第12課 廢物新用（教案）湘美版（2012）美術(shù)五年級上冊

第12課廢物新用（教案）湘美版（2012）美術(shù)五年級上冊一、教學目標1.讓學生了解廢物利用的意義，提高環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.通過廢物新用，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。4.引導學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。二、教學內(nèi)容1.廢物利用的意義和原則。2.廢物新用的實例分析。3.廢物新用的創(chuàng)作方法。4.學生實踐：廢物新用作品創(chuàng)作。三、教學重點與難點1.重點：讓學生了解廢物利用的意義，掌握廢物新用的創(chuàng)作方法。2.難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)意，將廢物變廢為寶。四、教具與學具準備1.教具：教材、PPT、廢物新用作品實例。2.學具：廢舊物品（如瓶子、紙張、布料等）、剪刀、膠水、顏料等。五、教學過程1.導入：通過PPT展示廢物新用的實例，引導學生關(guān)注廢物利用的意義。2.新課內(nèi)容講解：介紹廢物新用的原則和創(chuàng)作方法。3.學生實踐：學生分組進行廢物新用作品創(chuàng)作，教師巡回指導。5.課堂小結(jié)：強調(diào)廢物利用的意義，鼓勵學生在生活中實踐廢物新用。六、板書設計1.第12課廢物新用2.教學目標3.教學內(nèi)容4.教學重點與難點5.教學過程七、作業(yè)設計1.讓學生結(jié)合本節(jié)課所學，回家后嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。2.拍照至班級群，分享自己的廢物新用作品。八、課后反思1.教學過程中，學生積極參與，興趣濃厚。2.學生作品創(chuàng)意豐富，實踐操作能力得到提高。3.在教學過程中，注意引導學生關(guān)注廢物利用的意義，提高環(huán)保意識。4.今后教學中，可進一步加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高作品質(zhì)量。5.鼓勵學生在生活中實踐廢物新用，將環(huán)保理念融入日常生活。本節(jié)課通過廢物新用的教學，讓學生了解廢物利用的意義，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，注意激發(fā)學生的創(chuàng)意，將廢物變廢為寶。同時，引導學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，使學生在生活中實踐廢物新用，將環(huán)保理念融入日常生活。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程教學過程詳細補充1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和引起注意的重要步驟。教師可以通過展示一些創(chuàng)意廢物新用的圖片或視頻，如用廢舊瓶子制作的裝飾品、用廢紙做的紙雕作品等，來吸引學生的注意力。同時，可以提出一些引導性問題，如“你們認為這些作品是如何制作的？”“你們能想到什么廢舊物品可以用來創(chuàng)作？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考和好奇心。2.新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細介紹廢物新用的原則和創(chuàng)作方法。這包括：廢物利用的原則：講解環(huán)保理念，如何選擇合適的廢舊物品，以及如何確保創(chuàng)作過程的安全性和環(huán)保性。創(chuàng)作方法：介紹不同的創(chuàng)作技巧，如剪切、粘貼、繪畫、編織等，并展示一些基本的創(chuàng)作步驟和示例。創(chuàng)意啟發(fā)：通過提問、討論等方式，鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出自己的創(chuàng)意想法。3.學生實踐學生實踐是整個教學過程的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該：分組合作：將學生分成小組，每組選擇不同的廢舊物品進行創(chuàng)作，鼓勵團隊合作和互助。巡回指導：在學生實踐過程中，教師應巡回指導，提供必要的幫助和反饋，引導學生克服創(chuàng)作中的難點。創(chuàng)作時間：確保學生有足夠的時間來完成他們的作品，同時也要注意時間管理，避免拖延。4.作品展示與評價作品展示與評價是學生展示成果和教師評估教學效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該：鼓勵性評價：給予學生正面的評價，強調(diào)每個作品的獨特之處和創(chuàng)新點。互相學習：鼓勵學生之間互相評價，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和感受，促進相互學習。5.課堂小結(jié)強調(diào)環(huán)保理念：再次強調(diào)廢物利用的環(huán)保意義，鼓勵學生在生活中實踐廢物新用。鼓勵持續(xù)創(chuàng)作：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索廢物新用的可能性，將創(chuàng)作延伸到課堂之外。教學過程反思學生參與度：學生在實踐活動中是否積極參與，是否有足夠的興趣和動力。創(chuàng)意發(fā)揮：學生是否能夠提出有創(chuàng)意的想法，作品是否體現(xiàn)了個性化和創(chuàng)新性。技能掌握：學生是否掌握了廢物新用的基本技巧，作品的技術(shù)水平如何。教學策略：所采用的教學策略是否有效，是否需要調(diào)整以更好地適應學生的需求。教學過程優(yōu)化建議1.導入環(huán)節(jié)增加互動性：在展示廢物新用作品時，可以邀請學生上前觸摸、觀察，甚至嘗試拆解一些簡單的作品，以增強學生的直觀感受和參與感。引入故事情境：通過講述一個與廢物新用相關(guān)的小故事，比如某個物品如何從被丟棄到被重新利用的過程，來吸引學生的情感投入。2.新課內(nèi)容講解案例教學：通過分析具體的廢物新用案例，讓學生了解不同材料的特點和改造方法，以及如何將一個廢舊物品轉(zhuǎn)變成一個有價值的作品。動手演示：在講解創(chuàng)作方法時，教師可以進行現(xiàn)場演示，讓學生更直觀地理解創(chuàng)作步驟和技巧。3.學生實踐提供多樣化材料：為了激發(fā)學生的創(chuàng)意，可以提供多種類型的廢舊物品，如塑料瓶、紙張、布料、金屬等，讓學生根據(jù)自己的想法選擇材料。設置挑戰(zhàn)任務：可以設置一些創(chuàng)作挑戰(zhàn)，如“用廢舊物品制作一個實用的生活用品”或“用廢舊物品創(chuàng)作一個能表達你環(huán)保理念的藝術(shù)品”，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。4.作品展示與評價多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的口頭評價，還可以采用展覽、投票、視頻記錄等方式，讓學生作品得到更廣泛的認可和反饋。鼓勵學生講解：在展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生上前講解自己的作品，這樣既能鍛煉他們的表達能力，也能讓其他學生從中學到更多的東西。5.課堂小結(jié)聯(lián)系實際生活：在小結(jié)時，教師可以引導學生思考如何在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中實踐廢物新用，將環(huán)保行動落到實處。展望未來：可以給學生展示一些高級的廢物新用項目，比如用廢舊物品建造房屋、制作家具等，讓學生看到廢物新用的無限可能。教學過程管理在教學過程中，教師還需要注意管理好課堂秩序和時間分配，確保每個學生都有足夠的時間和資源來完成自己的作品。同時，教師應該準備好應對