四年級下英語教學(xué)設(shè)計-It's very old-外研社（三起）

四年級下英語教學(xué)設(shè)計It'sveryold外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自外研社《英語》四年級下冊的第五模塊，主題為"It'sveryold"，主要圍繞描述物品的新舊程度展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語描述物品的新舊，并能夠運(yùn)用句型"It'sveryold/new"進(jìn)行簡單的口語交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句型，如"old"、"new"、"It'sveryold/new"等。2.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型"It'sveryold/new"進(jìn)行口語交流，以及如何區(qū)分和運(yùn)用形容詞"old"和"new"。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括本課的單詞、句型、圖片等。2.錄音機(jī)：用于播放教材配套的錄音。3.學(xué)生用書：外研社《英語》四年級下冊。4.學(xué)生練習(xí)冊：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些新舊物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們的新舊程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過教學(xué)課件，呈現(xiàn)本課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.操練：通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生運(yùn)用本課的句型進(jìn)行口語交流。4.鞏固：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對本課單詞和句型的掌握。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.It'sveryold2.單詞：old、new3.句型：It'sveryold/new作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的單詞和句型。2.用英語描述家里的新舊物品，并記錄下來。課后反思本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對句型的運(yùn)用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：圖片展示：展示新舊物品的圖片，如古老的時鐘和新款的手機(jī)，鼓勵學(xué)生用中文描述，并簡單討論新舊物品的特點(diǎn)。情感連接：詢問學(xué)生是否有特別喜歡的舊物品，并分享喜歡的原因，以此建立與主題的情感聯(lián)系。2.新課呈現(xiàn)：單詞教學(xué)：使用教學(xué)課件，展示單詞"old"和"new"，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋單詞含義。句型引入：通過圖片和實(shí)物展示，引入句型"It'sveryold/new"，讓學(xué)生理解并模仿。發(fā)音糾正：針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體練習(xí)。3.操練環(huán)節(jié)：小組活動：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的新舊物品圖片，要求學(xué)生用句型"It'sveryold/new"進(jìn)行描述。角色扮演：設(shè)計角色扮演游戲，如“舊貨市場”，讓學(xué)生扮演賣家和買家，用英語交流物品的新舊。聽力練習(xí)：播放教材配套的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，提高聽力理解能力。4.鞏固環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)：通過填空、選擇、匹配等形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握。即時反饋：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行即時反饋，糾正錯誤，強(qiáng)化正確用法。5.小結(jié)環(huán)節(jié)：6.作業(yè)布置：抄寫練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本課的單詞和句型，加強(qiáng)記憶。實(shí)際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在家中尋找新舊物品，用英語進(jìn)行描述，并記錄下來，以促進(jìn)語言的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程說明互動性：整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)師生互動和學(xué)生之間的互動，通過小組活動、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐性：教學(xué)過程中設(shè)計了大量的口語練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語言運(yùn)用能力。個性化：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對發(fā)音不準(zhǔn)確或理解有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。反饋與糾正：及時反饋和糾正錯誤是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生及時改正錯誤，形成正確的語言習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，可以有效地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高他們的英語口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)過程深入細(xì)化1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一個充滿懷舊氣息的場景，如一個充滿老物件的房間，引發(fā)學(xué)生對“舊”的概念的興趣。問題引導(dǎo)：提出問題如“Howdoyouknowsomethingisoldornew?”，鼓勵學(xué)生用中文思考并表達(dá)，為英語學(xué)習(xí)預(yù)熱。2.新課呈現(xiàn)：單詞教學(xué)：結(jié)合實(shí)物或圖片，教授單詞"old"和"new"，并通過對比強(qiáng)化記憶。句型示范：教師先用句型描述教室內(nèi)的物品，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿，注意語音語調(diào)的正確性。文化背景：簡要介紹關(guān)于新舊物品的文化背景，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。3.操練環(huán)節(jié)：小組競賽：組織小組競賽，每個小組輪流描述新舊物品，最快完成的小組獲得獎勵。情景模擬：模擬購物場景，學(xué)生扮演顧客和售貨員，用所學(xué)句型討論新舊商品的差異。聽力挑戰(zhàn)：播放一段關(guān)于新舊物品的對話，學(xué)生聽后回答問題，檢測聽力理解。4.鞏固環(huán)節(jié)：互動游戲：設(shè)計“猜猜看”游戲，學(xué)生描述物品，其他學(xué)生猜測是新的還是舊的。寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己家中新舊物品的短文，鞏固書面表達(dá)能力。5.小結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生到前臺展示他們的寫作成果，并朗讀給全班聽。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并提供改進(jìn)建議。6.作業(yè)布置：拓展閱讀：布置一篇關(guān)于新舊物品的英文小故事，讓學(xué)生課后閱讀，增加語言輸入。家庭任務(wù)：鼓勵學(xué)生與家人一起找出家中的新舊物品，用英語進(jìn)行描述，并記錄下來。教學(xué)過程實(shí)施策略參與性：確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂活動，通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。多樣性：采用多種教學(xué)活動，如游戲、競賽、模擬等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。鼓勵性：積極鼓勵學(xué)生，