教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（7篇）

第第頁(yè)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀7篇）我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)本領(lǐng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是整理的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)秀7篇），倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一在參觀學(xué)習(xí)校干及優(yōu)秀老師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀老師身上，我看到了他們那種愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把同學(xué)教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)同學(xué)都能在老師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過，倘若還不努力學(xué)習(xí)，不為本身的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的閱歷。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，本身的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用本身的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美好的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將本身的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如知名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的猛烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無(wú)微不至地掛念同學(xué)，幫忙同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不鄙視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力氣源泉。許多老師的成功閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。老師要不絕更新充實(shí)本身的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很緊要。因作我們是直接面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不絕地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變動(dòng)，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓本身的學(xué)問處于不絕更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，不絕更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為緊要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，且不絕更新、充實(shí)本身的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不絕學(xué)習(xí)，才能不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為同學(xué)制造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不絕更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，引導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)比，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、依照開學(xué)初訂立的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參與“杰出杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實(shí)踐積累了肯定的理論閱歷。3、在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思本身的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，引導(dǎo)本身的教學(xué)實(shí)踐，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。4、認(rèn)真參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并適時(shí)反思本身的教學(xué)工作，在反思中思考今后的教學(xué)實(shí)踐。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫忙本身不絕吸取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合同學(xué)的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取同學(xué)的想法，不絕改進(jìn)教學(xué)方式。總之，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念，幫忙自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹立本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不絕學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，進(jìn)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)本身的人生觀、價(jià)值觀，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充分，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不斷歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會(huì)同閱歷總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，而且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和討論它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必需。由于學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的見效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不行，但找尋適用于本身的學(xué)習(xí)方法才是最緊要的。我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，老師惟有不絕的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不絕的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”。老師要不絕的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不絕的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；不絕的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不絕的反思總結(jié)，在理論的引導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策本身，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行本身的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)得。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)緊要條件，也是愛好，靈感的源泉。”老師只要加強(qiáng)本身的科研意識(shí)，把本身的課堂、班級(jí)當(dāng)成本身的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就肯定能使本身變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的變化。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為本身的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的希望。本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育本身在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不絕豐富本身的認(rèn)得和本領(lǐng)，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越全面，即興發(fā)揮就越快捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的老師即使再有智慧，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。所以，只有通過老師不絕的學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)自身智慧行動(dòng)本領(lǐng)，表現(xiàn)他的機(jī)靈和光彩。時(shí)代的呼喊，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著老師們長(zhǎng)期細(xì)心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包含在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長(zhǎng)和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。老師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。學(xué)校承襲這一理念，組織向優(yōu)秀老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我們從備課，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂結(jié)構(gòu)，板書設(shè)計(jì)，課后反思及同學(xué)的作業(yè)處理，貼心的評(píng)語(yǔ)等，讓我們受益良多，感慨萬(wàn)千，同時(shí)也堅(jiān)決了本身的工作方向。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，老師惟有不絕的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不絕的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”。老師要不絕的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不絕的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)；不絕的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不絕的反思總結(jié)，在理論的引導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策本身，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行本身的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)得。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)緊要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰訌?qiáng)本身的科研意識(shí)，把本身的課堂、班級(jí)當(dāng)成本身的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就肯定能使本身變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的變化。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為本身的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的希望。本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育本身在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不絕豐富本身的認(rèn)得和本領(lǐng)，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越全面，即興發(fā)揮就越快捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的老師即使再有智慧，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。所以，只有通過老師不絕的學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)自身智慧行動(dòng)本領(lǐng)，表現(xiàn)他的機(jī)靈和光彩。時(shí)代的呼喊，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著老師們長(zhǎng)期細(xì)心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對(duì)同學(xué)的影響是終身的。”老師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決議了老師要做“人之楷模”。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的緊要手段，起著“以身立教”的作用。作為老師的我只有堅(jiān)決本身從教的信念，具備良好的法律素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)本領(lǐng)，才能成為一名合格的教育工。一、堅(jiān)決從事教育事業(yè)的信念當(dāng)前老師行業(yè)顯現(xiàn)不放心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使許多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個(gè)性很適合教書，但我更覺得我的夢(mèng)想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我滿足常樂。其次精神上，我覺得努力探求全部，不如努力探求內(nèi)心的安靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的同學(xué)越來越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對(duì)我表示掛念。所以放眼將來，浩繁同學(xué)在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育制造一片藍(lán)天。堅(jiān)信現(xiàn)在比過去……。“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡T世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)淳厚的人民老師，為保護(hù)近萬(wàn)名同學(xué)的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，制造了同學(xué)無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃亮著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)同學(xué)的一生。作為老師，模范的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在本身的職業(yè)道德方面努力探求杰出，努力探求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅(jiān)決行為，是提高民族素養(yǎng)、培育民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是這一工程順當(dāng)實(shí)現(xiàn)的根本保證。二、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一、敬業(yè)，就是尊重本身從事的事業(yè)，專注致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦妥。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的無(wú)私的愛。高爾基曾說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蓖瑫r(shí)，愛也是一門藝術(shù)，我們必需學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于同學(xué)主體的全面進(jìn)展。學(xué)問的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注同學(xué)的本領(lǐng)培育、思維進(jìn)展和人格的塑造，一切本著有利于全體同學(xué)身心和諧健康進(jìn)展的原則，這是對(duì)同學(xué)真正的愛，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問更新加快。因此，老師要樹立終身同學(xué)的觀念，要以寬廣堅(jiān)固結(jié)實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能，真正把握教書育人的本事，尤其是必需的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)同學(xué)的目標(biāo)?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的緊要構(gòu)成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)決議了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最緊要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，在本身平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛泛愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)給與我們老師的責(zé)任，也是我們老師適應(yīng)教育改革開放的必定需要。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的將來。今日，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素養(yǎng)