聾校二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

特殊教育學(xué)校教師

電子備課簿

2011--2012學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)科數(shù)學(xué)

年級二年級

教師周詠梅

學(xué)校新沂市特教中心

第四冊聾部數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)進度計劃

基班級人數(shù)上學(xué)期期末成績統(tǒng)計備注

平及100897969不

本總數(shù)男女均格////及

分率90807060格

情

100

431651111無

%

況

1、使學(xué)生知道乘法的含義，知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記2-6的乘法口

教

訣。

學(xué)

2、使學(xué)生知道除法的含義，能夠比較熟練地用2-6乘法口訣求商。

要

3、使學(xué)生認識計數(shù)單位百、千，知道相鄰兩個計數(shù)單位的十進關(guān)系。掌握萬

求

以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較大小。

4、使學(xué)生比較比熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)萬以內(nèi)）和

整百、整千和兒百幾十數(shù)的加法、減法。

5、學(xué)會解答常見的乘、除法簡單應(yīng)用題和求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用

題，進一步提高解答簡單應(yīng)用題的能力。

6、使學(xué)生初步認識長度單位厘米和米，知道1米、1厘米的實際長度，會

進行簡單的計算，初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度。

1、本冊教材內(nèi)容有：表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)除法（一），厘米和米的認識，

萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法和減法。

教2、這一冊教材的重點是表內(nèi)乘除法（一）。這部分內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、

材除法的基礎(chǔ)也是繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)、法的基礎(chǔ)。另一重點萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫和

簡加減法的口算，這是讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)又是進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計算基礎(chǔ)。

析簡單應(yīng)用題也是本冊教材的一個重點，培養(yǎng)聾生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡

單的實際問題的能力，還為以后學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題做好準備。

教1、明確教材重點，恰當?shù)恼莆战虒W(xué)要求，根據(jù)低年級聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點采

用實物教學(xué)課件教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)

2、加強直觀操作，讓學(xué)生多動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

措

3、通過操作觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

施

4、加強練習(xí)，習(xí)題設(shè)計新穎，有層次，有坡度，是學(xué)生掌握算法逐步提高學(xué)

生的計算能力。

單元名稱課時數(shù)起止日期備注

表內(nèi)乘法（一）292、8-3、20加測驗2課

1

時

表內(nèi)除法（一）223、21-4、14加測驗2課

2

時

厘米和米的認識64、16-5、2

3

教

萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫105、3-5、14加測驗2課

4

學(xué)法時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減175、15-6、11加測驗2課

5

進法口算時

總復(fù)習(xí)56、12-6、16

6

度

數(shù)學(xué)第單元教學(xué)進度計劃

教

1、本單元內(nèi)容有：乘法的初步認識，2-6的乘法口訣，乘加和乘減試題，求相

材

同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。本單元的內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)相應(yīng)的除法，以及多位數(shù)

簡

乘除法的基礎(chǔ)，必須切實學(xué)好。

析

2、教學(xué)重點：2-6的乘法口訣

教學(xué)難點：乘法的意義。

教

學(xué)1、使學(xué)生初步知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，知道乘法口訣是

要怎樣得來的。熟記2-6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

求2、使學(xué)生初步能解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。

教學(xué)內(nèi)容

授課時數(shù)起止日期備注

例題習(xí)題

課練習(xí)1-練習(xí)

乘法的初步認識42、8-1>11

2

時2、3、4的乘法口練習(xí)3-練習(xí)

72、13-2、20

訣5

安練習(xí)6-練習(xí)

5的乘法口訣62、21-2、27

7

排6的乘法口訣練習(xí)8-練習(xí)

72、28-3、7

9

包括測試時

整理和復(fù)習(xí)練習(xí)1033、8-3、21

間

1、乘法的初步認識

第（1）課時，總第（1）課時

教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認識，例1,練習(xí)一1-4題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解乘法含義，知道“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。

2、會口述乘法算式所表示的意思.

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。

教學(xué)重難點：“求兒個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便，乘法算式所表示的意義。

教學(xué)準備：小紅花、正方形、小圓片等實物圖，課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

7+2+6,3+3；4+5+2,

5+5+5,6+4+3,4+4+4+4

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論：這些算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（2）、指名說出自己的想法？集體總結(jié)答案。

二、激發(fā)導(dǎo)入：

像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方單的

方法，這種簡便方法是是什么呢？這正是我們今天要研究的問題.

三、探究新知：

（一）、出示例1擺一擺，算一算

1、師生共同先擺2朵，再擺2朵，最后又擺2朵，想：擺了幾個2,

想：擺了兒個2?要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？

想：你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個2連加.數(shù)一數(shù)，算一算？

板書：2+2+2=6

2、教師小結(jié)：像這樣求兒個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有--種比較簡便

的方法叫做乘法.板書課題：乘法的初步認識

3、想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的X）.怎樣寫乘法算式呢？

4、教師小結(jié)：相同加數(shù)是2,就寫在乘號的前面，相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后

面，2X3表示3個2連加，3個2得6

因此算式是2X3=6,讀作2乘以3等于6.

(二)、由學(xué)生擺正方形

1、拿出3個正方形，擺成一豎行，這是1個3；第二豎行再擺3個正方形，這是幾

個3；第三豎行再擺3個正方形，這是兒個3,第四豎行再擺3個正方形，這是兒個3?

學(xué)生討論：求4個3是多少.用加法算式怎樣表示？(3+3+3+3=12)

2、這個加法算式有什么特點？用乘法算式怎樣表示？(3X4=12)

這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？

(三)、由學(xué)生擺圓(獨立操作，小組合作學(xué)習(xí))

1、想：每堆擺4個圓片，擺5堆，這是兒個兒？

2、在小組內(nèi)討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么

意思，怎樣讀？

集體總結(jié)：5個4,用乘法算：4X5=20

三、鞏固應(yīng)用：

1、課本做一做1題，

先寫出加法算式,再寫出乘法算式.

()+()+()+()()X()

讀作()乘以()，

表示()個()相加.

OOODO

()+()+()+()()X()

讀作()乘以()，

表示()個()相加.

學(xué)生獨立在書本上填寫，指名說出為什么這樣填寫？集體訂正答案。

2、課本做一做2題。

先讀出算式，再用圓形擺一擺.

3X22X3

4X33X4

學(xué)生獨立在書本上填寫，集體訂正答案。

3、練習(xí)一1-2題。

(1)、擺一擺，說一說。

□O表示()個()相加

4、先寫出加法算式，再寫出乘法算式。

()X()

夠“檢)()+()+()+(),

()X()

學(xué)生獨立在書上填寫，同位相互檢查，指出錯誤，集體訂正錯誤。

5、把加法算式改成乘法算式。

4+4+4_X

3+3+3+3_X

5+5_X

2+2+2+2X

學(xué)生試一試改寫，學(xué)生相互交換檢查，指出錯誤，討論錯誤，訂正錯誤。重點找出

相同的加數(shù)是幾？

四、課終總結(jié)：

這節(jié)課我們探討了那些知識？你有什么收獲？說一說你的收獲是什么？

五：板書設(shè)計：

乘法的初步認識

3個23X2=6

4個33X4=12

5個44X5=20

1、乘法的初步認識

第（2）課時，總第（2）課時

教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認識，鞏固練習(xí)課練習(xí)一5-9題。

教學(xué)目標：

1、更好理解乘法的含義。

2、能正確熟練讀、寫乘法算式，提高計算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，養(yǎng)成愛動手動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：讀寫乘法算式，理解乘法算式意義。

教學(xué)準備：小紅花、正方形、小圓片等實物圖，課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出要求：

上節(jié)課我們學(xué)會了哪些知識？（求兒個相同加數(shù)的和用乘法計算簡便）這節(jié)課我

們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，大家認真練習(xí)提高計算能力。

二、練習(xí)指導(dǎo)：

（一）、基本練習(xí)

1、先寫出加法算式，再寫出乘法算式。

（）+（）+（）+（）,

（）x（），讀作（）乘以（），表示（）個（）相力n

（1）、找出相同的加數(shù)是幾？填寫加法算式？

（2）、填寫乘法算式，說一說怎樣讀的？表示兒個兒？

想：有兒個這樣的相同加數(shù)？

2、先讀算式，再用圓形擺一擺。

3X22X3999

4X33X4

指名先讀出算式，指導(dǎo)學(xué)生獨立擺一擺？

師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)擺的相同的個數(shù)?

（二）、重點練習(xí):

1、讀出乘法算式，并填（）

3X5表示（5）個（3）相加

5X2表示（）個（）相加

3X4衣小()個（)相加

4X5表示（）個（）相力n

學(xué)生獨立填寫，指名說出自己是怎樣填寫的？集體訂正。

2、用a擺一擺。

2X3

3X2

2X4

學(xué)生獨立擺，同位相互幫助，檢查，集體訂正。

（三）、難點練習(xí)：

1、先寫出加法算式，再寫出乘法算式。

2個5相加5個2相加

5+5---------

5X2

學(xué)生獨立填寫，同位相互檢查，指出錯誤，相互訂正錯誤。

2、寫出乘法算式。

4乘以3____X

3乘以4_X

4個3相加—X,

3個4相加—X.

（1）、學(xué)生想在寫乘法算試的時候應(yīng)注意哪些？幾乘以幾在寫乘法算是的時候和

兒個兒在寫乘法算是的時候有什么區(qū)別？

（2）、學(xué)生獨立寫乘法算式。

三、課終總結(jié)：

這節(jié)課我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？你能正確讀寫乘法算式嗎？如：5X3表示怎樣的

意義？

1、乘法的初步認識

第（3）課時，總第（3）課時

教學(xué)內(nèi)容：乘法算式各部分的名稱，例2,練習(xí)二1一3題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置。

2、會正確的寫出乘法算式。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作互助共同學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：乘法算式各部分的名稱，乘法算式的含義。

教學(xué)準備：課件，氣球

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個2,

說出相同加數(shù)是什么？有兒個相同加數(shù)？

寫出加法算式和乘法算式，

并讀出2乘以4,表示4個2相加。

2、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。

擺后寫出加法算式和乘法算式。最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說出:

擺成兒個兒，相同加數(shù)是什么？

有幾個相同加數(shù)？讀出乘法算式。

二、探究新知：

1.教學(xué)例2。

（1）、教師擺出一幅有5個氣球的圖，想：這是幾個幾？

再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，想：現(xiàn)在是幾個兒？

出四幅氣球圖后，*、々*請學(xué)生分別說加法算

式和乘法算式各是什么？

（2）、教師板書:5+54-5+5=20,5X4=20

（3）、教師對照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以強調(diào)：

5乘以4,表示4個5連加；

相同的加數(shù)是5,5被乘數(shù)，相同加數(shù)的個數(shù)是3,3是乘數(shù)，5乘以4得120,

20是積。

（4）、指名說出例2中乘法算式各部分的名稱。

5X4=20

被乘數(shù)乘數(shù)積

三、鞏固應(yīng)用：

1、做課本第6頁上“做一做”中的第一題。

相同的加數(shù)是（），用（）做被乘數(shù)。有（）個3,用（）做被乘數(shù)，

積是（）。（）X（）=（）

讓學(xué)生先仔細觀察圖，按照圖中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做

乘數(shù)，積是幾？有幾個相同加數(shù)，最后寫出乘法算式。

2、做課本第6頁上“做一做”中的第2題

3X4=12被乘數(shù)是（），乘數(shù)是（），積是（）。

2X3=12被乘數(shù)是（），乘數(shù)是（），積是（）

可由學(xué)生獨立完成，然后指名說一說自己是怎樣想的？集體訂正錯誤。

3、做練習(xí)二的習(xí)題

（1）、做練習(xí)二第1題

讀出下面乘法算式，并指出被乘數(shù)，乘數(shù)和積。

5X2=103X5=15

4X3=122X4=8

讓學(xué)生相互說一說？相互訂正錯誤。

（2）、做練習(xí)二第2題，第3題。

學(xué)生獨立在書上填寫答案，師指名說出自己是怎樣填寫的？為什么這樣填寫？訂正

錯誤。

四、課終總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)會了哪些知識？乘法算式各部分之間的名稱有哪些？

如：5義4=20中，5、4、20分別是什么？學(xué)生之間相互說一說。

五、板書設(shè)計：乘法算式各部分的名稱

5+5+54-5=20

5X4=20

被乘數(shù)乘數(shù)積

1、乘法的初步認識

第(4)課時，總第(4)課時

教學(xué)內(nèi)容：乘法算式各部分的名稱，鞏固練習(xí)課，練習(xí)二4一8題。

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生進一步認識乘法算式各部分的名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置。

2、能正確熟練地說出乘法算式的各部分的名稱。

3、通過直觀比較感知乘法是相同加數(shù)的簡便方法。

教學(xué)重難點：乘法算式各部分的名稱，同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法意義

教學(xué)準備：課件，掛圖

教學(xué)過程：

(-)＞基本練習(xí)：

1、3X2=6,讀作()乘以()等于()，表示()個()連加等于()0

4X5=20,讀作()乘以()等于()，表示()個()連加等于()。

6+6+6=()X(),7+7+7+7=()X()

指名學(xué)生說出自己是怎樣想的？怎樣填寫的？集體訂正答案。

相同加數(shù)是()，有()個相同加數(shù)，加法算式是：乘法算式是：

讓學(xué)生獨立填寫，集體訂正答案。

3、說出下列算式中各部分的名稱。

3X5=15,5X3=15

()()()()()()

指名學(xué)生說出各乘法算式中各部分的名稱

(二)、重點練習(xí)：

1、寫出乘法算式，再讀出來，并說說各部分的名稱。

(1)3個4相加是12

(2)6個3相加是18

讓學(xué)生相互說出自己的乘法算式是怎樣的？并說出各部分名稱是什么？相互訂正

錯誤。

2、把下面的加法算式改寫成乘法算式。

(1)7+7+7+7=()X()

3+3+3+3+3=()X()

8+8+8+8+8+84-8=（）X（）

讓學(xué)生相互討論，相互說出自己的想法？直接填寫答案。

（三）、難點練習(xí)：

(1)、★★★★★★★★★★★★

算式是（）X（），讀作（）乘以（）。

??????

算式是（）X（），讀作（）乘以（）。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

（2）、練習(xí)二第7題。

（）個（）

算式是（）X（），讀作（）乘以（）。

認真觀察圖，想：每一組有幾個熊貓？有幾組？有幾個幾?

乘法算式怎樣列的？讀出乘法算式？學(xué)生獨立填寫。

（3）、練習(xí)二第8題。

一共有多少個同學(xué)？寫出乘法算式。

先讓學(xué)生認真觀察每組的學(xué)生數(shù)，數(shù)一數(shù)有幾個組？每組有幾個同學(xué)？是幾個

幾？

學(xué)生討論后，指名說一說自己看到的想到的？然后學(xué)生獨立填寫算式。

（2）、出示游戲：爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個組在規(guī)定時間內(nèi)

爬得高。

3+3+3+2

4+4

5+5+5

1+1+1+1+1

24-2+2+2

3+3

加法算式乘法算式

三、課終總結(jié)：

這節(jié)課我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲？說一說？

2、2-6的乘法口訣

第（1）課時，總第（5）課時

教學(xué)內(nèi)容：2、3的乘法口訣，例1,例2,練習(xí)三1-3題

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道2、3、乘法口訣的來源，初步記住2、3、的乘法口訣。

2、初步會計算3以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，明確每句口訣的意義

3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，共同探究知識良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：熟記2、3的乘法口訣，理解2、3乘法口訣的意義

教學(xué)準備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1、寫出乘法算式，再讀出來。

4個2相加-----，5個4相加------

2和7相乘

學(xué)生獨立完成，指名說出自己的乘法算式，讀出自己的乘法算式。

2、3個9相加，和是（）。

被乘數(shù)數(shù)是9,乘數(shù)數(shù)是3,積是（）。

指名說出自己的想法？學(xué)生獨立填寫括號，集體訂正。

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣

出示課件：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么？

指導(dǎo)學(xué)生看一棵幼苗張開兩片葉子，引導(dǎo)學(xué)生說出用2表示，有幾個2?

2、用乘法算式怎樣表示？兩棵幼苗有兒個葉子？

用小棒擺一擺、00列出算式讓老師看看。2X1,2X2，那么口訣

呢？

總結(jié)得出：一二得二、二二得四

學(xué)生自由讀幾遍。

3、學(xué)習(xí)3的乘法口訣

（1）、指導(dǎo)看圖，小苗已經(jīng)長得怎樣了？

每行種了兒棵？

怎樣擺？用小棒擺出來？指導(dǎo)學(xué)生動手擺。

算式式子怎樣的？3X1=3

誰來說說口訣？一三得三

（2）、擺兩行呢？三行呢？列出算式。3X2,口訣：二三得六。

3X3=9,口訣：三三得九。

學(xué)生讀算式，讀口訣。

三、鞏固應(yīng)用：

1、做一做的1題。

3X2表示（）個（）相加，得（）。

用口訣：----------、

學(xué)生獨立在書上填寫，集體訂正。

2、做一做的1題。

2X1=2一二得二，3X3=

3X2=-------------,3X1=——

指名說一說，相互訂正。

1、練習(xí)三第一題

背出2、3的乘法口訣

學(xué)生相互背一背，指名背。比賽背。

2、練習(xí)三第二題

把下面的乘法口訣寫完整。

一二得（）一三得（）二三得（）

二二得（）三三得（）

學(xué)生獨立完成。

6、練習(xí)三第三題。

2X1=2X2=3X2=

3X13X3

學(xué)生獨立完成，指名說出自己是怎樣想的？

四、課終總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收貨？

背出2、3的乘法口訣。

2、3的乘法口訣

2XI=2一二得二3X1=3一二得二,

2X2=4二二得四3X2=6二三得六

3X3=9三三得九

2、2-6的乘法口訣

第（2）課時，總第（6）課時

教學(xué)內(nèi)容：4的乘法口訣，例3,練習(xí)三4-6題.

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。

2、會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘，明確每句乘法口訣的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真，細心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：熟記4的乘法口訣，理解4的乘法口訣的意義

教學(xué)準備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1、背出2、3的乘法口訣

學(xué)生相互背一背，指名背，比賽背。

2、2X1=2一二得二，3*3=-------

3X2=--------,3X1=-------

指名說一說，相互訂正。

3、把下面的乘法口訣寫完整。

一二得（）一三得（）二三得（）

二二得（）三三得（）

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

4、2X1=2X2=3X2=

3X13X3

學(xué)生獨立完成，指名說出自己是怎樣想的？

二、探究新知：

(一)、學(xué)習(xí)4的乘法口訣

1、讓學(xué)生拿出小棒擺正方形?？?/p>

(1)、讓學(xué)生擺1個正方形看看用了兒根小棒？

提問：擺1個正方形用了幾根小棒？怎樣列式？誰能說出口訣來？

(2)、總結(jié)得出：4X1=4口訣：一四得四

(3)、想一想：擺2個正方形呢？三個、四個呢？怎樣列式，口訣又是怎樣？

(4)、學(xué)生動手操作，小組合作擺小棒?！酢蹩?/p>

(5)、師生共同小結(jié)列出算式：

4X2=84X3=124X4=16

口訣：二四得八，三四十二，四四十六

2、師生共同小結(jié)：

(1)、4的乘法口訣有4句，最后一句口訣的兩個數(shù)都是一樣。

(2)、引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六

(3)、想一想：1X1=?同桌交流板書：一一得一

教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個2是2,1個3是3,1個4是4,那么1個1應(yīng)該是1。

相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1,口訣

應(yīng)該是-一得一?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用：

1.做教科書第10頁“做一做''中的練習(xí)第1題。

2個4相加是()，再加上1個4是()。

3個4相加是()，再加上1個4是()。

做第此題時，可以先讓學(xué)生獨立做、然后再集體訂正。

2、做教科書第10頁''做一做''中的練習(xí)第2題。

是對口令游戲題。練習(xí)時，由教師說題目，先讓學(xué)生集體說得數(shù)，然后再指定學(xué)生

說得數(shù)。

第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

3、做練習(xí)三第4題。

教學(xué)時，要求每個學(xué)生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學(xué)生乘法口訣不熟,

或者某個學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時給予幫助。

4、做練習(xí)三5題。

3X2,表示（）個（）相加，得（）o

4X3,表示（）個（）相加，得（）o

學(xué)生獨立填寫，集體訂正。

5、做練習(xí)三6題。

計算下面各題，并寫出口訣。

3X2=,4X3=,

4X4=,4X2=,

學(xué)生獨立填寫，集體訂正，說出自己的想法。

四、課終總結(jié)：

背誦2、3、4的乘法口訣。

五：板書設(shè)計：

4的乘法口訣

□□□□

44X1=4?四得四

4+4=84X2=8二四得八

4+4+4=124X3=12三四十二

4+4+4+4=164X4=16四四四十六

2、2-6的乘法口訣

第（3）課時，總第（7）課時

教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)課，練習(xí)三7-10題.

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步熟記1-4得乘法口訣，感知乘法的意義。

2、能正確運用1-4的乘法口訣進行計算，提高學(xué)生的計算能力。

3、通過乘法口訣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納能力。

教學(xué)重點：熟記1-4的乘法口訣。

教學(xué)難點：乘法的意義

教學(xué)準備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出要求：

這節(jié)課我們將練習(xí)1-4的乘法口訣，通過練習(xí)能熟記口訣并運用口訣進行做題。

二、練習(xí)指導(dǎo)：

（一）、基本練習(xí)：

1.大家齊背1?4的乘法口訣。

2.師生對口令。教師說口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。

二三（）二二（）一三（）四四（）

一四（）二四（）二四（）三三（）

3、把口訣填寫完整。

一四得（）四四（）三四（）

二三得（）一二得（）二四（）

學(xué)生獨立填寫口訣，并讀出每句口訣。

（-）重點練習(xí)：

1、練習(xí)三第8題。

1=□1=口

2=口3X-------2=口

4X,^^3=n

4=口

學(xué)生試填寫，指名說一說自己填寫的結(jié)果？同位相互訂正。

2、練習(xí)三第9題。

3X2=4X4=4X3=

4X1=1X1=3X1=

學(xué)生獨立說出得數(shù)，集體訂正,強調(diào)4的乘法用口訣算

3、2個3相加3個4相加

()X()=(),()X()=()

計算下面各題，并寫出口訣。

4、3X2=,4X3=,

4X4=,4X2=,

學(xué)生獨立填寫，集體訂正，說出自己的想法。

5、2X1=2X2=3X2=

3X1=3X3=4X1=

4X2=4X3=4X4=

學(xué)生獨立完成，指名說出自己是怎樣想的？

四、課終總結(jié)：

背誦2、3、4的乘法口訣。

2、2-6的乘法口訣

第(4)課時，總第(8)課時

教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)課，練習(xí)三11-15題.

教學(xué)目標：、

1、使學(xué)生進一步熟記1-4得乘法口訣，感知乘法的意義。

2、能正確熟練地運用1-4的乘法口訣進行計算，提高學(xué)生的計算能力。

3、通過乘法口訣的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互幫互助共同學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：會用『4的乘法口訣正確計算乘法。

教學(xué)難點：乘法的意義

教學(xué)準備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出要求：

這節(jié)課我們將練習(xí)『4的乘法口訣，通過練習(xí)能熟記口訣并運用口訣進行做題。

二、練習(xí)指導(dǎo)：

(一)、基本練習(xí):

1.獨立背出1?4的乘法口訣。

2.把括號內(nèi)的乘法口訣填寫完整。

二三()二二()一三()四四()

一四()二四()二四()三三()

學(xué)生獨立填寫口訣，并讀出每句口訣

3、2個3相加3個4相加

()X()=(),()X()=()

學(xué)生獨立填寫，說出自己是怎樣想的？同位相互檢查訂正。

計算下面各題，并寫出口訣。

4、3X2=,4X3=,

4X4=,4X2=,

學(xué)生獨立填寫，集體訂正，說出自己的想法。

(二)、重點練習(xí)：

1、3X2=4X4=4X3=

3X1=1X1=3X1=

學(xué)生獨立完成，指名說出自己是怎樣想的？

2、2X1=2X2=3X2=

3X1=3X3=4X1=

4X2=4X3=4X4

學(xué)生獨立完成，指名說出自己是怎樣想的？

(三)、難點練習(xí)：

1、練習(xí)三第14題。

下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

3X2=5(),4—2=2()

3+2=6(),4X2=6()

3-2=1(),4+2=8()

想一想：上面的得數(shù)對嗎？把不對的改正過來，先討論然后訂正。

2、練習(xí)三第15題。

(口答)一輛肉》’有三個輪子，2輛有幾個輪子？3輛有幾個輪子?

4輛呢？

想一想：一輛有兒個輪子？數(shù)一數(shù)？(3個)

2輛有兒個輪子？是幾個兒？（2個3）

怎樣計算？試列式？

四、課終總結(jié)：

背誦2、3、4的乘法口訣。

2、2-6的乘法口訣

第（5）課時，總第（9）課時

教學(xué)內(nèi)容：課本13頁，交換乘數(shù)和被乘數(shù)，練習(xí)四第1-4題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步體會到調(diào)換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，它們的得數(shù)一樣的道理。

2、使學(xué)生學(xué)會用一句口訣計算兩道乘法算式

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，細心計算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：用--句口訣計算兩道乘法算式

教學(xué)準備：課件，圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1.獨立背出1?4的乘法口訣。

2.把括號內(nèi)的乘法口訣填寫完整。

二三（）二二（）一三（）四四（）

一四（）二四（）二四（）三三（）

學(xué)生獨立填寫口訣，并讀出每句口訣

3、2個3相加3個4相加

（）X（）=（）,（）X（）=（）

學(xué)生獨立完成，指名說出自己是怎樣想的？

二、探究新知：

1、出示例4：

◎移?卷

冷?06

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察手表共有多少塊？有幾種算法？

同位之間相互討論？說一說自己的想法？

(2)、橫著看每一橫行是兒塊？3個橫行就是兒個兒？算式怎樣寫的？

(3個4)算式:4X3=12

(4)|豎著看每一豎行有幾塊？有幾個幾？算式怎樣寫的？

(4個3)算式：3X4=12

(5)、觀察比較兩個算式不同的地方是什么？相同的地方又是什么？

師生共同小結(jié)：交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，它們的得數(shù)是一樣的。

4X3=12,3X4=12,積是相同的，所以計算式可以用一句口訣：三四十二

板書：4X3=12,

3X4=12口訣：三四十二

2、出示例5圖:

(1)、讓學(xué)生動手擺一擺.

(2)、學(xué)生試列出兩道乘法算式？想一想用哪一句口訣？

(3)、學(xué)生獨立完成例50

4X()=8

2X()=8口訣：()()得八。

三、鞏固應(yīng)用：玉冷一

1、“做一做”第1題。

看下面的圖，寫出兩道乘法算式。

3X()=()

2X()=()

(1)、觀察每一橫行有幾個排球？有幾橫行？每一豎行有幾個排球？有幾豎行？

(2)、讓學(xué)生列出算式？想：用哪句口訣計算的？

2、“做一做”第2題。

說說每個算式的意思，寫出用哪句口訣。

4X2口訣：3X4口訣：

2X4()o4X3()o

3、練習(xí)四第四題。

一雙襪子有2只，3雙襪子一共有()只。

學(xué)生獨立說一說自己的想法？獨立填寫答案。

四、課終總結(jié)：

這節(jié)課大家有什么收獲？說出自己的想法？

五、板書設(shè)計：

出示例4：

65◎啰

尊?06

4X3=12,

3X4=12口訣：三四十二

2、2-6的乘法口訣

第(6)課時，總第(10)課時

教學(xué)內(nèi)容：課本15頁，乘加和乘減練習(xí)五1-3題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。

2、了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。

3、能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。

4、進一步學(xué)會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：1、學(xué)會用含有乘加或乘減的算式的計算方法。

2、能夠正確地進行乘加或乘減的運算。

教學(xué)準備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)導(dǎo)入：

小朋友池塘邊小熊家桃園又大豐收了，你們看一看這些桃子多好吃啊。

出示課本圖片

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)乘加計算。

1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。小朋友從畫面上看到了什么？和同桌交流一下

你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？這個問題你會解決嗎？

想一想可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書3+3+3=12,12+2=14

有更簡便的方法嗎？那么如果把這兩次的計算寫成一個算式，你會寫嗎？

2）、請大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。小朋友真能干，列出了含有乘加法的

算式。你們知道這樣的算式應(yīng)該先做什么？再做什么嗎？

板書：3+3+3+2=14,3X3+2=14

3）、師生共同小結(jié)：在有乘加的算式里先計算乘法，再計算加法。

2、學(xué)習(xí)乘減計算。

1）、出示4X3-2=

想：這道算式先算什么？再算什么？請大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。

說-說自己的算法？

師強調(diào)：先計算乘法，再計算減法。

2）、生獨立填寫答案。

三、鞏固應(yīng)用：喉竽廠

1、指導(dǎo)完成15頁“做一做”的1題。

4X2+4=,4X3-5=

3X2+3=,4X4-3=

指名說出先算什么？再算什么？獨立計算。

2、指導(dǎo)完成15頁“做一做”的2題。

（1）、3乘以2是（），再加上4得（）。

（2）、4個3相加是（），再減去3得（）。

（3）、被乘數(shù)是4,乘數(shù)是2,積是（），再加上3得（）。

3、練習(xí)五第1題：

4X2+8=,3X4+5=

3X3+7=,4X4+4=

指名說出先算什么？再算什么？獨立計算。

2、練習(xí)五第3題：

3乘以4是（），再加上7得（）。

4個2是（），再加上一個5是（）。

被乘數(shù)是4,乘數(shù)是4,積是（），再減去4得（）。

學(xué)生獨立填寫得數(shù)，指名說一說自己是怎樣想的？獨立填寫得數(shù)。

四、課終總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？怎樣進行乘加或乘減的運算？先算什么再算什么？

五、板書設(shè)計：

乘加、乘減

例6：

3+3+3+2=14,3X3+2=14

例7：

4X3-2=10

先算：4X3

2、2-6的乘法口訣

第（7）課時，總第（11）課時

教學(xué)內(nèi)容：課本16頁，乘加和乘減練習(xí)五4-9題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。

2、能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。

3、進一步學(xué)會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：正確地進行乘加或乘減的運算并用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單

實際問題。

教學(xué)準備：課件，小棒。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)指導(dǎo)：

（一）、基本練習(xí)：

1、練習(xí)五的第4題。

背出1、2、3、4、的乘法口訣。

2、練習(xí)五的第5題。

看誰算的又對又快。

2X12X23X2

3X1=3X3=4X1=

4X2=4X3=4X4

學(xué)生獨立口算，同學(xué)之間比一比賽一賽。

3、練習(xí)五的第6題。

讀一句口訣，寫出兩個乘法算式。

一四得四三四十二二三得六

學(xué)生獨立寫出算式，指名說出算式。

（二）、重點練習(xí)：

1、練習(xí)五的第7題。

4X2+4=,4X3-5

3X2+3=,4X4-3

4X2+8=,3X4+5

3X3+7=,4X4+4

指導(dǎo)學(xué)生觀察算式說說自己的想法

（三）、難點練習(xí)：

1、觀察圖，請同學(xué)們小組討論怎樣解決問題。請學(xué)生說出自己的想法？

2、教師板書算式。

3+3+3+2=114X3-1=113X3+2=114X2+3=11

觀察算式說說自己的想法。

3、完成練習(xí)五的思考題。

讓學(xué)生觀察畫面情境，弄清楚畫面提供了什么信息，題目要求解決什么問題，然后

請學(xué)生完成，集體訂正。

引入學(xué)生探索不同的解決方法。并且組織學(xué)生進行交流，展示解決問題的補法。

4、在口里填上正確的數(shù)。

8+9=口乂口+口7+5=口乂口+口9+7=nx0+2

=口義口一口=口叉口一口8X6=nxn-2

三、課終總結(jié)：

這節(jié)課大家有什么收獲？

做乘加、乘減計算時先算什么？再算什么？計算的順序是怎樣的？

2、2-6的乘法口訣

第（1）課時，總第（12）課時

教學(xué)內(nèi)容：課本18頁，5的乘法口訣，練習(xí)六1-3題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。

2、會用口訣進行乘法計算。

3、過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的能力。

教學(xué)重難點：學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣。

教學(xué)準備：課件，小棒，掛圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.大家齊背1?4的乘法口訣。

2.師生對口令。教師說口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。

二三（）二二（）一三（）四四（）

一四（）二四（）二四（）三三（）

讓學(xué)生在讀、背的過程中熟記口訣。

二、探究新知：

（一）、探究5的乘法口訣

今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。

1、教師出示主題圖并提問。

你們看，小麗和她的伙伴有在擺小圓了，他們在拼什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察沒擺

一個要用5個圓。）

2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來擺學(xué)具好嗎？

請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個5?用乘法

算式怎樣表示？（1X5=55X1=5）,再擺出一把呢？

3、大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？請你來解決好嗎？

板書：5+5=10,2X5=10,5X2=10

4、教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個5,而他們的結(jié)果有都是10所

以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1X5=55X1=5

口訣怎樣編？試一試一五得五

5、教學(xué)其余口訣。

1）引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個。

2）問：這時有多少個圓？你想到了什么樣的算式？

根據(jù)學(xué)生的回答板書：5X3=15

3）引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個乘法算式編出乘法口訣嗎？

4）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書：

5X4=20四五二十

5X5=25五五二十五

（二）、出示圖片：

想一想，列出乘法算式？學(xué)生獨立列出算式。

5X4=20

4X5=20口訣：（）（）二十

6、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎

樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說

一說。

三、鞏固應(yīng)用：

1、開火車。

老師說出口訣的半部分，學(xué)生補充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣,

再打亂順序。）

2、教18頁“做一做”。

擺一個五邊形用5根小棒，擺兩個呢？三個呢？四個呢？五個呢?

學(xué)生動手擺，巡視師指導(dǎo)。

3、根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。

二五一^H三五十五四五二十一五得五

（）（）()()

（）（）()()

2、在口里填上正確的數(shù)。

3+3+3+3=nxn5+5+5+5=nxn

6乂3=口+口+口=口+□+□+□+口+口

4X5=D+□+□+□+口=口+□+口+口

四、課終總結(jié)：

我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句?

背出五的乘法口訣。

5X1=5一五得五

5X2=10二五一-h

5X3=15三五十五

5X4=20四五二十

5X5=20五五二十五

例8：

5X4=20

4X5=20口訣：（四）（五