二年級上冊人教版道德與法制教案

《道德及法治》二年級教學(xué)安排

1,教材分析：

1.教材編排留意圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品德教化為主線，切實抓好學(xué)生品德

教化和養(yǎng)成良好習(xí)慣教化兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境。

2.本教材嬉戲較多，通過嬉戲和各種兒童寵愛的主體活動，對學(xué)生進行深入淺出的，道德的，科

學(xué)的，生活的啟蒙教化。為學(xué)生形成主動地生活看法，良好的道德品質(zhì)和實際的生存實力打下初步的基

礎(chǔ)。3.本教材面對兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭，社

區(qū)及其兒童生活的全部空間。

二，教學(xué)目標(biāo)：

L通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的

氣氛，感受美妙的生活和濃濃的親情，而且還通過延長，拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)

節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗，傳統(tǒng)禮儀，主動的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

化，建立起核心價值觀及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合。

2.通過第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫忙孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自

己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定，齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識和自主管理

意識，責(zé)隨意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛惜環(huán)境，

愛惜公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境愛護法》，《煙花爆竹安全管理

條例》等法制教化。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美

麗山水，豐富物產(chǎn)，相識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為宏大祖國日新月異的變化而傲慢驕傲。

三，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2.依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，實行由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循環(huán)

往復(fù)，螺旋上升，形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度，側(cè)面感悟和踐行核心價值

觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中

體會到法治讓生活更美妙。

4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中主動發(fā)揮繪本生動活潑，好玩有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀，小組講解并

描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則，法理等，使教學(xué)從課堂延長到學(xué)生更廣袤的生

活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

四，教學(xué)進度

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡高興喜慶國慶

第四周：第四課團團聚圓過中秋

第五周：第五課我愛我們班

第六周：第六課班級生活有規(guī)則

第七周：第七課我是班級值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周:第十一課大家排好隊

第十二周:第十二課我們小點兒聲

第十三周:第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水

第十四周:第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我

第十五周:第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周:第十六課家鄉(xiāng)新變化

五，課時教學(xué)安排

教學(xué)課題第1課：假期有收獲

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

知識及技能：知道愛惜書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備；學(xué)會

比較幼兒園及學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的歡樂。

過程及方法：通過看圖，做嬉戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以主動

教學(xué)目標(biāo)

的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良心情。

情感，看法，價值觀：懂得學(xué)校及幼兒園生活，學(xué)習(xí)的不同。體驗上學(xué)

的歡樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛上學(xué)。

教學(xué)重點，難點

教學(xué)難點：體驗上學(xué)的歡樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。

教學(xué)方法教學(xué)方法：談話探討法，視察法，探究發(fā)覺法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們寵愛夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學(xué)生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧

老師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

老師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告知我你們的暑假怎么過的？在

這樣的暑假里你收獲到了什么？

今日我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二，授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講解并描述書下小故事《小強的暑假歡樂嗎》

大家來探討：小強的暑假歡樂嗎？

（學(xué)生匯報）

老師總結(jié)：

（二）老師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報

老師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的狀況差不多，我們一

起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好

不好？

假如你是他，下個假期你要怎么安排？

假如你是他呢？

三，老師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又歡樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有準(zhǔn)備的小朋友，這節(jié)

課你學(xué)會了什么？

四，拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個安排，說一說下一個暑假你會怎么安排？

第二課時：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。新課標(biāo)第一網(wǎng)

【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、溝通探討下一個暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采納設(shè)問法，拉近及學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂

二次備課的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采納小組合作探究的方式，實行相互幫忙的

方式，幫忙學(xué)生找到自己的收獲。

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時，要給足學(xué)生時間，留意引用有針對性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生

教學(xué)反的主動性和主動性，留意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)驗的“感性相識實力”到“深層

思：領(lǐng)悟?qū)嵙Α钡倪^程及發(fā)展。

教學(xué)課題第2課：周末巧安排

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

1,要合理安排時間，培育學(xué)生的時間觀念

教學(xué)目標(biāo)2,學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3,懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性

教學(xué)重點，難點

教學(xué)難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習(xí)慣。

教學(xué)方法教學(xué)方法：講授法，補學(xué)法談話法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：溝通合作法，視察發(fā)覺法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段圖片，故事

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

第一課時

一，導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告知我們

老師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二，授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

嬉戲暢想：假如下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班溝通，相互評議，選出大家最寵愛的安排

總結(jié)：周末過的充溢開心而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的安

排自己的周末生活。

—■、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)

容）

第二課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的狀況嗎？

爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，

因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都

不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并探討）

究竟要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二，教學(xué)活動（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫忙父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會一成天在家看動畫片或者玩嬉戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是奢侈了還是很好的利用起來了？

共享探討：總的愛說你對自己的周末滿足嗎？

你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不苦惱

家和8頁9頁內(nèi)容探討我們該怎樣安排周才能更精彩

老師小結(jié)：我們要增加時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)及休息和消遣之間的關(guān)

系，奇妙的安排周末時間，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三，老師總結(jié)（2分鐘）

我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心

3、在時間安排上：各項活動都要適度

四，拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動

學(xué)習(xí)或消遣中的收獲

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采納設(shè)問法，拉近及學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂

二次備課的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接

著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種情感謝發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。老師

應(yīng)當(dāng)從知識，情感，意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因

教學(xué)反

此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的溝通，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的及老師所

思：

提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，老師應(yīng)留意愛護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨

立性。

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

1,通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史，文化，習(xí)俗，了解

新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，激發(fā)學(xué)生的國

家意識，愛國情懷。

教學(xué)目標(biāo)

2,初步相識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要敬重國家象征。

3,引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采納多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國

的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點：相識國家象征，樹立愛國意識。

教學(xué)重點，難點

教學(xué)難點：了解國慶節(jié)的歷史培育學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通，實踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段《生日歌》《國家》歌曲

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

第一課時

一，導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：老師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣?/p>

要一起給祖國媽媽過生日呢。

2,國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日實行的開國大典，毛主席宣告，中

華人民共和國中央人民政府成立，）

思索：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1,你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2,老師共享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3,介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)當(dāng)敬重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應(yīng)當(dāng)怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖探討你該怎么做

三，老師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四，拓展（2分鐘）

學(xué)唱國歌

第二課時

—,導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：老師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1,小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2,國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3,國家法定假日

三，老師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四，拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報

歡高興喜慶國慶

板10月1日式國慶節(jié)

書

國旗：五星紅旗

設(shè)

計國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

情境是一堂課的“小天地”，它是老師用生動形象，親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教

學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物，事務(wù)及景物，或演示形象逼真的及教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助

確定的媒介創(chuàng)建出來的，老師在教學(xué)中創(chuàng)建性地設(shè)計好確定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角

二次備課色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生劇烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)

動學(xué)生的愛好，從而收到良好的教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動參及，合作，溝通及探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)

生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

教學(xué)反人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地運用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進到情景中進行學(xué)習(xí)。

思：

教學(xué)課題第4課：團團聚圓過中秋

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

1,初步了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2,制作月餅，感受及老師，同伴共慶佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛老師，同伴

教學(xué)目標(biāo)

的情感。

3,對中秋節(jié)有初步的了解，幫忙學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集

中秋月的詩詞。

教學(xué)重點：初步了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)

教學(xué)重點，難點日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點：初步了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法，實踐法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作溝通

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件彩泥

教學(xué)流程

動態(tài)修改部分

第一課時

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團聚圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

L講解并描述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳聞，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團聚夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀課文

探討：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)記，所以月亮也被古人們賜予相思和團聚的意義，你知道

哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒印?/p>

制作月餅，感受及老師，同伴共度佳節(jié)的歡樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1,九月九日重陽節(jié)

2,新年

3,元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三，總結(jié)（2分鐘）

通過今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板團團聚圓過中秋

書

設(shè)

計中秋節(jié)團聚夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計能引起學(xué)生愛好的話題，引發(fā)學(xué)生主動參及語言實踐活動的欲

望。在小組探討中，老師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。及此同時，還應(yīng)當(dāng)留意視

二次備課

察小組中的那些弱勢群體，賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，依據(jù)話題的難易度，

讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種清感謝發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。老師

應(yīng)當(dāng)從知識，情感，意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因

教學(xué)反

此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的溝通，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的及老師所

思：

提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，老師應(yīng)留意愛護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨

立性。

教學(xué)課題第5課我愛我們班

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

1,酷愛同學(xué)，老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2,知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的

教學(xué)目標(biāo)

活動，讓自己做班級的主人。

3,養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣

教學(xué)重點：在活動中相識同學(xué)，了解集體，酷愛集體，體驗在集體中的樂

趣。

教學(xué)重點，難點教學(xué)難點：培育學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，酷愛

班集體，主動參與班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培育團結(jié)T心，努力

向上的集體榮譽感。

教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通，實踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件，圖片

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

第一課時

活動一，班級生活歡樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個華蜜，暖和的家。其

實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是

什么讓你們這么興奮的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生溝通：一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲

3.師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？

4.依據(jù)學(xué)生回答老師相機出示：跳繩，毯子，橡皮筋，沙包”

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名學(xué)生上臺嬉戲6.嬉戲小

結(jié)：哦，原來是靠集體的力氣，集體的力氣真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，

來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示慶賀。

7.師：在剛才的嬉戲中，同學(xué)們都覺得特別歡樂。除了在嬉戲中覺得歡樂外，在咱

們班還有哪些事讓你覺得歡樂呢？說出來讓我們共同共享吧?。ò鍟涸诩w中我歡

樂）

8.師：在集體中能得到這么多的歡樂，咱們班可真好！在這個班級中確定也有很多

讓你感到暖和的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情，同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅歡

樂，而且暖和）

9.師小結(jié)：一個另人歡樂的班集體，一個充溢暖和的班集體，在老師的關(guān)切，同學(xué)

的友愛中我們一每天長大，三（2）班就是我們歡樂的家。每天生活在這個歡樂的大家

庭里，你們覺得華蜜嗎？全班：華蜜

師：那就讓我們一起唱《華蜜拍手歌》吧！

【設(shè)計意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“回來生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”。因此，課的

開始就讓學(xué)生回到平常的班級生活中，將他們平常的嬉戲，學(xué)習(xí)，同學(xué)之間，老師

及學(xué)生之間的真實生活呈現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生酷愛

同學(xué)，酷愛老師和酷愛班集體之情】

活動二，團結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的歡樂讓我們的生活充溢樂趣，集體給我們的暖和讓我們有一個共同

的家，可是我們的班集體還須要大家為它來爭光彩。

L師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校實行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽

說為了這次競賽大家主動準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次競賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這

個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參與。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)

在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這

樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么

事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭吵不下）6.小

小辯論會：該不該讓東東參與運動會？

7.師：東東特殊想為班級爭榮譽，惋惜自己的實力達不到，你們幫他想一想，他還

可以為運動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。

9.輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰情愿來照照，說說自己最滿足的地

方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要

的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.依據(jù)學(xué)生回答老師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想

確定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一相識隊徽及?；?/p>

1.課件圖片導(dǎo)入：老師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）

師：聽到令人熟識的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們相識這是什么嗎？（學(xué)生回

答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補

充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義

呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標(biāo)記，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)記，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)記

時，心中就會感到無比傲慢和驕傲。

【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟識的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的酷愛之情，可以充分

調(diào)動學(xué)生設(shè)計班徽的主動性】

活動二我的班徽我設(shè)計

L老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學(xué)們班級就是我們歡樂的家，下

面我們一起為這個家設(shè)計一個班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生溝通）3.師：班徽

的確應(yīng)當(dāng)是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。（出示教科書第

38頁的班徽設(shè)計圖）你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學(xué)生溝通看

法）

4.老師依據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點，設(shè)計新奇有創(chuàng)

意）

5.師小結(jié)：剛才我們探討了對班徽的設(shè)計要求，下面同學(xué)們可以分組進行設(shè)計，設(shè)

計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計，老師巡察指導(dǎo)）

【設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的熱忱，表達對班集體的酷愛和美妙

祝?！?/p>

板

書我愛我們班

設(shè)

計班級生活歡樂多團結(jié)友愛的同學(xué)們

新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗，實踐，參及和合

作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)

二次備課

看法，促進語言實際運用實力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展

供應(yīng)保障，這點至關(guān)重要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動參及，合作，溝通及探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)

教學(xué)反

生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

思：

人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種清感謝發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。

教學(xué)課題第6課：班級生活有規(guī)則

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

1,初步建立規(guī)則的概念。

2,懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)

3,初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

重點：知道學(xué)校到處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)重點，難點

難點：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作溝通，實踐法

活動準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全，禮貌，衛(wèi)生，守紀(jì)”等方面的規(guī)

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

定。

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

一，導(dǎo)入

L體驗嬉戲，相識規(guī)則：

師：同學(xué)們寵愛做嬉戲嗎？平常都寵愛做哪些嬉戲？

說說你的嬉戲是怎么玩的？

［學(xué)生自由組合做嬉戲，之后匯報嬉戲玩法］

師：做嬉戲確定要遵守嬉戲的規(guī)則，否則嬉戲就進行不下去了，嬉戲的規(guī)則也稱規(guī)則，

它是參與嬉戲的人必需共同遵守的要求，嬉戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣

的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。否則班級也會一團亂

揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》

二，新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：假如大家都不守規(guī)則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)當(dāng)遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧

小組探討溝通，并填寫班級規(guī)則表。

全班溝通。

三，自我評價，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對不對

探討：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

［小組探討，溝通，今后準(zhǔn)備怎樣做］

四，誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五，活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級

規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更

加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，信任同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)

則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一，制定班級規(guī)則文明棋

二，同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三，你發(fā)覺了什么？

四，老師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快

五，總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)覺了什么？

以后你要怎么做？

六，拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

班級生活有規(guī)則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

情境是一堂課的“小天地”，它是老師用生動形象，親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教

學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物，事務(wù)及景物，或演示形象逼真的及教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助

二次備課確定的媒介創(chuàng)建出來的，老師在教學(xué)中創(chuàng)建性地設(shè)計好確定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角

色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生劇烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)

動學(xué)生的愛好，從而收到良好的教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動參及，合作，溝通及探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)

教學(xué)反生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

思：人。師生互動，生生互動是當(dāng)前課堂常見的方式。老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計能引起學(xué)生

愛好的話題，引發(fā)學(xué)生主動參及語言實踐活動的欲望。

教學(xué)課題第7課：我是班級值日生

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

1.探討值日生的工作內(nèi)容，探討在值日時我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

教學(xué)目標(biāo)2.知道當(dāng)值日生是愛勞動，愛集體的表現(xiàn)。培育正確的人生觀，價值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。

教學(xué)重點：值日生的工作內(nèi)容，探討在值日時我們應(yīng)當(dāng)怎么做。道當(dāng)值日生是

教學(xué)重點，難點愛勞動，愛集體的表現(xiàn)。培育正確的人生觀，價值觀。

教學(xué)難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意

識。

教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法

教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法：合作溝通，實踐法

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動室圖片若干，教學(xué)課件。

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

一，導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（-）,視察；我們的教室；（美麗及整齊圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進

行對比）

1.你寵愛什么樣的教室？

2.干凈整齊的老師靠誰來愛護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二，新授

（一）今日我值日

L請今日的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評一評，今日的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會做那些

事呢？

（二）這種狀況怎么辦

L課件出示書27頁圖片，小組探討假如遇到這種問題，你會怎么處理？

2,說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“羊羊值日”探討，你寵愛這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二，探討制作，明理分工

1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?

2,分組探討值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3,呈現(xiàn)溝通

4,小結(jié)：我們做值日要合理分工，仔細(xì)負(fù)責(zé)，這是愛勞動，愛集體的表現(xiàn)。

三，共享體驗值日生的歡樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整齊的教室，值日生的勞動很辛苦）

活動二*探討，班級整齊靠的誰

L值日生辛苦了

2.班級衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級打掃得特別整齊，我們在寬敞光明的教室里學(xué)習(xí)和生活，所以

我們更應(yīng)當(dāng)敬重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事

也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好

板我是班級值日生

書

設(shè)

計我是今日值日生

值日生應(yīng)當(dāng)做什么

老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計能引起學(xué)生愛好的話題，引發(fā)學(xué)生主動參及語言實踐活動的欲

望。在小組探討中，老師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。及此同時，還應(yīng)當(dāng)留意視

二次備課

察小組中的那些弱勢群體，賜予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，依據(jù)話題的難易度，

讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動參及，合作，溝通及探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)

教學(xué)反

生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

思：

人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上須要老師的情感謝發(fā)，這種清感謝發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。

教學(xué)課題第8課：裝扮我們的教室

課型新授授課時間

教學(xué)課時兩課時備課老師

1.寵愛在集體生活中，并在參及集體勞動中，體會分工及合作的好處，提

高及人交往的技能，技巧。

2.能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，為愛護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在

教學(xué)目標(biāo)

完成集體任務(wù)擔(dān)當(dāng)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式，方法為班級體服務(wù)，提高

實踐實力和責(zé)隨意識。

教學(xué)重點：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)重點，難點

教學(xué)難點：懂得課堂紀(jì)律的重要性，及同伴和諧相處，共同進步。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法

學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：合作溝通，實踐法

老師準(zhǔn)備：及班級人數(shù)同等多的五角星（聰慧星），小蝴蝶（勤

勞星），小海豚（環(huán)保星），小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種

瓜果，動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品，事先商議好的裝飾圖以及老師上節(jié)課

布置的一些必要的勞動工具。

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

活動一：我們的設(shè)計

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的才智，拿出一份全班的裝飾圖，你們看

行嗎？

生：行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清晰各組的

設(shè)計后將其粘貼在黑板上，老師和學(xué)生選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)

計方案。）

活動二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計都很好，我們?nèi)嗟募w才智是無窮

的！團結(jié)合作的力氣就是大！對嗎？

生：對！

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計，那我們確定可以通過我們大

家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學(xué)

們在設(shè)計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組

放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計的飾品

分類整理。例如：盆景，書籍，繪畫，照片，手工藝品，書法作品，玩具，花

卉……

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了確定的設(shè)計基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻

壁分別設(shè)計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪

畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄，南瓜

等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將

孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，依

據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰慧星”，“勤勞星”，“環(huán)保星”，“文明星”的

標(biāo)記貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.溝通欄：“老師，我

想對您說！"（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強學(xué)生和老師的溝通而特

地設(shè)計的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式及老師溝通。）D.寫字欄：“我是

小小書法家”（這一欄是特地針對學(xué)生平常書寫習(xí)慣的培育而設(shè)計的，讓學(xué)生平常的書

寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小

生態(tài)園！”（特地在教室后面的一角設(shè)計了一個小小生態(tài)園，將全部學(xué)生從家里帶來的

盆景和花卉都陳設(shè)在那里，給教室增加了不少的朝氣和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培育他們

的責(zé)隨意識。）

（老師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂驚慌而有序的進行著！這個音樂上課前設(shè)計是

25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束?。?/p>

（在活動的過程中，剛開始，全班同學(xué)都特別主動，但是，過了十幾分鐘以后，

有些平常不愛勞動，不愛和別人商議合作的同學(xué)就慢慢地沒什么愛好了，就有“玩”和

“不想做”的念頭。在這個時候，我就立刻和這幾個同學(xué)一起勞動。在和他們勞動的過

程中，我及時地表揚和激勵他們，還在談話中告知他們這樣主動勞動的好處。有了我和

他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又有我和他們同等的對話和溝通，他們很情愿接受我的意見和

看法，主動性有了很大的提高。）

活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）??！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起觀賞觀賞吧！你們覺得我們

的教室美麗嗎？（當(dāng)時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄

物。）是的，美麗了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)覺？

學(xué)生視察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學(xué)生紛紛表示情愿以實際行動把教室整理得清潔，整齊，美麗。老師因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地，整理桌椅，倒垃圾等等。

老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)今日的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎

品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們，今日的課你們寵愛嗎？你們確定有很多的感受和收獲要及我們大家一

起共享，我盼望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來共享！

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生主動參及，合作，溝通及探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)

二次備課生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人。師生互動，生生互動是當(dāng)前課堂常見的方式。

新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗，實踐，參及和合

教學(xué)反作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)

思：看法，促進語言實際運用實力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展

供應(yīng)保障，這點至關(guān)重要。

教學(xué)課題第9課：這些是大家的

課型新授授課時間

教學(xué)課時二課時備課老師

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財物，來之不易。教化學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)愛惜公共財物。

教學(xué)重點：使學(xué)生知道在家嬉戲要留意安全，能夠過健康的余暇生活

教學(xué)重點，難點

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制作簡單的嬉戲玩具，發(fā)展動手實力。

教學(xué)方法教學(xué)方法：激學(xué)法，補學(xué)法

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通，實踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段準(zhǔn)備相關(guān)課件，

教學(xué)流程動態(tài)修改部分

一，猜謎語，揭課題

1,上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛惜它，信任確定能猜對。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重

要班級里的椅子是學(xué)校給我們供應(yīng)的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.

找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

新課

1.視察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

2.全班溝通，公物怎么變成這樣了？你有沒有參及破壞他們？說說你個公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼

4.中小學(xué)生守則：愛惜公共財務(wù)

三，聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

1,在我們班級中，也有愛惜公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，

2,大家一起來愛惜

想一想要怎樣做才是愛惜公物？

四，總結(jié)全文，提出要求

今日，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，

我們要愛惜它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛惜學(xué)校的一草一木，愛

惜學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛惜家里的東西那樣愛惜公物，你們說對嗎

板

書