)——《babytree》

（四）活動(dòng)延伸

1.區(qū)域活動(dòng)：在本班美工區(qū)放羽毛球拍，讓幼兒仔細(xì)觀察球拍，了解球拍的外型，材料，嘗試畫出簡(jiǎn)單的輪廓，并進(jìn)行涂色。

2.親子活動(dòng)：幼兒在家中也可以和家人一同游戲，并尋找別的體育用品還可以用來(lái)干什么，在家里家長(zhǎng)和幼兒一起研究，并引導(dǎo)幼兒對(duì)于可循環(huán)使用的物品進(jìn)行加工，制作。趕小豬的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)球類游戲的興趣。

4、學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。（下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?，最和別和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>

2、師：__小朋友和球?qū)殞毜挠螒蛘嬗腥?，我們?qǐng)你把你和球?qū)殞毜挠螒蚪探o我們一起玩好嗎？

2、小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的.小豬趕回家了。

3、教師演示游戲的方法。

二、游戲活動(dòng)（趕小豬）

1、教師：可是我們只有兩根趕豬的棍子，怎么辦好呢？不如老師出個(gè)主意，老師把小朋友們分成兩組，我們一起來(lái)玩趕小豬的游戲，比一比哪一隊(duì)的小朋友最先把小豬趕回家！好了現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)你們最喜歡的老師當(dāng)你們的隊(duì)長(zhǎng)，和我們一起玩游戲好嗎？

2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。

3、向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

5、小結(jié)

三、延伸活動(dòng)

教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。趕小豬的教案3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒傳統(tǒng)體育游戲具有民間特色，簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)且種類繁多。它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還豐富幼兒，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用。其中，體育游戲《趕小豬》的傳統(tǒng)玩法是讓手持木棍之類的物體推球向前進(jìn)，游戲的動(dòng)作要點(diǎn)主要是在“趕小豬”時(shí)，要注意控球的技巧和球前進(jìn)的方向。在試玩過(guò)幾次后，我發(fā)現(xiàn)用棍子推動(dòng)皮球（小豬）向前進(jìn)，對(duì)于年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較困難的。所以，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)傳統(tǒng)游戲《趕小豬》進(jìn)行了改編、創(chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代幼兒的口味和興趣。在這次的'活動(dòng)中，用硬板和氣球來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新，玩法改為將硬板上下扇動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)力推動(dòng)氣球前進(jìn)。這樣不僅增加了游戲的趣味性，還大大提高了幼兒想?yún)⑴c游戲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)，提高幼兒的控制能力。

2.在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較好地控制氣球前進(jìn)的方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.氣球若干（裝飾成小豬）。

2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的硬板（泥工板）及互動(dòng)場(chǎng)地。

3.純音樂(lè)《沉睡的精靈》、《夢(mèng)幻情語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

熱身運(yùn)動(dòng)——硬板操。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《夢(mèng)幻情語(yǔ)》做上肢、側(cè)身、下蹲、踢腿等熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1.引出創(chuàng)新游戲“趕小豬”

（1）出示“小豬”，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是誰(shuí)？（小豬）我們以前也玩過(guò)一個(gè)和“小豬”有關(guān)的游戲，叫什么？是怎么玩的?

(2)幼兒探索新玩法。

教師：今天我又帶來(lái)了一種新的玩法，我們要用手上的板子來(lái)“趕小豬”，想想，可以怎么玩？

（3）幼兒討論新玩法。

（可請(qǐng)一兩名幼兒示范，教師及時(shí)反饋動(dòng)作）

2.教師介紹新玩法，幼兒練習(xí)動(dòng)作。

（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：我們先將板子橫過(guò)來(lái)，然后，手抓著板子兩邊，大拇指在上面，掌心向外，俯下身子對(duì)準(zhǔn)前方的“小豬”從下往上一下一下地扇風(fēng)。

（2）幼兒練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試游戲一次。

教師：現(xiàn)在，讓我們一起拿起板子試一試。

（教師注意幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)）

（3）幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)每一只“小豬”，練習(xí)扇動(dòng)板子趕著“小豬”去散步，是使“小豬”動(dòng)起來(lái)。

師：“小豬”還很小，我們要好好的保護(hù)它，不能讓它受傷。（提醒幼兒切勿用力，以免將氣球弄破）

3.啟發(fā)幼兒探索：如何讓“小豬”走得更快。

（1）教師：怎么才可以讓“小豬”跑得又快有好？

（幼兒自由探索）

（2）小結(jié)：要對(duì)準(zhǔn)“小豬”一下一下用力地扇風(fēng)，風(fēng)力越大，“小豬”走的越快。

（2）幼兒帶著“小豬”走一走，比比誰(shuí)的“小豬”走的快。

三、結(jié)束部分。

1.游戲“送小豬回家”。

教師：今天“小豬”玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在有點(diǎn)累想回家了。我們一起把它們送回家吧！

（2）幼兒游戲，把送“小豬”送回家）

2.游戲“我是小氣球”，放松身心。

師：聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了。變變變，讓我們小氣球?。ǜ鶕?jù)口令做模仿動(dòng)作）來(lái)給氣球打打氣，氣球越來(lái)越大；氣球飛起來(lái)；氣球轉(zhuǎn)個(gè)圈；氣球飛到右邊；氣球飛到左邊；氣球落下來(lái)；氣球飛走了。

2.將幼兒帶離活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)游戲“趕小豬”的一個(gè)創(chuàng)新，課前我做了充足的準(zhǔn)備。我用硬板和氣球來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子和皮球，另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新。通過(guò)這種創(chuàng)新的玩法，小朋友們對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，變得更加濃厚了。

活動(dòng)中，從小朋友們玩游戲的情況來(lái)看，小朋友們的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，跟我之前設(shè)想的還是存在著一定差距的，其中有個(gè)別幼兒在使用硬板扇風(fēng)時(shí)，總是不能較準(zhǔn)確地對(duì)準(zhǔn)“小豬”，出現(xiàn)“小豬”無(wú)法向前進(jìn)或原地打轉(zhuǎn)的情況。因此，我在第二次游戲開(kāi)始時(shí)，先請(qǐng)小朋友們來(lái)討論“怎么樣才能讓小豬跑得又快又好”，討論后，我讓它們?cè)俅螄L試游戲一次，發(fā)現(xiàn)有了明顯的好轉(zhuǎn)，孩子們也玩的更開(kāi)心了。通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇皹?lè)趣”中進(jìn)行體育鍛煉。趕小豬的教案4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性。

3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去__，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

5.送小豬回家。趕小豬的教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過(guò)模仿而改變自己形態(tài)的過(guò)程。

2.自主閱讀，能大膽想象、猜測(cè)畫面的內(nèi)容。

3.積極參與閱讀活動(dòng)，懂得做自己最幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書(shū)《小豬變形記》人手一本、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、封面引入，激發(fā)興趣

師：“封面上有誰(shuí)呢？你們見(jiàn)過(guò)這樣的小豬嗎？它跟我們見(jiàn)過(guò)的小豬有什么不一樣的

地方呢？你覺(jué)得它還想把自己變成什么樣子的'呢？（幼兒猜測(cè)）

二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容

閱讀p1

師：“瞧，小豬坐在大樹(shù)下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？”

閱讀p2

師：“小豬走著、走著，它遇到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會(huì)想些什么？”

閱讀p3、4

師：“小豬想出了什么好主意？你覺(jué)得小豬這樣走路舒服嗎？我們也站起來(lái)踮起腳走

一走，感覺(jué)怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說(shuō)：我是一只了不起的長(zhǎng)勁鹿，能看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。聽(tīng)了它的話，斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？”

閱讀p5、6

師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測(cè)）看來(lái)小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長(zhǎng)頸鹿?！?/p>

閱讀p7

師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好主意，它想變成誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看?！?/p>

閱讀p8、9

師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會(huì)說(shuō)些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？

：小豬遇到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，它很聰明，能根據(jù)每只動(dòng)物最明顯的特征來(lái)改變自己的外形。

閱讀p10--21

1.出示幻燈片，幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容。

師：“接下來(lái)，小豬又想變成誰(shuí)？它是怎么變的？小豬會(huì)和小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友?！?/p>

閱讀p22、23

師：“就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音，你覺(jué)得它們?cè)谀嗵独锎驖L快樂(lè)嗎？看到小豬這么快樂(lè)，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？”

小結(jié)：小豬想盡辦法想要變成別樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)現(xiàn)做自己才是最快樂(lè)的。

三、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)幼兒閱讀

1.提出閱讀要求：能一頁(yè)一頁(yè)，按順序的翻閱圖書(shū)并說(shuō)出小豬變成了誰(shuí)？是怎么變的？都說(shuō)了什么？

四、幼兒完整欣賞故事

五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論交流

師：“孩子們，動(dòng)物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺(jué)得你最棒的是什么？

請(qǐng)你跟身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。

師：“原來(lái)啊，做自己才是最快樂(lè)的！”趕小豬的教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索球的多種玩法。

2．培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

4．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

二、基本部分：

（一）探討球的多種玩法

1．幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2．請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

3．剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的，有借助輔助材料來(lái)玩的，你們都很棒！請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

4．剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。

（二）場(chǎng)地與游戲介紹

1．請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。

2．教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線前的`拱門（相距2米）做“小豬的家”。

3．教師講解玩法：

4．提出游戲要求：

（1）用輔助材料趕小豬。

（2）不能用小手碰球。

（3）誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門的誰(shuí)贏。

5．分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。

6．全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。

三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

對(duì)于小班來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》。總的來(lái)說(shuō)孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開(kāi)課，我太緊張放不開(kāi)，老是擔(dān)心孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語(yǔ)言難免??嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

今后，我一定要端正態(tài)度，認(rèn)真地準(zhǔn)備上課材料，組織好課堂語(yǔ)言，上好每一節(jié)課！趕小豬的教案7

背景

小最喜歡《三只小豬》的故，這個(gè)，它生動(dòng)有趣的故事的情節(jié)，笨拙可愛(ài)的小豬令人捧腹，最喜歡模仿小豬蓋房子的動(dòng)作，如果把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂(lè)曲中，孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)的。

4、讓嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》

三、觀看情景表演：

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲

六、活動(dòng)結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

教學(xué)

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的.故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。趕小豬的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)畫面講述故事的。

2、能模仿故事中小豬與小動(dòng)物的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色的紙。

2、頭飾。

3、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（1）教師：小朋友，今天帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，講故事之前，我先考考小朋友，這是什么顏色？（教師手拿紅色的紙）

（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)想中紅色的物品。

教師：這是紅顏色，那么你們知道我們周圍有什么是紅色的嗎？2、通過(guò)多媒體教學(xué)課件故事，教師結(jié)合《幼兒用書(shū)》進(jìn)行提問(wèn)。

（1）教師：小朋友說(shuō)了這么多紅紅的東西，今天老師故事里就有一個(gè)紅紅的東西，看看哪個(gè)小朋友的答案和故事中是一樣的。

3、教師再次打開(kāi)多媒體教學(xué)課件，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。

（1）教師：小朋友，故事中的紅紅的東西是什么呢？

（2）小朋友，你們知道小豬把紅紅的東西當(dāng)作什么了？（皮袋子、紅帽子、瓶子）

（3）教師：小豬撿到紅紅的東西后是做的呢？（小豬問(wèn)：誰(shuí)的帽子，誰(shuí)丟了帽子？）

（4）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，它們覺(jué)得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說(shuō)的呢？（狐貍、小花狗、八哥）（5）教師：這只紅靴子是誰(shuí)的呢？最后小豬是怎么做的呢？

5、請(qǐng)幼兒第三次閱讀故事，模仿小動(dòng)物表演。

（1）教師：請(qǐng)小朋友看圖片講一講故事，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說(shuō)的。小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的？

（2）看完一遍后，請(qǐng)幼兒一起模仿小豬與教師進(jìn)行對(duì)話，教師扮演其他小動(dòng)物和旁白。①教師：小朋友，你們一起模仿小豬，老師來(lái)扮演其他小動(dòng)物（教師負(fù)責(zé)旁白）進(jìn)行對(duì)話吧。

6、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰(shuí)幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，很善良，有助人為樂(lè)的.）你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀？是什么樣的？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該做呢？

7、表演故事。

（1）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)話表演故事，請(qǐng)幼兒到臺(tái)前來(lái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。

①教師：小朋友，這個(gè)故事，好不好聽(tīng)??？

②教師：我們也來(lái)扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請(qǐng)小朋友戴上頭飾到臺(tái)前表演吧

附故事

小豬和靴子

清晨，小豬去樹(shù)林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？"樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，嘰嘰喳喳的說(shuō)："小豬。那不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰(shuí)丟了帽子？誰(shuí)丟了帽子？"狐貍看見(jiàn)了，嘻嘻的笑了起來(lái)說(shuō)："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子?"。這時(shí)來(lái)了一只小花狗,他知道了這事，對(duì)小豬說(shuō)："沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來(lái)到小熊家，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來(lái)："哇，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子?。?小熊的病一下子就好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!趕小豬的教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙板若干，《健康歌》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥眩裉焯鞖庹婧?，我們把紙板放到背上，一起學(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂(lè)學(xué)烏龜爬，進(jìn)入活動(dòng)室)二、基本部分

1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來(lái)，我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

2、藏貓貓師：小朋友，運(yùn)動(dòng)一下開(kāi)心嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲：我的小腳藏起來(lái)啦，我的腿不見(jiàn)啦，快把小屁股藏起來(lái)……哎呀，我看不見(jiàn)小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

3、探索活動(dòng)

(1)自由練習(xí)師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))

(2)經(jīng)驗(yàn)交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的'?誰(shuí)來(lái)玩一下給家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上，跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開(kāi)汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

四、集體練習(xí)

1、開(kāi)火車師：小朋友，我們一起開(kāi)著火車去旅游吧?好，快排好隊(duì)，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))

2、過(guò)小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)跳，不能推、不能擠!

3、躲雨師：我謬河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘，跑到邊上)。

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。

師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!

四、活動(dòng)延伸

在平時(shí)的活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。趕小豬的教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)持物控球走。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

今天天氣真好啊，我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng)）

二、探索練習(xí)

價(jià)值分析：在說(shuō)說(shuō)玩玩中，練習(xí)持物控球走。

1、幼兒探索：

提問(wèn)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）

提問(wèn)：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）

指導(dǎo)語(yǔ)：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，慢慢慢慢往前趕。

2、集體練習(xí)

3、我們一起來(lái)趕小豬吧，看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。

小結(jié)：原來(lái)在趕小豬的時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話小豬會(huì)逃跑的。

三、放松運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的.放松身體。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。

（放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作，放松身體）趕小豬的教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球動(dòng)作。

2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的.品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)：小豬去市場(chǎng)

2.球若干

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“骨碌骨碌”。

二、展開(kāi)

1.教師示范并講解游戲規(guī)則。

（1）出示皮球，引入課題。

現(xiàn)在我們把這些大皮球當(dāng)作小豬，小朋友來(lái)當(dāng)小主人，想一想，怎樣把小豬趕回豬圈？

（師幼進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（2）教師邊示范邊向幼兒詳細(xì)介紹游戲規(guī)則。

（組織幼兒站在起點(diǎn)線后小豬的家里，教師扮主人，站在場(chǎng)地中間）

趕小豬吃食：“今天的天氣真好，大家快把小豬趕出來(lái)散步吃食去吧！”

（要求幼兒每人滾一個(gè)球來(lái)到場(chǎng)地中間，自由地滾球玩，重點(diǎn)提醒幼兒滾球時(shí)必須用雙手向前滾）

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

根據(jù)幼兒的游戲情況，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。

將幼兒分組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲。

4.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

“小豬吃飽了，讓它們休息一會(huì)兒，大家一起做游戲吧！”

（要求幼兒把球滾到場(chǎng)地兩側(cè)，然后隨音樂(lè)在場(chǎng)地上四散地自由模仿鳥(niǎo)飛、兔跳、鴨走等動(dòng)作）

三、結(jié)束部分

（1）趕小豬回家：“天快黑了，我們一起吧小豬趕回豬圈里休息吧!

(引導(dǎo)幼兒把球滾回到原地)

（2）教師組織幼兒整理好球后，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)作協(xié)調(diào)、遵守秩序的小朋友。趕小豬的教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。

2．樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：棍子、球、操場(chǎng)布置、背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用器械趕小豬。

教學(xué)難點(diǎn)：

瞄準(zhǔn)目標(biāo)，手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師組織到操場(chǎng)排隊(duì)。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令（活動(dòng)四肢）做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，今天的天氣真好，我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了，那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。

二、組織幼兒做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

師：今天老師接了一個(gè)電話，是飼養(yǎng)員叔叔養(yǎng)的小豬跑了，想請(qǐng)小朋友幫忙，小朋友們能不能幫叔叔這個(gè)忙呀？

教師出示球和小棍，并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。

師：那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦，不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的`任務(wù)了。

三、比賽“趕小豬。

1．教師示范“趕小豬”的游戲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。

師：小朋友們，請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？

2．師：你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢？游戲開(kāi)始，教師說(shuō)，把小豬趕回豬圈吧，發(fā)令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球，最后將球推回圈內(nèi)，并把球拍交給第二個(gè)幼兒，自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。

3．幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師：我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽，幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí)，我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè)，那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則，否則就為淘汰。

四、放松活動(dòng)，教師小結(jié)。

教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。趕小豬的教案13

設(shè)計(jì)思路：

記得在很小的時(shí)候，總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動(dòng)物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的.我不亦樂(lè)呼！當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候，有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感！利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走！

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一；導(dǎo)入：

寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛(ài)的土豆。

二、分散游戲要求：

請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話：介紹各種不同的玩法。

三：趕小豬

介紹幾條不同的路。

要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來(lái)告訴老師。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

交流：你在哪條路上趕小豬的？

在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？

四、比賽趕小豬

分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，比一比哪隊(duì)為勝！趕小豬的教案14

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

中班的孩子活潑好動(dòng)，他們喜歡跑、跳，對(duì)體育游戲特別地感興趣。最近，戶外活動(dòng)時(shí)給孩子投放了棒和球，孩子們玩得很帶勁?？墒谴蠖嗍菬o(wú)目的、無(wú)方向地打球，反映出孩子們對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，并遵循《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！币虼宋以O(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。幼兒在活動(dòng)中使用的材料均是用本地資源——廢報(bào)紙和草制作而成，充分體現(xiàn)鄉(xiāng)土資源的利用。