人教部編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀李憑彈箜篌引【教案】

?一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠正確地朗讀和背誦李憑的《彈箜篌引》。（2）理解詩歌的背景，把握詩歌的主題和情感。（3）分析詩歌中的意象和修辭手法。2.過程與方法：（1）通過自主學習，查閱相關(guān)資料，了解李憑的生平和創(chuàng)作背景。（2）通過小組討論，分析詩歌中的意象和修辭手法。（3）通過寫作練習，表達對詩歌情感的理解和感悟。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對古典詩詞的興趣和熱愛。（2）培養(yǎng)學生對音樂和藝術(shù)的感知和欣賞能力。（3）引導學生關(guān)注和思考社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的社會責任感和人文關(guān)懷。二、教學重點與難點1.教學重點：（1）能夠正確地朗讀和背誦《彈箜篌引》。（2）理解詩歌的主題和情感。（3）分析詩歌中的意象和修辭手法。2.教學難點：（1）詩歌中的生僻字和詞語的理解。（2）詩歌中的意象和修辭手法的分析。三、教學準備1.教師準備：（1）熟悉《彈箜篌引》的內(nèi)容和背景。（2）準備相關(guān)的資料和參考書籍。（3）準備多媒體教學設(shè)備。2.學生準備：（1）預(yù)習《彈箜篌引》。（2）查閱相關(guān)資料，了解李憑的生平和創(chuàng)作背景。四、教學過程1.導入：（1）播放李憑的《彈箜篌引》的音樂版本，讓學生初步感受詩歌的音樂美。（2）引導學生關(guān)注詩歌的，提問學生對詩歌的期待和想象。2.自主學習：（1）讓學生自主朗讀《彈箜篌引》，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。（2）讓學生自主翻譯詩歌，理解詩歌的意思。3.小組討論：（1）讓學生分組討論，分享自己查閱的相關(guān)資料，了解李憑的生平和創(chuàng)作背景。（2）讓小組成員共同分析詩歌中的意象和修辭手法，分享自己的理解和感悟。4.課堂講解：（1）教師根據(jù)學生的討論結(jié)果，進行講解和補充，解釋詩歌的背景、主題和情感。（2）教師引導學生分析詩歌中的意象和修辭手法，進行解讀和賞析。5.寫作練習：（1）讓學生根據(jù)自己對詩歌情感的理解和感悟，進行寫作練習，可以是一段話、一篇文章或者一首詩。（2）讓學生分享自己的寫作成果，進行交流和討論。五、教學評價1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論和寫作等。2.知識掌握情況：評估學生對詩歌內(nèi)容、背景、主題和情感的理解程度。3.能力提升：評估學生在分析詩歌意象和修辭手法方面的能力提升情況。4.價值觀體現(xiàn)：觀察學生在討論和寫作中對社會現(xiàn)實和人文關(guān)懷的關(guān)注和思考。六、教學延伸1.對比學習：讓學生選取其他描寫音樂或樂器的古詩詞，與《彈箜篌引》進行對比學習，分析不同詩人對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和情感抒發(fā)。2.藝術(shù)欣賞：組織學生觀看箜篌演奏的視頻，讓學生進一步感受箜篌音樂的獨特魅力，加深對詩歌中音樂描寫的理解。七、作業(yè)布置1.完成對《彈箜篌引》的熟讀和背誦。2.寫一篇關(guān)于《彈箜篌引》的鑒賞短文，內(nèi)容包括詩歌的主題、意象和修辭手法的分析。1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《彈箜篌引》的主題和情感表達。九、教學反思1.教師自我反思：回顧課堂教學過程，思考教學方法的有效性和改進空間，以提高教學質(zhì)量。2.學生反饋：收集學生的學習反饋，了解學生的學習需求和改進建議，以便更好地調(diào)整教學策略。十、課后拓展2.創(chuàng)作實踐：邀請音樂老師指導學生創(chuàng)作以箜篌為主題的現(xiàn)代詩歌或樂曲，促進學科間的融合與創(chuàng)新。重點和難點解析一、教學目標補充和說明：在教學過程中，通過深入剖析《彈箜篌引》的內(nèi)涵和外延，激發(fā)學生對古典詩詞的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。引導學生關(guān)注音樂與詩歌的緊密聯(lián)系，提升他們對音樂和藝術(shù)的感知和欣賞能力。二、教學重點與難點補充和說明：在教學過程中，重點解析詩歌中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生深入理解詩歌的內(nèi)涵。通過案例分析，讓學生學會如何運用這些修辭手法進行創(chuàng)作。三、教學準備補充和說明：教師需要對《彈箜篌引》的內(nèi)容和背景有深入的了解，以便在教學中進行準確的解讀和講解。教師還需準備豐富的相關(guān)資料，以便在學生遇到問題時提供及時的引導和幫助。四、教學過程補充和說明：在教學過程中，要充分尊重學生的自主性，鼓勵他們獨立思考和探索。通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓他們在討論中互相啟發(fā)，共同進步。五、教學評價補充和說明：在教學過程中，要通過提問、討論、寫作等多種形式，檢查學生對詩歌內(nèi)容、背景、主題和情感的理解程度，以及他們在分析詩歌意象和修辭手法方面的能力提升情況。六、教學延伸補充和說明：在教學過程中，通過對比學習，讓學生了解不同詩人對音樂或樂器的藝術(shù)表現(xiàn)和情感抒發(fā)。組織學生觀看箜篌演奏的視頻，讓他們在藝術(shù)欣賞中更深入地感受詩歌中音樂描寫的獨特魅力。七、作業(yè)布置補充和說明：在教學過程中，要關(guān)注學生作業(yè)的完成情況，及時給予指導和反饋，幫助他們鞏固所學知識，提升他們的寫作能力。九、教學反思補充和說明：在教學過程中，教師需要不斷反思自己的教學方法，根據(jù)學生的學習需求進行適時調(diào)整，以提高