大石橋市十五校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2022—2023學(xué)年度下學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年語文試卷※試卷滿分120分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚。2.請將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在右側(cè)的[條形碼粘貼處]的方框內(nèi)。3.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆填寫，字跡工整。4.請按題號順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出范圍的答案無效，在草稿紙、試卷上作答無效。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.譬如（bì）取締（dì）契約（qì）目不窺園（kuī）B.煩瑣（suǒ）愧怍（kuì）修葺（qì）氣沖斗牛（dǒu）C.狂瀾（lán）震悚（shǒng）竹蔑（miè）悲天憫人（mǐn）D.殷紅（yān）恥辱（rǔ）妥帖（tiē）如視重負(fù)（shì）【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字的正確讀音寫法。A.譬如（bì）——pì；C.震悚（shǒng）——sǒng，竹蔑（miè）——竹篾；D.如視重負(fù)（shì）——如釋重負(fù)；故選B。2.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來，令人嘆為觀止。B.小時(shí)候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。C.讀書問學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達(dá)著真誠與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處形容滕王閣之美，與語境相合，使用正確；

B.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。此處要形容別人讓做什么，就做什么，用錯對象，使用不正確；

C.不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。與語境相合，使用正確；

D.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與語境相合，使用正確；

故選B。3.下列填入橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他們像被判了刑似的失去希望，地維續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程。②現(xiàn)實(shí)生活中沒有法外之地，互聯(lián)網(wǎng)同樣沒有。非法網(wǎng)站、打擊網(wǎng)絡(luò)暴力，是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要，更是建立法治社會的需要。③龍?jiān)谥袊说男哪恐杏兄厥獾牡匚?，________龍的中西方意象差異較大，容易產(chǎn)生誤解，所以奧運(yùn)福娃的造型設(shè)計(jì)沒有采用龍的形象。④那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所的土地，一厘米一厘米地向外。A.悶悶不樂調(diào)查盡管由于庇護(hù) B.郁郁寡歡查處雖然但是庇護(hù)C.郁郁寡歡調(diào)查盡管由于蔭庇 D.悶悶不樂查處雖然但是蔭庇【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語的理解和運(yùn)用。第一空，悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。郁郁寡歡：心里苦悶，缺少快樂，不高興。“郁郁寡歡”和“悶悶不樂”都表示“心中煩悶；不快樂”。但“悶悶不樂”偏重表示時(shí)間或長或短的煩悶不快；“郁郁寡歡”偏重表示人的性格方面煩悶不快。結(jié)合語境，應(yīng)選“悶悶不樂”；第二空，查處：查明情況，進(jìn)行處理。調(diào)查：為了了解情況進(jìn)行考察(多指到現(xiàn)場)。結(jié)合句中“非法網(wǎng)站”，宜用“查處”體現(xiàn)力度；第三、四空，“龍?jiān)谥袊说男哪恐杏兄厥獾牡匚弧焙汀褒埖闹形鞣揭庀蟛町愝^大，容易產(chǎn)生誤解”兩個(gè)分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第三空和第四空應(yīng)選：雖然……但是……第五空，蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。庇護(hù)：袒護(hù)，保護(hù)。句中對象是樹，應(yīng)選“蔭庇”；故選D。4.下列對語法知識分析正確的一項(xiàng)是（）A.“在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變?！奔狱c(diǎn)的都是副詞B.“上邊和下邊有幾堆火沒有熄凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話?！本渥又屑狱c(diǎn)的都是助詞C.“別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”?！奔狱c(diǎn)的詞都是介詞D.當(dāng)時(shí)，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的子彈制造工作。其中加點(diǎn)詞都是動詞【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞性的理解。A.“在”是介詞；B.“和”是連詞；C.“在”是副詞，“而”是連詞，“沒有”是否定副詞；故選D。文學(xué)常識與名著。（4分）5.選出下列說法不正確的一項(xiàng)（）A.《陋室銘》選自《劉禹錫集》其中“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。B.《驛路梨花》一文的“驛路”又叫“驛道”，古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的道路。C.《葉圣陶先生二三事》作者葉圣陶，作家，編輯家，教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》《稻草人》等。D.《逢入京使》作者岑參。唐天寶八載，作者赴任安西節(jié)度使幕府書記，這首詩寫于赴任途中。入京使，回京城長安的使者?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識。C.《葉圣陶先生二三事》的作者是張中行。所以“作者葉圣陶”的說法錯誤；故選C。名著閱讀。（2分）6.A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。B．祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣磕磕地隨著大家亂轉(zhuǎn)，卻不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！（1）A段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是：___________（2）B段中祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是：_____________【答案】（1）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來。【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內(nèi)容的掌握。A.從“手哆嗦”“細(xì)細(xì)端詳自己的車”“在漆板上試著照照自己的臉”“越看越可愛”，可知此時(shí)祥子買第一輛自己的車，所以“幾乎要哭出來”的原因是：祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的掌握。B.根據(jù)《駱駝祥子》第二十章“祥子的車賣了！錢就和流水似的，他的手已攔不?。凰廊丝偟锰С鋈ァ?，可知此處虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死，祥子把車賣掉安葬虎妞，所以“連哭都哭不出聲來”的原因是：虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞，難過得哭不出聲來。7.古詩文名句默寫填空。（1）策勛十二轉(zhuǎn)，_______________________。（2）________________，何人不起故園情。（3）故園東望路漫漫_______________________。（4）楊花榆莢無才思，_______________________。（5）《陋室銘》描寫陋室環(huán)境優(yōu)雅，令人賞心悅目的詩句___________，_________。（6）《陋室銘》文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：______________，____________。【答案】①.賞賜百千強(qiáng)②.此夜曲中聞?wù)哿?雙袖龍鐘淚不干④.惟解漫天作雪飛⑤.苔痕上階綠⑥.草色入簾青⑦.無絲竹之亂耳⑧.無案牘之勞形【解析】【詳解】本題考查詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“賜、折、袖、惟、作、痕、牘”等字容易寫錯。二、古詩文閱讀（16分）（一）（12分）閱讀下面甲、乙兩段選文，回答各題。[甲]①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）[乙]余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。8.解釋加點(diǎn)的詞語。（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（2）亭亭凈植（）（3）一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中（）（4）余以為妙絕（）9.翻譯下面句子。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖。（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。10.［甲］文以蓮為托物言志的對象，表現(xiàn)了作者_(dá)__________________的生活態(tài)度；[乙]文賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語句是“__________”，描繪雨后荷花的語句是“___________”。（乙文用原文填空）11.賞荷，可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.①.親近而不莊重②.豎立③.一起④.美妙到了極點(diǎn)9.（1）我只喜愛蓮花從淤泥里長出來卻不被沾染，在清水中洗滌過，但不顯得妖媚。（2）每到夏天，靠近湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。10.①.不慕名利潔身自好②.雨中：湖中荷花盡作飄搖之態(tài)③.雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致11.示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯徎ň哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污的品質(zhì)是相通的。示例二：我喜歡稱蓮為“花中仙子”，因?yàn)楸挥晁礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚，清新脫俗，如仙子般美麗動人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞蓮花，而不可輕易地玩弄它。褻：親近而不莊重。②句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。③句意：有一天，我和幾個(gè)好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。偕：一起。④句意：我認(rèn)美妙到了極點(diǎn)。妙絕：美妙到了極點(diǎn)。【9題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：①予：我；之：主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；濯：洗滌；②至：到；臨：靠近；欣然：高興的樣子?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合甲文第①段“予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，作者托物言志，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的美德，特別是可敬而不可侮慢的風(fēng)范，作了有力的渲染。再結(jié)合第②段“蓮，花之君子者也”可知，以蓮象征君子,采用了象征的手法,突出表現(xiàn)了作者要像蓮花一樣，做一個(gè)君子，在世俗生活，卻不被世俗風(fēng)氣所沾染，不貪慕名利，要培養(yǎng)高尚的志趣。閱讀乙文可知，“盡作飄搖之態(tài)”的意思是湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)，描寫了受到大雨襲擊的荷花的狀態(tài)?！磅r妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”的意思是光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致。描寫了雨后荷花的姿態(tài)?！?1題詳解】本題考查談看法。開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之有理即可。甲文用“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”這一連串鋪敘，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范，作了有力的渲染。其中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”喻指君子不同流合污、不隨俗浮沉的品格；“中通外直，不蔓不枝”喻指君子卓爾不群，剛正直率，豁達(dá)大度的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身自愛（正直、不同流合污）的人格?！吧?，花之君子者也?！鄙徎ǔ鲇谖蹪岈F(xiàn)實(shí)而不受沾染，受清水洗濯而不顯妖冶，實(shí)為百花叢中的賢君子。乙文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也”是意思是荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊，這幾句是對荷花的形態(tài)的具體描寫，寫出荷花鮮妍明媚、清新脫俗，美麗動人的特點(diǎn)。通過李太白詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”的意思是像那剛出清水的芙蓉花，質(zhì)樸純潔，毫無雕琢裝飾，再加上“余以為妙絕”等句子表現(xiàn)了作者對荷花的贊美（贊嘆、喜愛）之情。示例：我更喜歡稱荷為“花中仙子”。由文中“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”可知，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，優(yōu)雅別致，猶如仙子般美麗迷人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了！【乙】我回憶年輕的時(shí)候，居住在西湖邊。每當(dāng)?shù)搅讼奶欤愕胶呅蕾p荷花，就會高興得忘了吃飯。有一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色。荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。（二）（4分）閱讀下面的詩，回答問題。宴詞①王之渙長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟?！咀⑨尅竣傺缭~：寫于送別宴席上的詩。②畎：田間小溝。12.“悠悠”一詞極具表現(xiàn)力，請簡要分析。13.三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？【答案】12.運(yùn)用疊詞，具有音韻美；“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；13.寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩人的離愁別緒，情景交融?；蚍匆r（襯托），以“淺溪”反襯離愁之深?！窘馕觥俊?2題詳解】考查賞析詞語。首句意為：長堤逶迤，水色碧明一片悠悠。悠悠：指水的長久綿延之態(tài)。春天萬象復(fù)蘇，生機(jī)盎然，可是詩人看到的卻是碧澄的河水“悠悠”地流去了?！坝朴啤笔且粋€(gè)疊詞，具有音韻之美。又景中寄情，借“悠悠”的春水，表達(dá)了作者對友人惜別之情。【13題詳解】考查賞析詩句。三、四句意為：不要聽棹聲緊緊催促，桃花溪水太淺，承受不了這滿載離愁的小舟。三、四句所用手法一為反襯。詩中以“溪淺”反襯離愁之深。詩人想象越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過“重”，就怕桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁。二為想象。詩人寫所想，化虛為實(shí)，借溪淺不勝舟形象地表達(dá)了離愁之重。三為借景抒情。以桃花隨溪水漂流的景色寄寓詩人的傷感。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（5分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧?017年11月2日，北京西城區(qū)人民法院對北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院一起校園欺凌案進(jìn)行宣判，五名犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年；被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個(gè)月?！静牧隙俊静牧先繌垏拢ㄈ珖舜蟠恚撼诵@欺凌的相關(guān)法律法規(guī)外，2017年11月，教育部等十一個(gè)部門還聯(lián)合印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，加強(qiáng)校園欺凌綜合治理，設(shè)立兩級欺凌治理委員會，完善相關(guān)處置程序。同時(shí)，建議通過立法把教育懲戒權(quán)賦予學(xué)校和老師，以起到防微杜漸的懲戒效果。林夏（深圳陽光心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師）：很多校園欺凌事件發(fā)生在公眾場合。美國專家的研究表明，旁觀者的態(tài)度越傾向于協(xié)同或沉默，班級的欺凌行為就越多，反之欺凌行為就越少。旁觀者的態(tài)度是影響校園暴力發(fā)生的關(guān)鍵。詹小彤（受訪家長）：我們常年在外打工，孩子是寄養(yǎng)在親戚家。孩子其實(shí)是跟我們講過在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)的事情，說不想去上學(xué)了。當(dāng)時(shí)就覺得這孩子怎么這么不懂事，我們天天工作拼命掙錢，你還不好好學(xué)習(xí)？再說他怎么不欺負(fù)別人？肯定是你自己不好。沒想到真是我們錯了。14.下列的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.北京西城區(qū)校園欺凌案判決表明，未成年人犯罪同樣不能逃避刑法的制裁。B.目前我國高度重視校園欺凌事件的整治，并力求對未成年人的懲治有法可依。C.我們應(yīng)該對校園欺凌現(xiàn)象和行為說“不”：不參與欺凌，不做冷漠的圍觀者。D.家長發(fā)現(xiàn)孩子受到校園欺凌時(shí)，要冷靜處理，首先要教訓(xùn)、批評自己的孩子。15.分析【材料二】中的統(tǒng)計(jì)圖，從時(shí)間發(fā)展上看你能得出什么結(jié)論？【答案】14.D15.近三年，某省校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)呈現(xiàn)（大幅度）增長趨勢，而欺凌事件有所控制（校園欺凌案件略有下降），充分表明司法機(jī)關(guān)對校園欺凌的打擊力度在增強(qiáng)?！窘馕觥俊?4題詳解】D．有誤，根據(jù)材料三中家長的話“我們天天工作拼命掙錢，你還不好好學(xué)習(xí)？再說他怎么不欺負(fù)別人？肯定是你自己不好。沒想到真是我們錯了”，可以看出家長發(fā)現(xiàn)孩子受到校園欺凌時(shí)，要冷靜處理，不能一上來就教訓(xùn)、批評自己的孩子；故選D?！?5題詳解】本題考查統(tǒng)計(jì)圖表的理解與信息的概括能力。這是某省檢察機(jī)關(guān)連續(xù)三年的校園欺凌事件處理統(tǒng)計(jì)圖表，從圖中的數(shù)據(jù)可以看出，三年的“欺凌事件”變化相對較小，變化很大的是“受理案件”和“處理人數(shù)”，這說明了某市對校園欺凌事件加大了管理與打擊力度，其主要的方法是加大了對當(dāng)事人的處罰。（二）（14分）閱讀下面材料，完成下面小題。滿架秋風(fēng)扁豆花②說不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過。②扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。③秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。④花落，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒說出的話最是生動，他說那是綠月亮?？粗?，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過時(shí)，稍稍抬一抬手，就能夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會浸到每粒大米的骨頭里——這是我小時(shí)的記憶。鄉(xiāng)村人家不把扁豆當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起它來，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱進(jìn)飯鍋里蒸。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個(gè)字，香。⑤這里的扁豆，卻無人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長，花開花落。⑥也終于見到扁豆的主人，一位整潔干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書，她用手指點(diǎn)著書，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺得她們是渾然一體的。⑦此后常見到老婦人，都是那個(gè)姿勢，在扁豆花旁，認(rèn)真地在讀一頁書。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過了。⑧暗暗想，真人不露相，這老婦人，說不定也是一位高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見著，不過一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰知他滿腹詩才？秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門板上，手書淺刻了一幅對聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！睅装倌赀^去了，當(dāng)年的大悲庵，早已化作塵土。但他那句“滿架秋風(fēng)扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風(fēng)中念起。⑨大自然的美，是永恒的。清學(xué)者查學(xué)禮也寫過扁豆花：“碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花。”有人讀出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開著。生命不息。16.在作者筆下，扁豆花有何特點(diǎn)？請簡要概括。17.本文的標(biāo)題“滿架秋風(fēng)扁豆花”有何妙處？18.下列句子描寫生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請簡要賞析。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。19.文中為什么要提及鄭板橋擬寫的對聯(lián)“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”？請談?wù)勀愕睦斫狻?0.以下說法不正確的一項(xiàng)是（）A.第②至第④段按時(shí)間順序，生動地描述了豆從蔓攀緣到花朵盛放，再到結(jié)莢成形的生長過程，間接抒發(fā)了作者對扁豆的感情。B.第④段末尾寫吃涼拌蒸扁豆的兩句，全用短句，高度口語化，看似平淡，實(shí)則耐人回味。C.第⑥段來尾，作者之所以“覺得她們是渾然一體的”，是因?yàn)槔蠇D人就坐在扁豆花旁。D.第⑨段中，作名對查學(xué)禮寫扁豆花的詩有自己獨(dú)到的見解：在深秋的斜風(fēng)細(xì)雨中，還有扁豆花滴滿地開著，詩人為此而歡喜?！敬鸢浮?6.①自然生長，無拘無束；②樂觀活潑，生機(jī)盎然；③美麗漂亮、自成風(fēng)景。17.這個(gè)標(biāo)題引用古詩，增添了文章的詩意（或文學(xué)性），揭示了文章內(nèi)容（或是文章線索）。18.運(yùn)用比喻、擬人手法，生動形象地寫出了扁豆花生機(jī)勃勃的情態(tài)，蘊(yùn)含了作者對扁豆花的喜愛之情。19.①與文章標(biāo)題呼應(yīng)；②豐富了文章內(nèi)涵，增添了文章的情趣；③含蓄地稱頌了一種淡定（或不息）的人生態(tài)度。20.C【解析】【16題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第②段“扁豆栽在一戶人家的院墻邊、它們纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻邊的樹，爬。順了樹枝，爬”概括為：自然生長，無拘無束；根據(jù)第②段“就這樣被扁豆們，很是詩意地搭了一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著”概括為：美麗漂亮，自成風(fēng)景；根據(jù)第③段“秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚，歡天喜地”概括為：樂觀活潑，生機(jī)盎然。17題詳解】本題考查文題的作用。根據(jù)⑧段“鄭板橋在他居住的廂房門板上，手書淺刻了一副對聯(lián)‘一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花’”可知，文題引用了詩句，富有詩意，激發(fā)讀者的閱讀興趣；“扁豆花”貫穿全文，是本文的線索；“滿架秋風(fēng)扁豆花”揭示了文章內(nèi)容，即描寫扁豆花的特點(diǎn)、生長過程及與之相關(guān)的人和事?！?8題詳解】本題考查賞析句子。首先確定賞析角度為修辭。將“紫色的小花瓣”比作“蝶翅”，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出扁豆花花瓣的美麗；“在秋風(fēng)里舞蹁躚，歡天喜地”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動地寫出了扁豆花在秋風(fēng)中的生機(jī)勃勃的情態(tài)，表達(dá)了作者對扁豆花的喜愛之情?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。提及鄭板橋擬寫的對聯(lián)，下聯(lián)“滿架秋風(fēng)扁豆花”與文章標(biāo)題相照應(yīng)；根據(jù)“人見著，不過一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰知他滿腹詩才”可知，手書淺刻對聯(lián)體現(xiàn)了鄭板橋的滿腹詩才，豐富了文章內(nèi)涵，增添了文章的情趣；聯(lián)系上文提到老婦人，“人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過了”“像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆”，這兩個(gè)人身上的性情與扁豆花相似，詩句含蓄地稱頌了一種淡定的人生態(tài)度?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。C.真正原因是老婦人和扁豆花有同樣的性情和品質(zhì)，從容、淡定。故選C。（三）（15分）閱讀，完成下面小題父親的背影章中林①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，不知道父親怎么樣了。雖然經(jīng)常和他通電話，但是我卻夜夜夢到家鄉(xiāng)的那片紅土地，夜夜夢到父親的那個(gè)背影……②去年國慶放假回家，七十多歲的父親開電瓶車來接我。望著坐在前面開車的父親，這時(shí)，我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，腰彎著，整個(gè)人看上去就像一張犁轅的模樣。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。這樣一個(gè)形象，誰看了，不為他的傲岸、粗獷而震撼呢?、芮靶┤兆?，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。那時(shí)的父親應(yīng)該沒有這樣光鮮高大吧，因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這從當(dāng)年留下來的一張黑白照能看出來。⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對它翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)人糞尿去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。我再三堅(jiān)持，但是父親始終不同意，說我身體要緊。⑦這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓，似乎稍微加一點(diǎn)力，就會崩斷一樣。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個(gè)頤養(yǎng)天年的晚年生活，還要讓他每天不輟勞作，這是不是有些殘忍呢？⑧走的那天，雖然還有些感冒，但是沒有前兩天那樣鼻涕橫流地“拉大旗”了。父親給我找了一頂絨線帽和一條圍巾，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。⑨臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。”看著一邊說一邊上樹的父親，我不再說話。⑩倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人慘不忍睹，黢黑的燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？這還是當(dāng)年的那個(gè)父親嗎？這還是記憶里的那個(gè)父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。?一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈禱著他能夠平平安安，健健康康的，但是心里始終不能放下。今天，又要到新年了，我還在外面奔波，但是無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說我的工作，我的生活……21.選文以“背影”為線索，特寫了父親背影的四個(gè)畫面，請仿照后面的概括補(bǔ)全前兩個(gè)畫面。①父親____時(shí)______的背影；②父親____時(shí)______的背影；③父親挑糞澆地時(shí)蒼老的背影；④父親為“我”爬樹摘苦柚時(shí)瘦干的背影。22.請從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句子23.簡要概括選文中父親的形象特點(diǎn)。24.作者在第⑤中說“是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開頭和結(jié)尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親的背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

25.文中第⑦劃線句子作者為父親流淚的原因是什么？這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。【答案】21.①.開電瓶車接“我”回家②.彎曲瘦弱③.年輕砸石頭④.充滿力量（或健壯）22.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將父親比作一個(gè)迎風(fēng)飛舞的塑料袋，生動形象地寫出了父親倒吊在樹上搖搖欲墜的樣子（或危險(xiǎn)的處境），表現(xiàn)了“我”對父親的擔(dān)憂。23.愛子心切，年老瘦弱，慈愛勤勞，堅(jiān)忍頑強(qiáng)等。24.不矛盾?！拔摇毕矚g那個(gè)砸石頭背影，這個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢到一年多以前見到的父親的背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。25.作為兒子，“我”為不能給父親一個(gè)頤養(yǎng)天年的晚年生活而感到心酸、自責(zé)、愧疚?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。細(xì)讀文本，根據(jù)第②段內(nèi)容“我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，腰彎著，整個(gè)人看上去就像一張犁轅的模樣”可知此處的背影是父親騎電動車接“我”回家時(shí)彎曲瘦弱的背影。故第①空：開電瓶車接“我”回家；第②空：彎曲瘦弱；從第③段內(nèi)容“身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲”可知這是父親年輕砸石頭時(shí)健壯有力的背影。故第③空：年輕砸石頭；第④空：充滿力量（或健壯）。【22題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。題干要求從修辭的角度進(jìn)行賞析。第⑩段畫線句“倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會被風(fēng)吹落”中運(yùn)用了比喻的修辭，把父親比作一個(gè)迎風(fēng)飛舞的塑料袋，塑料袋掛在樹上是很容易被刮走的，而父親由于年齡大了，身體瘦弱，也顯得弱不禁風(fēng)，他為了給“我”摘苦柚而倒掛在樹上，這樣的情形讓“我”很心疼，“我”害怕他摔下來，表現(xiàn)出“我”對父親的擔(dān)心。據(jù)此理解概括回答即可。【23題詳解】本題考查分析概括人物形象。結(jié)合第②段“望著坐在前面開車的父親，這時(shí)，我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，腰彎著，整個(gè)人看上去就像一張犁轅的模樣”可知，年邁的父親身體不再像以前那樣健壯了，而是衰老瘦弱；結(jié)合第⑥段“回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)人糞尿去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。我再三堅(jiān)持，但是父親始終不同意，說我身體要緊”可知，父親堅(jiān)持不讓我挑擔(dān)，擔(dān)心我生病的身體，可見他關(guān)心愛護(hù)我；結(jié)合第⑨段“臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹去摘”和“但他斷然回絕了：‘別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行?！笨芍赣H牽掛我的身體，堅(jiān)持給我摘苦柚，可見他慈愛勤勞；結(jié)合第⑦段“他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓，似乎稍微加一點(diǎn)力，就會崩斷一樣”可知父親雖然年齡大，卻不服老，仍然充滿生命力，堅(jiān)韌頑強(qiáng)?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。首先回答不矛盾。第⑤段中的父親是年輕時(shí)的父親，結(jié)合第⑤段“但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對它翹起大拇指呢”可知，年輕時(shí)的父親，身形高大，充滿力量，給童年的自己安全感，讓自己為有這樣一個(gè)傲岸粗獷的父親感到自豪；開頭第①段“和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了”“但是我卻夜夜夢到家鄉(xiāng)的那片紅土地，夜夜夢到父親的那個(gè)背影……”以及結(jié)尾?段“一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈禱著他能夠平平安安，健健康康的，但是心里始終不能放下”可知，時(shí)光流逝，父親年齡大了，身體也不如以前了，自己常年在外工作，擔(dān)心牽掛父親，很想要抽出時(shí)間陪伴父親，表現(xiàn)出父子之間濃濃的愛?！?5題詳解】此題考查的是對重點(diǎn)句子的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來思考。細(xì)讀文本可知，第7段作者流淚，出現(xiàn)在當(dāng)他看到父親挑糞的背影時(shí)，而“我”此時(shí)得了病，結(jié)合文中第⑦段“作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個(gè)頤養(yǎng)天年的晚年生活，還要讓他每天不輟勞作，這是不是有些殘忍呢”分析，作為兒子，不能為父親分擔(dān)，所以內(nèi)心感到心酸和自責(zé)，于是流出淚來。三、寫作（50分）26.根據(jù)要求作文。星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會堅(jiān)忍與頑強(qiáng)……你心里的那束光是什么？請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，自選文體；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【答案】范文：你是我心里的那束光你，有一雙深邃的眼睛，有隸體的“一”字胡須，還有長約一寸的頭發(fā)……你，以筆為武器，奮斗一生；你，嫉惡如仇，愛憎分明……你，魯迅先生，就是我的偶像，是我心里的那束光。那夜，靜悄悄的，寒風(fēng)刺骨，寒意襲人。我獨(dú)自一人倚在窗邊，任雨水打濕我的發(fā)梢?？粗烂嫔宵c(diǎn)點(diǎn)泛黃的紙張，看著您的那些文字，我不由得想起了您——魯迅先生，或許那些文章就是您一生刻出的生命印跡。我愛您的《吶喊》，它讓我們這些中華兒女能夠挺起胸膛；我愛您的《朝花夕拾》，它讓我們能分享您溫馨的回憶和理性的批判；我愛您的《自嘲》，它讓我擁有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的品性?；蛟S有人會覺得您的文章過于冷峻與深邃。的確，您的文章沒有周作人那么文雅，也沒有張愛玲那么細(xì)致，但在那個(gè)時(shí)代，如果只留給人們一些感性的文字，誰又會知曉那個(gè)時(shí)代的黑暗呢？恐怕后世會認(rèn)為那是一個(gè)太平盛世吧。雖然您已經(jīng)離世多年，但人們對您的紀(jì)念從未停止過，印象最深刻的一次是您逝世。周年的紀(jì)念日。那天，崇敬您的人引用泰戈?duì)柕脑妬矸Q贊您：“你的天性是忘掉自己，我們心中卻牢記。你總愛把自己隱匿，我們的愛戴使你放射光輝。你把發(fā)自心靈的光芒，帶給那黑暗的東西。”雖然您已離去，但今天我們?nèi)詴ぶ敢穆?，繼續(xù)向前，繼承您未完成的革命事業(yè)，沿著您指引的方向，化悲痛為力量，與敵人血戰(zhàn)到底！一陣風(fēng)吹散了我的思緒，您真實(shí)而冷峻的笑容，掩飾了所有哀愁。為何您的臉龐漸現(xiàn)笑容？為何您的淚水仍在流淌？我知道，是因?yàn)槟谂我丫玫膭倮呀?jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。啊！圣潔的孺子?！斞赶壬俏倚闹杏肋h(yuǎn)閃亮的那束光！【解析】【詳解】這是一則命題作文。1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個(gè)：你、我、光?！澳恪笔菍懽鞯膶ο?，可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是動植物，如小狗、菊花、大樹等；可以是其他事物，如文學(xué)、音樂、繪畫等……“我”，是寫作的主體，表明“你”影響的對象是作者本人，因此暗示文章要寫真人真事，抒真情實(shí)感。“光”自然并非實(shí)指光線，而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明”“溫暖”“明亮”，還可以是“真情”“生機(jī)”“喚醒”“能量”等?！澳恪敝灰菍Α拔摇钡纳?、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物，對“我”靈魂塑造、價(jià)值觀形成的正面影響，直接或側(cè)面影響皆可，都可以成為寫作對象。2.選材與構(gòu)思。這道題目，適合寫成記敘文或散文。如以老師為寫作對象，在具體事例的選擇上，需要強(qiáng)調(diào)在“我”精神迷茫時(shí)，老師的引領(lǐng)作用，著重寫“我”對老師的贊美。也可以寫某一特定景物，如凌寒的梅花獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)，給快要堅(jiān)持不下去的“我”以深刻的思想啟迪，讓我懂得了即使“零落成泥碾作塵”，但也會“香如故”，成為我生命中的那束光。寫作中要放在“我”遭遇黑