四年級數(shù)學課教學計劃

四年級數(shù)學課教學計劃

四年級數(shù)學課教學規(guī)劃1

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，小數(shù)乘法，觀看物體，小數(shù)除法，嬉戲公正，熟悉方程等。

小數(shù)的熟悉和加減法，小數(shù)乘除法，以及熟悉方程是本冊教材的重點教學內容。

(一)領域

1、第一單元。在三年級下冊學習的根底上，擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元。結合詳細情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合詳細情景，經受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過嬉戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡潔的方程。

(二)領域

1、其次單元。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步熟悉平行四邊形，了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、第四單元。能識別從凹凸、遠近不同觀看點拍攝到的圖片及其先后挨次;通過實際觀看，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。

(三)領域

第六單元。通過嬉戲，使學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性。能設計公正、簡潔的嬉戲規(guī)章。

(四)領域

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了三個專題活動，讓學生綜合應用所學的學問解決實際問題。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180“問題情境-解決問題-拓展應用”的構造模式。

2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學學問的形成過程。

3、重視計算教學，表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比擬，合理選擇算法，并適當強化。

4、供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步進展學生的數(shù)學思維力量和創(chuàng)新意識。

5、連續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算力量，加大估算的教學力度。

6、實行多元評價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱忱，如利用傾聽小能手，思索小能手等鼓勵措施，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，表達數(shù)學的文化價值，對學生的情感、態(tài)度、價值觀產生潛移默化的作用。

8、依據(jù)教材，結合學生實際水平，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培育學生綜合應用學問解決問題的力量。

9、將數(shù)學解決問題的力量培育融合在各個學問點的教學中，通過觀看、操作試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

10、將數(shù)學故事納入課前預備中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史學問。

五、本學科全面提高學生素養(yǎng)的要求

1、依據(jù)學生的年齡特征和已有閱歷，實行敏捷有效地教學形式，如情境法、嬉戲法等等，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，注意提問的藝術性，應當考慮學生的思維差異，面對全體，特殊要照看中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，賜予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。

4、作業(yè)布置要適時、適度，留意趣味性和動手操作性，避開呆板、量多。

5、把握教學要求，促進學生進展，改良對學生進展評價的方法，用進展的眼光評價學生。

6、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫忙孩子建立學習數(shù)學的信念。

7、經受學問的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的習慣。

10、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究的創(chuàng)新的意識。

四年級數(shù)學課教學規(guī)劃2

一、指導思想

在新的一學期，我將以新課程供應的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作規(guī)劃，根據(jù)教育處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合力量。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的力量，培育實踐力量，從而表達數(shù)學源于生活的思想。

二、根本狀況分析

1、教材分析

本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應用。數(shù)與代數(shù)領域的學問有5個單元：四則混合運算、多位數(shù)的熟悉、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;空間與圖形的內容包括角、相交與平行;統(tǒng)計與概率，本冊教材安排了一個可能性;實踐與綜合運用包括兩個內容：節(jié)省一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領域的學問占的比例很大，可以說是本冊教學的重點。

2、學生分析

本班有學生23名，新接任本班的數(shù)學教學，對學生的了解還不夠，從前任教師那里得知，大多數(shù)學生學習自覺性較高，在課堂上能積極主動地參加學習過程，有局部學生自控力比擬差，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量也比擬欠缺，個別學生需連續(xù)加強輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不擅長檢查，不用直尺等很多學習習慣有待改善。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的狀態(tài)。

3、教師分析

作為一名小學數(shù)學教師，我具備了肯定的數(shù)學專業(yè)學問，對待工作盡職盡責。對于本班學生，我將盡快了解每一個學生的學習根本狀況，對什么樣的學生實行相應的教學措施。對于本冊教材，我已經連續(xù)上了兩年，應當很熟識了，信任通過師生的共同努力，我們班肯定會取得較好的成績。

三、教學重點難點

1、教學重點：

依據(jù)本冊教學內容，結合教學參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內容來進展教學。

2、教學難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。

四、目標任務

全面經受多位數(shù)熟悉、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等學問的形成過程。

四年級數(shù)學課教學規(guī)劃3

一、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生把握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四、學情分析

四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的規(guī)律思維力量和簡潔的抽象概括力量，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和把握了一些科學的方法，學會獨立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的力量，學會探究問題，并能依據(jù)詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的力量還是分析、解決問題的力量都有所提高。這批孩子根底扎實，大局部學生學習態(tài)度端正，把握的根底學問比擬堅固，但也有局部學生學習態(tài)度不夠端正，學習根底比擬薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，信任學生在各方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育學生的數(shù)感;計算教學注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2、教師向學生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的`活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育學生各方面的良好習慣，強調仔細刻苦學習，不允許一個人落伍。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實際力量。

六、教學進度安排

略

四年級數(shù)學課教學規(guī)劃4

一、學生狀況分析

學生經過三年的學習，已經根本把握了小學第一學段的學習方法，大局部學生學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比擬多，給教學帶來了很大的壓力。

二、教學改良措施

本學期改良如下：(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立思索與合作溝通力量的培育。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培育學生初步的應用意識和解決問題力量。(五)關注學生的個體差異。(六)結合現(xiàn)實情景考察學生對所學學問的理解和運用力量，制造性地使用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內容：本冊是小學數(shù)學其次學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：(一)熟悉更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數(shù)：(八)統(tǒng)計。

二、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、經受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;熟悉億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比擬億以內數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估量。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題;經受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

2、將經受一個簡潔圖形經過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°;能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3、能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物變化的趨勢。

四、教材分析

1、教學重難點：

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法安排律，熟悉生活中的負數(shù)空間與圖形中線與角

2、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。依據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中留意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氣氛

雖然，在教材中為學生的學習供應了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參加課堂的學習活動，但究竟隨著學生年級的上升，教材中所提醒的數(shù)學學問的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氣氛，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信念是非常重要的。

(二)關注學問形成、進展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要學問形成、進展的過程，對一個新的學問的消失，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)進展的學問，應結合第一學段的內容，進展前后比照，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

(三)供應獨立探究問題的時機

培育學生的探究力量是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不管是新授課，還是練習課的內容，教材中都供應了學生可以開展探究活動的題材。固然，依據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探究的時機，讓每個學生深入地思索一些問題，隨后再開展小

五、課時安排以及教學進度表

數(shù)與代數(shù)：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復習：10課時

熟悉更大的數(shù)(10課時1-3周)

線與角(8課時4-5周)

走進大自然(2課時第6周前兩節(jié))

乘法(9課時6-8周)

整理與復習(一)(5課時9、10周)

圖形的變換(3課時11周)

除法(14課時12—15周)

方向與位置(4課時16周)

生活中的負數(shù)(4課時17周)

統(tǒng)計(4課時18周)

總復習(12課時19-21周)

四年級數(shù)學課教學規(guī)劃5

一、學情簡析

本期我班有19名學生，大局部學生能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展，根底學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比擬聰慧，但學習不勤奮，成績不抱負。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元：小數(shù)的熟悉和加減法

(生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票)

本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的根底上，學生對分數(shù)也有了初步的熟悉，因此學習小數(shù)的意義不是非常困難。測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生根底的訓練，為生活中小數(shù)加減四則運算作預備。

其次單元小數(shù)乘法

(小數(shù)乘法的意義、好玩的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復習)

本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的根底上綻開的。從熟悉小數(shù)的乘法意義入手，安排了五個情境活動，讓學生通過自主探究總結出計算小數(shù)的方法，發(fā)覺和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化，以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系，并能正確地計算小數(shù)乘法，利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡潔問題。并能敏捷地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應用。

第三單元：小數(shù)除法

(精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、)

本單元的學問是在學生把握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質、整數(shù)除法的運算性質、整數(shù)的四則運算等根底上進展學習的。在此留意把已學的整數(shù)學問遷移到小數(shù)，然后區(qū)分于整數(shù)不同的地方，培育學生的遷移類推力量。同時利用學生已有的生活閱歷，引導學生自主探究，逐步體會將沒有學過的學問轉化為已學過的學問的思想;并不失時機地進展估算，進展估算意識和力量。

第四單元：熟悉方程

(字母表示數(shù)、方程、天平嬉戲、猜數(shù)嬉戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律)

本單元是在學生已學了肯定的算術學問，已初步接觸了一點代數(shù)學問的根底上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步學問。結合詳細情境，了解方程的含義，會用方程表示簡潔情境中的等量關系;通過嬉戲，理解等式性質，會用等式性質解簡潔的方程;會用方程解決簡潔的實際問題，進一步理解等量關系。學生把握好本單元的學問，不僅有助于提高學生的抽象思維力量和解題力量，而且為后面的學習打下了較好的根底。

2、空間與圖形

第五單元：熟悉圖形

(走進鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三邊之間的關系、數(shù)學觀賞、數(shù)圖形中的學問)

本單元的根本目標是培育和進展學生的空間觀念，并且要重視培育學生對圖形的審美情趣。通過大量的觀看、操作等活動，熟悉平行四邊形、梯形的特征，知道各局部名稱，并能畫出圖形的高;通過實際操作，對三角形進展分類，知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形;以及發(fā)覺三角形的性質。

第六單元：觀看物體

(新建小區(qū)、搭積木競賽、節(jié)日禮物)

本單元的教學內容具有活動性、過程性和體驗性的特點。學生在觀看物體活動中，進展空間觀念、觀看力量和動手操作力量、經受觀看物體和用5個正方形搭成立體圖形的過程，體驗從不同的位置觀看立體圖形，所看到的外形可能不同;能正確識別從正面、側面、上面觀看一組立體圖形的外形;能區(qū)分拍攝一組照片的先后挨次。

3、統(tǒng)計與概率

第七單元：嬉戲公正

本單元設計了三個嬉戲活動，組織全體學生參與嬉戲活動，在活動中體會等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點，并進展一些簡潔的可能性大小的計算。

4、綜合應用

數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的學問解決實際問題。

三、教材特點

1、內容的呈現(xiàn)表達了以學生活動為主線

2、刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法

3、選取親密聯(lián)系學生生活、生動好玩素材，重視培育學生應用數(shù)學學問解決問題力量。

4、教材內容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注意培育學生學習數(shù)學的良好情感。

四、學生狀況分析及改良提高措施：

該班大局部學生概念清晰，根底還算扎實，有較好的學習習慣。大多數(shù)孩子能正確敏捷地運用自己所學的學問解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清楚的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習狀況更加困難，學習興趣更加削減，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫忙，多確定，多鼓舞，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培育學習興趣，同時加強自身對教材的討論和整合，對所教學問力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到勝利的歡樂。

四年級數(shù)學課教學規(guī)劃6

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這局部學問仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──和，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的熟悉;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。詳細分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領域的學問包括大數(shù)的熟悉;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要根底學問和根本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的學問包括角的度量;平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何學問的開頭。(第一學段學習的相關幾何學問根本是屬于直觀熟悉階段)因此，這局部內容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)領域的學問包括統(tǒng)計;數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖(縱式和橫式)學會看懂復式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析;數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡潔問題(簡潔乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程問題的根本數(shù)量關系)。

三、教學目標

1、熟悉計數(shù)單位，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。