四年級下冊英語教案-Module 7 Unit 2 It's 6 30 am in New York∣外研社（一起）

四年級下冊英語教案Module7Unit2It's6:30aminNewYork|外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"It'sin"來描述不同城市的時(shí)間。學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出關(guān)于時(shí)間的英語表達(dá)。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同城市的時(shí)間差異。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：NewYork,London,Beijing,morning,evening2.句型：It'sin,Whattimeisitin,It'so'clock三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型"It'sin"的運(yùn)用?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。不同城市時(shí)間差異的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、時(shí)鐘模型2.學(xué)具：學(xué)生自備時(shí)鐘模型五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示不同城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測是哪個(gè)城市。引導(dǎo)學(xué)生思考不同城市的時(shí)間差異。2.新課呈現(xiàn)：通過課件展示句型"It'sin"，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。利用時(shí)鐘模型，教授學(xué)生如何表達(dá)時(shí)間。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同城市的時(shí)間對話。學(xué)生上臺展示，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。4.鞏固：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師挑選典型題目進(jìn)行講解和答疑。5.小結(jié)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲。六、板書設(shè)計(jì)1.Module7Unit2It's6:30aminNewYork2.重點(diǎn)句型：It'sin,Whattimeisitin,It'so'clock3.詞匯：NewYork,London,Beijing,morning,evening七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)題。2.小組合作，編寫一段關(guān)于不同城市時(shí)間差異的對話。3.每人準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于時(shí)間的英語小故事，下節(jié)課分享。八、課后反思1.教師反思教學(xué)過程中的不足之處，如教學(xué)方法、課堂管理等方面。2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教學(xué)過程分為導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、操練、鞏固和小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的教學(xué)目的和策略。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考的重要步驟。在本節(jié)課中，教師通過展示不同城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測是哪個(gè)城市，從而自然地引出本節(jié)課的主題——描述不同城市的時(shí)間。教師還可以提出一些與時(shí)間相關(guān)的問題，如“你們知道不同城市的時(shí)間有什么不同嗎？”等，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.新課呈現(xiàn)：新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，教師需要通過多種教學(xué)手段，如課件、時(shí)鐘模型等，向?qū)W生展示和講解句型"It'sin"和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，可以邀請學(xué)生上臺操作時(shí)鐘模型，或進(jìn)行角色扮演，以加深學(xué)生對知識的理解和記憶。3.操練：操練環(huán)節(jié)是鞏固知識、提高技能的關(guān)鍵步驟。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如“時(shí)間接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述時(shí)間，提高口語表達(dá)能力。4.鞏固：鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以布置一些與時(shí)間相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，教師應(yīng)挑選典型題目進(jìn)行講解和答疑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。5.小結(jié)：1.教學(xué)方法的選擇：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)習(xí)評價(jià)：教師應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)反饋：教師應(yīng)注重收集學(xué)生的反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，教師應(yīng)注重每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注教學(xué)方法的選擇、課堂管理、學(xué)習(xí)評價(jià)和教學(xué)反饋等方面，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示不同城市的地標(biāo)性建筑或著名景點(diǎn)，如自由女神像代表紐約，大本鐘代表倫敦，天安門代表北京。通過這些視覺刺激，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們所看到的，并詢問學(xué)生是否知道這些城市的位置。這樣的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的背景知識，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情境的方式引入句型"It'sin"。例如，可以創(chuàng)造一個(gè)虛擬的角色，他在不同城市旅行，并通過視頻或圖片展示他在每個(gè)城市的時(shí)間。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿句型，并在黑板上展示句型的結(jié)構(gòu)。通過大量的例句和實(shí)物展示，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和時(shí)間的表達(dá)方式。3.操練：在操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)間旅行”角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組，每組代表一個(gè)城市，他們需要根據(jù)教師給出的時(shí)間，用"It'sin"句型來描述自己城市的時(shí)間，并詢問其他城市的時(shí)間。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，并加深對時(shí)間差異的理解。4.鞏固：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配和改寫句子等。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固對句型的掌握，并能夠靈活運(yùn)用。教師還可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)情境的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。5.小結(jié)：課堂互動(dòng)：確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動(dòng)中，特別是對于害羞或英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和支持。語言環(huán)境：盡量使用全英語教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，