買電器教學(xué)案例

《買電器》教學(xué)案例

劉亞妮

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)下冊(cè)；第六單元加與減（一）；第一課時(shí)。

教材分析：《買電器》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元加與

減（一）中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單

的整十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計(jì)算。

學(xué)生分析：我班的學(xué)生對(duì)各種電器非常熟悉，而且大多數(shù)學(xué)生都有和

家長(zhǎng)一起逛家電商場(chǎng)的經(jīng)歷。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加減

法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法的基

礎(chǔ)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講，整百、整十?dāng)?shù)的加減口算他們已經(jīng)能夠正確

計(jì)算，但是對(duì)算理的理解還比較欠缺。所以，這節(jié)課教師要注意引導(dǎo)

學(xué)生自主探索口算的方法。

（設(shè)計(jì)理念:數(shù)學(xué)源于生活，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的

生活問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的

態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，

更重要的是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體

會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對(duì)“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、計(jì)數(shù)器、

學(xué)具：計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：

16+20=54+7=40+40=19+5=23+37=

21+8=36+5=48+10=30+23=73+23=

2、看計(jì)數(shù)器填空：

340寫(xiě)作（）有（）個(gè)十

1400寫(xiě)作（），有（）個(gè)百

400寫(xiě)作（）有（）個(gè)百

3、說(shuō)一說(shuō)：70、50、90、40各是幾個(gè)十？

110、170>140、260各是幾個(gè)十？

300、800、500、200各是幾個(gè)百？

1500>3000各是幾個(gè)百？

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶一百以內(nèi)數(shù)加減的口算方法，同

時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，為萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的口算做鋪墊）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，誰(shuí)都有過(guò)獨(dú)自購(gòu)物或著和爸爸媽媽一起購(gòu)物的經(jīng)歷？（學(xué)生

自由回答）。那你都買什么？（-......-）劉老師家有了新房，想買

一些家用電器，誰(shuí)想和我一起去，請(qǐng)大聲喊出來(lái)。（出示課題，播放

課件）

三、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道它們的價(jià)格，請(qǐng)根據(jù)老師的提示,

猜一猜。

彩電：8張100元人民幣；

冰箱：千位是1,百位是2,十位、個(gè)位是0；

洗衣機(jī)：整百數(shù)，比彩電要低一些；

電風(fēng)扇-幾百幾十的數(shù)，比200少一些。

(設(shè)計(jì)理念：沒(méi)有直接告訴學(xué)生每種電器的價(jià)錢，而是用猜一猜的

形式出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)。)

3、提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少錢？(500+800)

師：怎樣計(jì)算500+800,你有什么好的方法呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流各

自的算法。

生：(1)800+200=1000,1000+300=1300；

(2)500+500=1000,1000+300=1300；

(3)用計(jì)數(shù)器撥出500,再加上800,就是1300。

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生：買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢？

(教師板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題。)

師：這個(gè)問(wèn)題該如何解決？

生：1200+800。

師：這個(gè)題目該如何計(jì)算呢?你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一

想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。

生：(1)200+800=1000,1000+1000=2000；

(2)在計(jì)數(shù)器上先撥出1200,然后加上800,就是2000。

師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數(shù)。

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(設(shè)計(jì)理念：整個(gè)過(guò)程先由學(xué)生提出問(wèn)題，再通過(guò)解決問(wèn)題，探索計(jì)

算方法，給枯燥的計(jì)算增添生活情趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)探討活動(dòng)產(chǎn)生親

切感。)

四、發(fā)散性訓(xùn)練

、說(shuō)一說(shuō)：

500+800=800-500=800+160=500-160=

說(shuō)一說(shuō)以上算式有什么共同特點(diǎn)？

2、下面各題計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

300+40=700400-160=140730+500=780

3、口算：

430+80=600+600=680+500=350+50=

70+90=270+700=1300+700=90+460=

4、按要求寫(xiě)算式：

A:寫(xiě)出和是1000的算式:

B:寫(xiě)出差是300的算式：

5、討論：填什么數(shù)才能打中？

教學(xué)板書(shū):

買電器

買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少錢？

500+800=1300(元)

(1)800+200=1000,1000+300=1300；

(2)500+500=1000,1000+300=1300；

答：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花1300元。

教學(xué)反思：買電器一課是一節(jié)口算課，相對(duì)于其他學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，計(jì)

算教學(xué)顯得枯燥乏味，那么如何使計(jì)算教學(xué)更接近學(xué)生的生活，如何

激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探討問(wèn)題的

能力以及運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題的能力，針對(duì)這些問(wèn)題這節(jié)課我做了

一些有益的探索。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中利用教材

中提供的買電器情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，引出多位數(shù)的加減法，使

學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

2.注重自主探索，合作交流。我在教學(xué)中注重利用學(xué)生已有的知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)和

全班交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。促進(jìn)學(xué)生在自主探索的過(guò)程

中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能。

3.注重算法多樣化。在解決整十、整百數(shù)的加減法的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)

生發(fā)表不同的意見(jiàn)，采取不同的方法去解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了不

同的計(jì)算方法時(shí)，我們要給予了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)