河北省滄州市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評估語文試題

滄州市2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評估六年級語文試題(部編版)題號第一部分第二部分第三部分總分等級一二三四五六七(一)(二)(三)得分第一部分積累運用一、下列加點字的注音，無誤的一項是()(3分)A.初旬(xún)日晷(guǐ)急遽(suì)溫馨(xīn)B.翡翠(fěi)吹噓(xū)襤褸(lǒu)惆悵(chàng)C.唾沫(tuò)敦厚(dūn)獠牙(liáo)銘記(míng)D.機杼(zhù)脈搏(mài)藤蔓(màn)哪吒(ne)二、寫同音字。(6分)biàn()別()子()解()地mó()法面()()刀()范mèi明()()力夜不能()半明半()三、選出表述錯誤的一項。()(2分)A.元代著名書法家趙孟頫的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。B.作品是《三門記》，是趙孟頫的草書代表作之一。C.唐代著名書法家柳公權(quán)的楷書運筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。D.人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。四、請用“然”字組詞，分別填入下列句子中的括號里，使句子通順。(4分)1.諸葛亮()很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應(yīng)呢?2.在警察叔叔的維持下，展覽會秩序()，毫不混亂。3.參觀人民英雄紀(jì)念碑后，英雄們的事跡讓我們()起敬。4.他說自己的創(chuàng)作靈感來自一次()的發(fā)現(xiàn)。六年級語文試題(部編版)第1頁(共6頁)五、按要求完成下列句子。(11分)1.那奔馳的列車是祖國奮勇前進(jìn)的象征。(改成反問句，1分)2.媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎?(改為陳述句，1分)3.為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們必須吸取教訓(xùn)。(修改病句，1分)4.紅四團(tuán)戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。(改成雙重否定句，1分)5.戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。(縮句，1分)6.通過一段環(huán)境描寫來表達(dá)心情“很好”或“很不好”的狀態(tài)，把當(dāng)時的情感自然表達(dá)出來。(3分)7.仿照例句，從下列詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。(3分)例：聽說明天春游，同學(xué)們喜得快要發(fā)瘋了。緊張薄餓六、根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對話。(4分)你班將要舉辦“電腦時代：需要/不需要練字”的辯論會，請你就正方或反方的觀點進(jìn)行陳述，闡明理由。不少于50字。()方:七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(每題1分，8分)1.盈盈一水間,。2.日暮漢宮傳蠟燭，。3.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，，。4.大漠沙如雪,。5.,任爾東西南北風(fēng)。六年級語文試題(部編版)第2頁(共6頁)6.有意栽花花不發(fā)，。7.,要留清白在人間。第二部分閱讀理解八、閱讀(32分)(一)古文閱讀(9分)弈秋，。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。1.按課文內(nèi)容填空。(共2分，每空0.5分)2.解釋加點字的意思。(2分)(1)使弈秋誨二人弈:(2)非然也:3.下列對于選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。B.“弗若之矣”的意思是“(棋藝)比不上前一個人啊”。C.文中兩個人一起學(xué)習(xí)下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當(dāng)；造成他們學(xué)習(xí)結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。D.作者結(jié)尾用問句的作用是：引導(dǎo)讀者對問題進(jìn)行深入的思考，間接含蓄地點明了文章的主旨。4.讀《學(xué)弈》，你覺得自己該怎樣去學(xué)習(xí)?(3分)(二)課內(nèi)閱讀(10分)《為人民服務(wù)》節(jié)選人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“，，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.這篇文章是在張思德同志追悼會上的演講，闡述了的道理，號召全黨全軍乃至全國人民。(3分)六年級語文試題(部編版)第3頁(共6頁)2.這一段是圍繞著第句寫的。第三句運用了的修辭手法，表達(dá)了作者對的理解。(3分)3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2分)4.為人民利益而死，就比泰山還重。請你列舉兩個這樣的人：、。(2分)(三)課外閱讀(13分)人生的標(biāo)點符號①我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?，想來就是句末的?biāo)點了。②那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢?③我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號?！雹艿铱誓揭粋€表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號?！雹萦谑俏覍⒛_印落成“頑強”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說：“這還不夠……”⑥我茫然了。⑦“任何人都不會得到句號的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號?！?.聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點”應(yīng)該是什么標(biāo)點?(1分)從哪句話中可以看出來?(2分)2.白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么?用文中的一句話回答。(2分)3.本文中運用得最成功的修辭方法是什么?(1分)請從文中摘出兩個例句。(2分)4.你覺得腳印還可以落成什么?舉兩個例子。(2分)六年級語文試題(部編版)第4頁(共6頁)5.用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點”的順序和要點，概括本文主要內(nèi)容。(不超過40字)(3分)