模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案還可以。但是，借鑒的痕跡較明顯，沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為自己的。作為半路轉(zhuǎn)行的更要進(jìn)一步一些，更好的操控模具專(zhuān)業(yè)，用好本專(zhuān)業(yè)的各種資源與設(shè)備還可以。但是，借鑒的痕跡較明顯，沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為自己的。作為半路轉(zhuǎn)行的更要進(jìn)一步一些，更好的操控模具專(zhuān)業(yè)，用好本專(zhuān)業(yè)的各種資源與設(shè)備機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械工程系目錄1.學(xué)制與招生對(duì)象 32.專(zhuān)業(yè)分析 32.1行業(yè)現(xiàn)狀 32.2行業(yè)人才需求 52.3行業(yè)前景 63、專(zhuān)業(yè)定位 73.1職業(yè)面向 73.2畢業(yè)生重要就業(yè)范圍及崗位 83.3專(zhuān)業(yè)定位 84.人才培養(yǎng)目的與培養(yǎng)規(guī)格 84.1人才培養(yǎng)目的 84.2人才培養(yǎng)規(guī)格 94.2.1知識(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)定 94.2.2能力結(jié)構(gòu)規(guī)定 94.2.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)規(guī)定 94.3職業(yè)資格證書(shū) 95.人才培養(yǎng)模式 105.1人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的依據(jù) 105.2專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式 106.專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì) 116.1課程體系設(shè)計(jì)的基本思緒 116.2典型工作任務(wù)分析 116.3課程設(shè)立 176.4基礎(chǔ)課教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)與融合 196.4.1“基礎(chǔ)”階段教學(xué)實(shí)行 196.4.2“專(zhuān)業(yè)能力”階段項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)行 196.4.3“頂崗”階段項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)行 217.教學(xué)進(jìn)程安排 217.1專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表 227.2專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展課進(jìn)程表 237.3教學(xué)學(xué)時(shí)分派表 247.4總周數(shù)分派表 258.教學(xué)運(yùn)營(yíng)與實(shí)行方案設(shè)計(jì) 258.1實(shí)行工學(xué)結(jié)合“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式 258.2“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式的實(shí)行過(guò)程 268.2.1核心課程的設(shè)計(jì)與實(shí)行 268.2.2“寬基礎(chǔ)”階段教學(xué)實(shí)行 288.2.3“備專(zhuān)能”階段項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)行 288.2.4“求創(chuàng)新”階段項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)行 308.3實(shí)訓(xùn)規(guī)定 318.3.2頂崗實(shí)習(xí)管理 348.4教學(xué)手段 398.5考核及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 398.5.1考核的基本原則 398.5.3畢業(yè)條件 449.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 519.1教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想 519.2教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 519.3教學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)作與保障 5310.教學(xué)條件規(guī)定 5410.1.1師資條件 5410.1.2師資培養(yǎng) 5410.2硬件資源配置 5510.3校外實(shí)習(xí)基地的教學(xué)條件 5710.4教學(xué)資源條件 5811.編制說(shuō)明 58模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案1.學(xué)制與招生對(duì)象專(zhuān)業(yè)代碼：580106修業(yè)年限：三年（全日制）招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生2.專(zhuān)業(yè)分析模具工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè)，模具作為工業(yè)生產(chǎn)的重要工業(yè)裝備，以其特定的形式，通過(guò)一定的生產(chǎn)方式，使原材料成型。模具技術(shù)應(yīng)用廣泛，直接服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)產(chǎn)業(yè)，用模具生產(chǎn)制件所表現(xiàn)的高精度，高復(fù)雜度，高一致性，高生產(chǎn)效率和低耗能，低耗材，是其他加工制造方法不可比擬的。模具工業(yè)具有“百業(yè)之母”的美名，又有“進(jìn)入富裕社會(huì)的原動(dòng)力”之說(shuō)。模具產(chǎn)值與相關(guān)產(chǎn)業(yè)值比為1：100，即每1億元產(chǎn)值模具可帶動(dòng)約100億元相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，是個(gè)無(wú)與倫比的“效益放大器”。模具工業(yè)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)和高效率生產(chǎn)工具，越來(lái)越引起各產(chǎn)業(yè)部門(mén)的重視。2.1行業(yè)現(xiàn)狀1）我國(guó)模具工業(yè)現(xiàn)狀近十年來(lái)一直以每年15%以上的增長(zhǎng)速度快速發(fā)展，模具大國(guó)地位已得到世界公認(rèn)。2023年中國(guó)模具銷(xiāo)售額870億元人民幣，比上一年增長(zhǎng)21%，模具出口14.13億美元，比上一年增長(zhǎng)35.7%，模具進(jìn)口仍保持在12億美元。這預(yù)示著中國(guó)模具整體實(shí)力進(jìn)一步加強(qiáng)。近年來(lái)中國(guó)模具設(shè)計(jì)和制造水平有了很大提高，重要表現(xiàn)是模具向大型，精密，復(fù)雜方向發(fā)展成果突出（如已生產(chǎn)出了單套質(zhì)量達(dá)成100噸的巨型模具及型腔精度達(dá)0.5um的超精模具和能與2055次/min高速?zèng)_床相匹配的精密多工位級(jí)進(jìn)模等）。模具專(zhuān)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的限度得到進(jìn)一步的提高，行業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善（如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和進(jìn)出口結(jié)構(gòu)正在不斷趨向合理化），行業(yè)正在形成一個(gè)以數(shù)字化和信息化為重要內(nèi)容的技術(shù)改造熱潮?，F(xiàn)代模具工業(yè)已成為技術(shù)密集型和資金密集型的產(chǎn)業(yè)，模具工業(yè)直接為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，模具工業(yè)自身又大量采用高新技術(shù)，如CAD/CAM/CAE新工藝、新材料、各類(lèi)先進(jìn)制造技術(shù)等。模具工業(yè)已成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。2）模具公司的模具制造情況我國(guó)模具公司模具設(shè)計(jì)和制造水平發(fā)展不平衡，一些中型模具公司采用先進(jìn)的CAD/CAM/CAE軟件設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了“無(wú)圖化”生產(chǎn)，靠電腦設(shè)計(jì)，向電腦輸入數(shù)據(jù)加工制作模具，引進(jìn)先進(jìn)制造設(shè)備，如當(dāng)今世界上最先進(jìn)的慢走絲，磨床，電火花等機(jī)床和加工中心，有國(guó)際頂尖的“五軸聯(lián)動(dòng)”數(shù)控機(jī)床，三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等設(shè)備；部分民營(yíng)公司裝備精良，不惜重金引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，尚有一些公司設(shè)備簡(jiǎn)陋，沒(méi)有走出手工制模的作坊式生產(chǎn)模式。模具公司內(nèi)部普遍采用的是“承包式”管理模式，即一套模具的加工制造、組裝完全是在鉗工組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們負(fù)責(zé)模具的生產(chǎn)計(jì)劃安排，跟蹤加工進(jìn)度并最后裝配試模，因此掌握了整個(gè)模具的加工流程。這種粗放式的管理模式，在小公司階段發(fā)揮了一定的作用，減輕了管理承擔(dān)，節(jié)約了生產(chǎn)成本，但當(dāng)公司進(jìn)入發(fā)展壯大階段，由于銷(xiāo)售、生產(chǎn)、采購(gòu)、研發(fā)嚴(yán)重脫節(jié)阻礙了先進(jìn)工藝的引進(jìn)，阻礙了管理水平的提高。模具生產(chǎn)技術(shù)能力大多數(shù)公司采用了CAD/CAM技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)，但與國(guó)外和其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比還是存在很大差距，重要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)水平低、技術(shù)裝備落后、產(chǎn)品的精度，壽命等指標(biāo)達(dá)不到規(guī)定。生產(chǎn)周期長(zhǎng)，影響了公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。3）模具公司從業(yè)人員情況在模具公司中，從業(yè)人員的崗位重要有模具設(shè)計(jì)制造技術(shù)人員、管理人員、生產(chǎn)工人以及其別人員，他們占員工總數(shù)的比例分別為5-10%、5%、75-85%、5%。技術(shù)人員的學(xué)歷構(gòu)成中，60%為中專(zhuān)，30%為大專(zhuān)，局限性10%為本科及以上學(xué)歷；技術(shù)人員的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，高級(jí)職稱(chēng)局限性2%，中級(jí)職稱(chēng)占70%，初級(jí)或無(wú)職稱(chēng)占28%，在高級(jí)職稱(chēng)中擔(dān)任公司廠長(zhǎng)、經(jīng)理的較多，他們即是公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，又是模具開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)者。在生產(chǎn)工人中，高、中級(jí)技術(shù)工人占65%、初級(jí)工人占25%、無(wú)等級(jí)的技術(shù)工人占15%，他們中可以獨(dú)立承擔(dān)零件加工裝配及數(shù)控機(jī)床操作的占技術(shù)工人的23%，這部分技術(shù)工人是公司的主力軍；技術(shù)工人的年齡結(jié)構(gòu)，高、中級(jí)技術(shù)工人在40歲以上的占74%，年齡老化，技術(shù)工人斷層是制約公司發(fā)展的突出問(wèn)題。2.2行業(yè)人才需求2023年終的記錄數(shù)字是技能勞動(dòng)者8720萬(wàn)人，一個(gè)是取得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的，再有在我國(guó)公司工作滿(mǎn)兩年以上的被記錄為技能勞動(dòng)者。8720萬(wàn)人，占城鄉(xiāng)勞動(dòng)力2.7億人的大約1/3。發(fā)達(dá)國(guó)家大約占50％以上，和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距20個(gè)百分點(diǎn)。高級(jí)工、技師和高級(jí)技師是1800萬(wàn)人，占技能勞動(dòng)者的21％。這方面我們和發(fā)達(dá)國(guó)家差距也比較大，發(fā)達(dá)國(guó)家是30％，美國(guó)和法國(guó)數(shù)字稍微低一點(diǎn)，也比我們國(guó)家高。工程師級(jí)別的人才也是同樣的現(xiàn)狀。雖然每年畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生連連增長(zhǎng)，2023年338萬(wàn)，2023年413萬(wàn)?，F(xiàn)在有至少300萬(wàn)畢業(yè)即失業(yè)的大學(xué)生仍滯留在市場(chǎng)上，可是2023年大學(xué)畢業(yè)生增長(zhǎng)到495萬(wàn)人。就業(yè)艱難的問(wèn)題將更加嚴(yán)峻。另一方面，工業(yè)所需要的技術(shù)人才仍然短缺。（1）需要模具量較大的行業(yè)汽車(chē)、摩托車(chē)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)五大支柱產(chǎn)業(yè)之一。占全國(guó)總模具量的22％。車(chē)換型時(shí)約有80％的模具需要更換，一個(gè)車(chē)型需模具4000多套，價(jià)值可達(dá)2億至3億元。每一型號(hào)的摩托車(chē)將近千副模具，價(jià)值千萬(wàn)元。一臺(tái)電冰箱需用400萬(wàn)元模具；一臺(tái)全自動(dòng)洗衣機(jī)需3千萬(wàn)元模具；單臺(tái)彩電共需模具700萬(wàn)元。（2）模具的作用模具技術(shù)水平的高低，是衡量制造業(yè)水平高低的重要標(biāo)志。在日本，模具被稱(chēng)為“進(jìn)入富裕社會(huì)的原動(dòng)力”；在德國(guó)，模具則被稱(chēng)為“金屬加工業(yè)中的帝王”。模具所形成的最終商品的產(chǎn)值是模具自身產(chǎn)值的上百倍。用模具生產(chǎn)制件所表現(xiàn)出來(lái)的高精度、高復(fù)雜限度、高一致性、高生產(chǎn)率和低消耗，是其他加工制造方法所不能比擬的。因而，模具又被稱(chēng)為“效益放大器”。有人還把模具比作“印鈔機(jī)”。（3）模具制造業(yè)規(guī)模第一模具大國(guó)日本產(chǎn)值170億美元左右；第二大模具大國(guó)是美國(guó)；第三模具大國(guó)中國(guó)產(chǎn)值93億美元。近年來(lái)每年增長(zhǎng)20％左右?，F(xiàn)在中國(guó)模具行業(yè)有3萬(wàn)家公司，從業(yè)人數(shù)80萬(wàn)。年產(chǎn)值720億元。預(yù)測(cè)2023年中國(guó)模具制造業(yè)產(chǎn)值將超過(guò)1000億元。以上所說(shuō)的都是指專(zhuān)業(yè)模具廠，假如再涉及使用模具的工廠，這個(gè)數(shù)字就有擴(kuò)大許多。所以說(shuō)我們所相應(yīng)的模具行業(yè)是一個(gè)龐然大物。（4）模具關(guān)聯(lián)行業(yè)人才需求模具制造業(yè)在中國(guó)是新興行業(yè)，作為一個(gè)行業(yè)來(lái)發(fā)展，僅僅有20數(shù)年的歷史，正處在青春期。由于歷史短，還沒(méi)有培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)可靠的模具技術(shù)人才隊(duì)伍。從業(yè)人員中不知所以然者有之，知識(shí)和技術(shù)落后但必須一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑者有之，水平不高但被挖來(lái)挖去者更是不計(jì)其數(shù)。水平高的人才非常搶手，不僅僅是技術(shù)人才，管理和技術(shù)銷(xiāo)售人才也同樣嚴(yán)重缺少。模具制造只是模具關(guān)聯(lián)行業(yè)的一部分，此外尚有遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于模具制造業(yè)的使用模具進(jìn)行制品加工的相關(guān)聯(lián)制品加工業(yè)。綜合兩者，整個(gè)行業(yè)從業(yè)人員超過(guò)千萬(wàn)。整個(gè)模具相關(guān)聯(lián)行業(yè)都面臨同樣的人才問(wèn)題。估計(jì)現(xiàn)有技術(shù)類(lèi)人員缺口有60萬(wàn)人。雖然模具人才的培養(yǎng)已經(jīng)受到重視，但是人才短缺的現(xiàn)象還會(huì)延續(xù)至少2023。導(dǎo)致此延遲的重要因素：1）行業(yè)的膨脹速度在20％左右，人才短缺問(wèn)題還在繼續(xù)惡化2）成才周期比較長(zhǎng),一般在5-7年左右。3）層次高的人才短缺問(wèn)題將延續(xù)更久由于高層次的人才成長(zhǎng)期更長(zhǎng)，培養(yǎng)難度更大，淘汰率又高。2.3行業(yè)前景1）規(guī)模中國(guó)模具制造業(yè)世界排名第三，2023年的模具年產(chǎn)值720億元（93億美元）。已經(jīng)達(dá)成模具第一大國(guó)日本的模具產(chǎn)值的一半。預(yù)測(cè)2023年中國(guó)模具制造業(yè)產(chǎn)值將超過(guò)1000億元?，F(xiàn)在中國(guó)模具行業(yè)有3萬(wàn)家公司，從業(yè)人數(shù)80萬(wàn)。以上所說(shuō)的都是指專(zhuān)業(yè)模具廠，假如再涉及使用模具的工廠，這個(gè)數(shù)字就有擴(kuò)大許多。所以說(shuō)我們所相應(yīng)的模具行業(yè)是一個(gè)龐然大物。2）增長(zhǎng)近年來(lái)中國(guó)模具制造業(yè)每年增長(zhǎng)20％左右。這是一個(gè)什么概念？4年的光景，模具產(chǎn)值就翻一番。一個(gè)學(xué)制4年的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)模具產(chǎn)值已經(jīng)是入學(xué)時(shí)的兩倍。一個(gè)剛剛進(jìn)入模具崗位的技工，他刻苦專(zhuān)研快速進(jìn)步，4年后成為一名名副其實(shí)的人才時(shí)，用人市場(chǎng)擴(kuò)大了一倍，模具行業(yè)的職業(yè)生涯就業(yè)前景是廣大的。隨著世界制造業(yè)轉(zhuǎn)移趨勢(shì)的繼續(xù)，中國(guó)的世界制造中心地位越來(lái)越穩(wěn)固。制造業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大、層次越來(lái)越高。2023年中國(guó)機(jī)械工業(yè)總產(chǎn)值突破7萬(wàn)億元，比2023年增長(zhǎng)32％，連續(xù)5年以超過(guò)20％的速度增長(zhǎng)。估計(jì)2023年的增長(zhǎng)仍然會(huì)超過(guò)20％。與此相相應(yīng)的是中國(guó)模具行業(yè)剛剛進(jìn)入青春期，仍然處在成長(zhǎng)期，2023之內(nèi)主線看不到飽和的跡象。3）發(fā)展規(guī)律下一個(gè)階段是飽和期。模具是工業(yè)之母，幾乎所有常見(jiàn)產(chǎn)品都離不開(kāi)模具。我們都知道一個(gè)物理定律：規(guī)模越大、慣性越大，維持不變的時(shí)間越長(zhǎng)。模具行業(yè)規(guī)模之大，估計(jì)從飽和期開(kāi)始，到出現(xiàn)明顯的衰退，至少需要40年。即使模具行業(yè)衰退，行業(yè)在規(guī)模上逐步縮減，估計(jì)通過(guò)30－40年的縮減之后，穩(wěn)定規(guī)模也將是非?？捎^的。這個(gè)穩(wěn)定的規(guī)模與中國(guó)內(nèi)部對(duì)模具的需求有關(guān)，也與中國(guó)模具行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān)。日本、德國(guó)等老牌模具大國(guó)的模具行業(yè)發(fā)展史給我們以參照?，F(xiàn)在，日本的人工成本如此高，仍然是世界第一大模具生產(chǎn)國(guó)。4）模具職業(yè)前景從以上對(duì)中國(guó)模具行業(yè)發(fā)展規(guī)律分析可以看到，中國(guó)模具行業(yè)的職業(yè)吸引力非常高。據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，隨著模具行業(yè)的迅速發(fā)展，此后5年，我國(guó)從事模具設(shè)計(jì)、加工等新型專(zhuān)業(yè)人才需求量將達(dá)成1000萬(wàn)-1500萬(wàn)人，一個(gè)擁有通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練在PRO/E、UG等方面有工作經(jīng)驗(yàn)的模具設(shè)計(jì)、模具制造技術(shù)人員,年薪往往超過(guò)10萬(wàn)元。在各種招聘會(huì)上，模具人才也是公司熱衷于標(biāo)注“急聘”、“高薪誠(chéng)聘”等字樣的少數(shù)職位之一，以致出現(xiàn)了“月薪6000元難聘數(shù)控技工”，“年薪16萬(wàn)元招不到模具技工”的現(xiàn)象。因此，模具行業(yè)的就業(yè)前景一片光明。至少兩代人不必緊張行業(yè)萎縮所帶來(lái)的下崗問(wèn)題。3、專(zhuān)業(yè)定位3.1職業(yè)面向通過(guò)調(diào)研分析，明確了本專(zhuān)業(yè)是為公司培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)層”模具設(shè)計(jì)與制造人才，根據(jù)該層次人才應(yīng)具有的知識(shí)和能力規(guī)定，結(jié)合公司人才需求的狀況，參照行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，擬定了模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向和就業(yè)崗位，畢業(yè)生面向模具設(shè)計(jì)制造應(yīng)用業(yè)，可從事模具數(shù)控機(jī)床操作、模具零件加工、模具加工工藝制定、模具拆裝調(diào)試及維護(hù)、CAD/CAM軟件應(yīng)用等工作。3.2畢業(yè)生重要就業(yè)范圍及崗位本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍面向沿海地區(qū)和河南省及平頂山地區(qū)模具設(shè)計(jì)制造應(yīng)用業(yè)。畢業(yè)生具體面向的崗位為：（1）模具制造工崗位；（2）模具數(shù)控編程員（工藝員）；（3）制品工藝工崗位；（4）模具拆裝調(diào)試工崗位。3.3專(zhuān)業(yè)定位根據(jù)目前我國(guó)沿海地區(qū)和河南省及平頂山地區(qū)對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)崗位人才需求情況，將模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位于：立足沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，面向模具公司及中小型機(jī)加工公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)崗位設(shè)立課程，為模具制造應(yīng)用工業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。4.人才培養(yǎng)目的與培養(yǎng)規(guī)格4.1人才培養(yǎng)目的本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目的為：本專(zhuān)業(yè)面向公司生產(chǎn)一線，培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)制造、實(shí)際操作、生產(chǎn)組織和技術(shù)管理崗位高技能人才，技能標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成國(guó)家模具四級(jí)制造工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)，具有向模具設(shè)計(jì)師、CAM編程師發(fā)展的素質(zhì)和能力。德、智、體、美全面發(fā)展。側(cè)重于服務(wù)河南裝備制造業(yè)。4.2人才培養(yǎng)規(guī)格4.2.1知識(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)定1）掌握模具數(shù)控機(jī)床的操作方法；2）掌握沖壓模具、塑料模具零件的數(shù)控編程和加工方法；3）掌握模具的安裝和調(diào)試及特種加工方法；4）掌握模具的平常維護(hù)和常見(jiàn)故障的解決方法；4.2.2能力結(jié)構(gòu)規(guī)定1）具有安全操作模具數(shù)控機(jī)床的能力；2）具有識(shí)讀與調(diào)試液氣壓控制系統(tǒng)的能力、具有機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的調(diào)試能力；3）可以純熟的進(jìn)行沖壓模具、塑料模具零件的數(shù)控編程和加工方法；掌握模具的安裝和調(diào)試及特種加工方法4）具有純熟的對(duì)數(shù)控車(chē)床進(jìn)行平常維護(hù)和常見(jiàn)故障的解決能力。4.2.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)規(guī)定1）養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡述；2）能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極與別人合作，互相幫助，共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)；3）具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神；4）具有良好的人文素質(zhì)和職業(yè)道德，可以與人和睦相處，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)；5）樂(lè)于接觸并了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的模具設(shè)計(jì)制造及其科技文化，體現(xiàn)國(guó)際合作精神。4.3職業(yè)資格證書(shū)學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，參與國(guó)家組織的職業(yè)技能鑒定考核，可以獲得中級(jí)數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工或加工中心操作工等國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)或數(shù)控工藝員、pro/E軟件中高級(jí)認(rèn)證證書(shū)，部分學(xué)生能獲得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)名稱(chēng)頒證單位等級(jí)備注1工具鉗工與教學(xué)進(jìn)程表中的模具鉗工是一個(gè)嗎?如是,以哪個(gè)為準(zhǔn)?工具鉗工是國(guó)家等級(jí)考試的標(biāo)準(zhǔn)工種，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)工種只有工具鉗工和機(jī)修鉗工。而模具鉗工和裝配鉗工都屬于工具鉗工。與教學(xué)進(jìn)程表中的模具鉗工是一個(gè)嗎?如是,以哪個(gè)為準(zhǔn)?工具鉗工是國(guó)家等級(jí)考試的標(biāo)準(zhǔn)工種，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)工種只有工具鉗工和機(jī)修鉗工。而模具鉗工和裝配鉗工都屬于工具鉗工。國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部中級(jí)必備2中級(jí)制圖員國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部中級(jí)可選3高級(jí)制圖員國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部高級(jí)可選4Pro/E中級(jí)美國(guó)技術(shù)參數(shù)PTC公司中級(jí)可選5數(shù)控工藝員國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部中級(jí)可選5.人才培養(yǎng)模式5.1人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的依據(jù)教育部教高［2023］16號(hào)文規(guī)定：“高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，積極適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)立專(zhuān)業(yè)”、“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革?！痹趯?duì)現(xiàn)階段人才需求、辦學(xué)條件和崗位能力規(guī)定進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及專(zhuān)家論證，擬定本專(zhuān)業(yè)實(shí)行“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式。5.2專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式本專(zhuān)業(yè)實(shí)行“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)教學(xué)“專(zhuān)業(yè)+公司頂崗”該模式根據(jù)模具設(shè)計(jì)及制造崗位能力形成的規(guī)律安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和順序，充足運(yùn)用和公司合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)校內(nèi)教學(xué)條件和實(shí)訓(xùn)基地的師資條件以及生產(chǎn)狀況，統(tǒng)籌安排教學(xué)實(shí)行計(jì)劃，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)的三年時(shí)間劃分為“4.5”和“1.5”兩個(gè)階段。6.專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)6.1課程體系設(shè)計(jì)的基本思緒通過(guò)社會(huì)調(diào)研和人才需求分析，擬定崗位群典型工作任務(wù)，進(jìn)行能力分解，擬定知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，根據(jù)能力分解，由簡(jiǎn)樸到復(fù)雜，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行排序，形成相應(yīng)的課程，更加清楚地表現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程總體結(jié)構(gòu)，形成專(zhuān)業(yè)課程體系。6.2典型工作任務(wù)分析通過(guò)調(diào)研，召開(kāi)由公司技術(shù)骨干和能工巧匠組成的專(zhuān)家論證會(huì)，結(jié)合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)崗位（群）的工作任務(wù)進(jìn)行了歸納整理，得到典型工作任務(wù)，如表6-1所示。表6-1序號(hào)典型工作任務(wù)工作過(guò)程1沖壓成型工藝分析、制定沖壓工藝是3個(gè)工藝還是2個(gè)？是兩個(gè)工藝，沖壓成型的工藝分析和制定沖壓成型工藝是3個(gè)工藝還是2個(gè)？是兩個(gè)工藝，沖壓成型的工藝分析和制定沖壓成型工藝1.讀圖與識(shí)圖；2.對(duì)成型工藝不合理之處指出修改意見(jiàn)；3.制定成型工藝路線；4.補(bǔ)充數(shù)模；5.編寫(xiě)模具設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，分析產(chǎn)品缺陷為什么只有成型工藝？成型工藝涉及所有內(nèi)容，涉及變形分析、計(jì)算、排樣、工藝參數(shù)設(shè)定等。為什么只有成型工藝？成型工藝涉及所有內(nèi)容，涉及變形分析、計(jì)算、排樣、工藝參數(shù)設(shè)定等2建立三維數(shù)模1.根據(jù)制品或根據(jù)實(shí)物或用戶(hù)規(guī)定設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；2.進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)計(jì)算和分析；3.構(gòu)想三維建模思緒；4.用CAD/CAM軟件造型。3模具估價(jià)、報(bào)價(jià)1.根據(jù)客戶(hù)和任務(wù)規(guī)定，分析制品圖紙或DL圖，進(jìn)行成型工藝分析；2.進(jìn)行必要的分析計(jì)算，提出設(shè)計(jì)方案，技術(shù)會(huì)審后，擬定設(shè)計(jì)方案，估算模具造價(jià)；3.模具報(bào)價(jià)。4沖壓模具設(shè)計(jì)1.根據(jù)成型工藝分析和模具估價(jià)擬定最終模具結(jié)構(gòu)方案；2.繪制產(chǎn)品造型圖（假如用戶(hù)給數(shù)?？墒。?.繪制裝配圖、零件圖、編制外購(gòu)件、標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)件明細(xì)表、編制設(shè)計(jì)文獻(xiàn)。4.跟蹤試模與調(diào)模，直至制件合格。5注塑模具設(shè)計(jì)1.根據(jù)客戶(hù)和任務(wù)規(guī)定，分析制品圖紙進(jìn)行成型工藝分析；2.進(jìn)行必要的分析計(jì)算，提出設(shè)計(jì)方案，技術(shù)會(huì)審后，擬定設(shè)計(jì)方案，估算模具造價(jià)；3.模具報(bào)價(jià)；4.繪制產(chǎn)品造型圖（假如用戶(hù)給數(shù)?？墒。?、3D分模；5.繪制裝配圖、零件圖、編制外購(gòu)件、標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)件明細(xì)表、編制設(shè)計(jì)文獻(xiàn)。6.跟蹤試模與調(diào)模，直至制件合格。6編制數(shù)控加工程序、數(shù)模工藝補(bǔ)充1.讀圖或數(shù)模資料；2.數(shù)控加工工藝性分析；3.選數(shù)控加工設(shè)備；4.選用數(shù)控加工所用刀具及工藝裝備；5.計(jì)算數(shù)控加工所需的工藝數(shù)據(jù)和幾何數(shù)據(jù)；6.擬定加工順序、加工途徑及加工參數(shù)；7.編寫(xiě)數(shù)控加工程序；8.模擬仿真優(yōu)化程序;9.調(diào)整程序及相關(guān)工藝參數(shù);10.輸出程序單;11.根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)情況調(diào)試程序。7編制機(jī)械加工工藝1.對(duì)模具零件圖進(jìn)行加工工藝分析；2.對(duì)毛坯進(jìn)行工藝性分析；3.選擇機(jī)床4.劃分加工順序；5.安排加工順序；7.擬定工件裝夾方案及工藝裝備；8.設(shè)計(jì)必要的工裝夾具；9.選擇刀具；10.擬定切削用量；11.編制工藝文獻(xiàn)。8數(shù)控銑床操作（手動(dòng)、自動(dòng)編程）1.識(shí)讀零件圖紙；2.根據(jù)加工工藝文獻(xiàn)進(jìn)行加工準(zhǔn)備工作（工件定位裝夾、刀具裝夾校正）；3.輸入加工程序（規(guī)定會(huì)手動(dòng)編程）；4.檢查加工程序；5.檢查加工程序；6.啟動(dòng)機(jī)床開(kāi)始加工；7.根據(jù)加工具體情況調(diào)整加工參數(shù)；8.產(chǎn)品質(zhì)量檢查。9電加工操作1.識(shí)讀零件圖紙；2.根據(jù)加工工藝文獻(xiàn)擬定加工方案；3.完畢加工準(zhǔn)備工作（工件定位裝夾）；4.編制電加工程序；5.選擇加工參數(shù)；6.穿絲、對(duì)絲；7.啟動(dòng)機(jī)床加工；8.根據(jù)加工具體情況調(diào)整加工參數(shù)；9.產(chǎn)品質(zhì)量檢查。10模具裝配與調(diào)試1.分析模具裝配圖及零件圖，了解裝配關(guān)系；2.對(duì)裝配零件按號(hào)進(jìn)行分類(lèi)；3.準(zhǔn)備裝配工具、量具及工藝裝備；4.按照模具裝備工藝進(jìn)行產(chǎn)品裝配；5.產(chǎn)品質(zhì)量檢查。公司專(zhuān)家論證會(huì)分析論證典型工作任務(wù)必須具有的能力，由8項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力組成（如表6-2所示我不大懂,表6-1和表6-2中作為能力規(guī)定我想是否也應(yīng)當(dāng)有模具工件表面精度測(cè)量和裝配精度測(cè)量方面的能力規(guī)定及內(nèi)容.此上測(cè)量屬于數(shù)控加工和模具裝配質(zhì)量檢查內(nèi)容我不大懂,表6-1和表6-2中作為能力規(guī)定我想是否也應(yīng)當(dāng)有模具工件表面精度測(cè)量和裝配精度測(cè)量方面的能力規(guī)定及內(nèi)容.此上測(cè)量屬于數(shù)控加工和模具裝配質(zhì)量檢查內(nèi)容模具加工時(shí)表面淬火解決等,涉及自己專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容要具體一些特種加工工藝與方法也不能少(我們有設(shè)備)，電加工就屬于特種加工，上述能力中有模具專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分析表表6-2序號(hào)重要工作崗位職業(yè)工作內(nèi)容描述職業(yè)能力說(shuō)明1模具設(shè)計(jì)（核心崗位）根據(jù)客戶(hù)和任務(wù)規(guī)定，分析制品圖紙或DL圖，進(jìn)行工藝分析，進(jìn)行必要的分析計(jì)算，提出設(shè)計(jì)方案，技術(shù)會(huì)審后，擬定設(shè)計(jì)方案，估算模具造價(jià)。繪制產(chǎn)品造型圖（假如用戶(hù)給數(shù)?？墒。?、裝配圖、零件圖、編制外購(gòu)件、標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)件明細(xì)表、編制設(shè)計(jì)文獻(xiàn)。跟蹤試模與調(diào)模，直至制件合格。1.能至少用一種二維和三維設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)中檔復(fù)雜限度的模具；2.能查設(shè)計(jì)手冊(cè)、純熟貫徹執(zhí)行模具設(shè)計(jì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；3.能掌握模具典型結(jié)構(gòu)；4.能進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；5.會(huì)選擇模具各部零件材料、擬定對(duì)的解決工藝規(guī)定；6.能純熟繪制模具裝配圖與零件圖；7.會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)模具零件進(jìn)行加工工藝性分析；8.能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的CAE分析；9.可以執(zhí)行職業(yè)健康條例，減少操作者的體力勞動(dòng)。在職場(chǎng)環(huán)境下，按照工作規(guī)定。2模具數(shù)控編程（核心崗位）根據(jù)零件圖紙技術(shù)及客戶(hù)工期規(guī)定，按照工藝文獻(xiàn)，用手工或主流CAM軟件編制加工程序或根據(jù)客戶(hù)所給數(shù)模，進(jìn)行工藝補(bǔ)充修改，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試程序并指導(dǎo)數(shù)控機(jī)床操作工加工合格零件。1.能純熟識(shí)讀機(jī)械圖紙；2.能純熟應(yīng)用至少一種主流CAM編程；3.會(huì)手工編制數(shù)控加工程序；4.可以編制通用的機(jī)械加工工藝和數(shù)控加工工藝；5.會(huì)一般性的操作一種主流數(shù)控系統(tǒng)和數(shù)控銑床；6.會(huì)合理選擇刀具、工裝；7.會(huì)對(duì)的使用常用量具檢測(cè)工件尺寸；8.可以分析解決模具加工現(xiàn)場(chǎng)碰到的常見(jiàn)工藝問(wèn)題；9.會(huì)制定電加工工藝及電加工操作；10.可以順暢與模具設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、質(zhì)檢和設(shè)備維修一線人員合作交流。在職場(chǎng)環(huán)境下，按照工作規(guī)定。重點(diǎn)是CAM編程能力。3產(chǎn)品成型工藝員（核心崗位）讀圖與識(shí)圖，對(duì)成型工藝不合理之處指出修改意見(jiàn)，制定成型工藝路線，編寫(xiě)模具設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，分析產(chǎn)品缺陷。1.能識(shí)讀中檔復(fù)雜沖壓零件圖紙；2.能辨認(rèn)圖示材料、公差、表面粗糙度及其它技術(shù)規(guī)定的含義；3.能繪制相應(yīng)零件的工序圖；4.能運(yùn)用手冊(cè)、資料，分析產(chǎn)品工藝性；4.能制定成形工藝分析和成型工藝方案；5.能安排工序順序、內(nèi)容及參數(shù)計(jì)算；6.可以執(zhí)行職業(yè)健康與安全條例，對(duì)工廠環(huán)境下的風(fēng)險(xiǎn)控制有一定了解；7.能對(duì)的分析缺陷產(chǎn)生因素；8.能對(duì)的判斷模具工作狀態(tài)；9.能對(duì)的安裝調(diào)整夾具；10.能對(duì)的技術(shù)指導(dǎo)實(shí)際生產(chǎn)；11.能提出零件成形的模具種類(lèi)，數(shù)量；12.能編寫(xiě)模具設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)能確認(rèn)模具結(jié)構(gòu)的合理性。在職場(chǎng)環(huán)境下，按照工作規(guī)定。4機(jī)械加工工藝（涉及模具零件制作）根據(jù)模具零件圖紙進(jìn)行加工工藝分析，擬定加工工藝方案，制定工藝文獻(xiàn)。1.能熟讀機(jī)械零件圖紙；2.熟悉常用模具零件金屬材料加工工藝性和熱解決工藝性；3.可以根據(jù)零件圖紙技術(shù)規(guī)定、工期規(guī)定結(jié)合公司設(shè)備及工人技術(shù)水平做加工工藝設(shè)計(jì)，制定工藝文獻(xiàn)。涉及：機(jī)床的選擇、切削刀具的選擇、切削參數(shù)的選擇、冷卻液的選擇、走刀速度、余量、對(duì)刀、如何定位、如何檢測(cè)何時(shí)進(jìn)行熱解決；4.能熟悉常用加工設(shè)備工藝范圍、特點(diǎn)、加工的經(jīng)濟(jì)精度；5.能在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)一線生產(chǎn)技術(shù)工人實(shí)行工藝文獻(xiàn)；6.可以解決現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)工藝問(wèn)題。在職場(chǎng)環(huán)境下，按照工作規(guī)定5模具制造工（核心崗位）根據(jù)模具裝配圖及模具制作過(guò)程的圖紙、工藝文獻(xiàn)，在各機(jī)加工序完畢零件加工。涉及的重要工序有，鉗工劃線、銑削、刨削、數(shù)控加工、車(chē)削加工、電加工和拋光。1.能讀懂零件圖紙，了解相關(guān)技術(shù)規(guī)定實(shí)現(xiàn)的加工方法；2.可以完畢模具件銑削加工（數(shù)控銑、普通銑）；3.可以完畢模具件磨削加工；4.可以完畢模具成型件的電加工、拋光加工；5.能完畢車(chē)削加工；6.可以較好的進(jìn)行溝通6模具組裝與調(diào)試(核心崗位)根據(jù)模具裝配圖、零件圖及技術(shù)規(guī)定，組裝成完整模具。在組裝的過(guò)程中，假如某零件需要修改時(shí)，組裝人員經(jīng)常直接對(duì)此零件進(jìn)行機(jī)械加工來(lái)完畢修改，在成型機(jī)上和模具設(shè)計(jì)員、成型機(jī)操作工匯審，直至制出合格制品。1.能讀懂模具裝配圖和零件圖；2.能看懂裝配圖和零件圖公差配合意義及國(guó)家模具設(shè)計(jì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；3.可以對(duì)典型模具進(jìn)行裝配；4.具有模具鉗工相關(guān)技能；5.具有機(jī)械加工能力(鉆、銑、車(chē)刨、磨和數(shù)控加工）；6.可以較好地與模具設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、質(zhì)檢人員交流溝通。7模具維護(hù)與維修在使用模具進(jìn)行制品加工時(shí)，保持模具清潔、潤(rùn)滑充足、清除雜物、冷卻通道順暢、破損零件的修復(fù)或更換、建立維護(hù)歷史記錄。1．懂成型工藝；2．懂并能操作成型機(jī)（沖壓機(jī)和注塑機(jī)）；(與職業(yè)內(nèi)容不符)3.能完畢修模的鉗工工作。模具平常維護(hù)是在成型機(jī)上，并且是成型過(guò)程中完畢的，因此必須懂成型工藝和操作成型機(jī)，模具平常維護(hù)是在成型機(jī)上，并且是成型過(guò)程中完畢的，因此必須懂成型工藝和操作成型機(jī)，8成型機(jī)操作工調(diào)試好成型設(shè)備，使其處在能正常工作狀態(tài)，配合模具安裝調(diào)試工安裝模具、按照成型工藝員下達(dá)的技術(shù)文獻(xiàn)調(diào)整成型工藝直至制出合格制品。1.懂成型機(jī)操作原理；2.會(huì)成型工藝；3.能操作成型機(jī)；4.根據(jù)制品材料和成型工藝性，會(huì)合理優(yōu)化成型工藝參數(shù)；5.能簡(jiǎn)樸的排除成型工作中常見(jiàn)障礙。6.3課程設(shè)立上面的分析與課程設(shè)立有什么直接的關(guān)聯(lián)?專(zhuān)業(yè)核心課程是哪幾門(mén)?怎么形成的?其重要面向哪些崗位?從現(xiàn)在的情況看,前面的分析與后面的課程設(shè)立,看不出有什么關(guān)聯(lián).缺東西.上面的分析與課程設(shè)立有什么直接的關(guān)聯(lián)?專(zhuān)業(yè)核心課程是哪幾門(mén)?怎么形成的?其重要面向哪些崗位?從現(xiàn)在的情況看,前面的分析與后面的課程設(shè)立,看不出有什么關(guān)聯(lián).缺東西.通過(guò)以上工種的職業(yè)能力分析，下圖歸納出不同的職業(yè)能力所相應(yīng)的知識(shí)目的和課程名稱(chēng)。產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工藝編排數(shù)控加工裝配試模驗(yàn)收交貨制品測(cè)繪坯件備料知識(shí)目的：機(jī)械制造；冷沖塑料模具相應(yīng)課程：機(jī)械制造基礎(chǔ)、塑料模、沖壓模、模具CAD/CAM知識(shí)目的：機(jī)械設(shè)計(jì)；塑件開(kāi)發(fā)，沖壓件開(kāi)發(fā)，3維造型相應(yīng)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、塑料模、沖壓模、模具CAD/CAM知識(shí)目的：模具材料相應(yīng)課程：模具材料學(xué)知識(shí)目的：機(jī)床工裝夾具相應(yīng)課程：數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、模具加工工藝學(xué)知識(shí)目的：加工工藝相應(yīng)課程：機(jī)械制造基礎(chǔ)、塑料模、沖壓模、模具制造工藝學(xué)知識(shí)目的：成形工藝相應(yīng)課程：沖壓與塑型設(shè)備、塑料模、沖壓模、模具加工工藝學(xué)知識(shí)目的：質(zhì)量、公司管理相應(yīng)課程：模具成本價(jià)格估算、模具加工工藝學(xué)知識(shí)目的：制圖；公差配合；相應(yīng)課程：機(jī)械制圖與CAD、互換性與技術(shù)測(cè)量技術(shù)根據(jù)上圖所示，重要職業(yè)能力所相應(yīng)的課程為：產(chǎn)品造型：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、沖壓成型工藝與模具、模具CAD/CAM工藝分析：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、沖壓成型工藝與模具、模具制造工藝學(xué)模具設(shè)計(jì)：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、沖壓成型工藝與模具、模具CAD/CAM數(shù)控加工：模具制造工藝學(xué)、數(shù)控加工因此，專(zhuān)業(yè)核心課程為：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、沖壓成型工藝與模具、模具CAD/CAM和模具制造工藝學(xué)。該課程體系以一個(gè)公共課平臺(tái)為支撐，按照模具設(shè)計(jì)與制造工作過(guò)程，由職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)技術(shù)課職業(yè)技能課素質(zhì)拓展課構(gòu)成，同時(shí)，將職業(yè)資格取證融入其中，形成技能漸進(jìn)式的課程體系能力遞增式或遞進(jìn)式下圖的遞進(jìn)關(guān)系是縱向的,還是橫向的?縱向?yàn)椴煌芰Φ姆纸饬信e和歸納，橫向?yàn)橥荒芰Φ挠珊?jiǎn)到難的遞進(jìn)，兩條腿同時(shí)走路。如圖6-1所示。能力遞增式或遞進(jìn)式下圖的遞進(jìn)關(guān)系是縱向的,還是橫向的?縱向?yàn)椴煌芰Φ姆纸饬信e和歸納，橫向?yàn)橥荒芰Φ挠珊?jiǎn)到難的遞進(jìn)，兩條腿同時(shí)走路獲數(shù)控操作工職業(yè)資格獲模具制造工職業(yè)資格獲計(jì)算機(jī)繪圖員職業(yè)資格專(zhuān)業(yè)綜合能力能完畢二套創(chuàng)新性模具設(shè)計(jì)制作CAE分析模具設(shè)計(jì)能力完整的裝配模具模具制造加工能力應(yīng)用CAM自動(dòng)編程加工模具裝配調(diào)試能力沖模和注塑模具設(shè)計(jì)使用電加工機(jī)床加工模具零件模具零件的制作與修配通用機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)使用數(shù)控機(jī)床加工模具零件模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知專(zhuān)業(yè)綜合能力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)專(zhuān)向能力構(gòu)建使用普通機(jī)床加工零件產(chǎn)品三維繪圖識(shí)零件圖裝配圖與二維CAD繪圖專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)主任簽字能力分層遞進(jìn)獲數(shù)控操作工職業(yè)資格獲模具制造工職業(yè)資格獲計(jì)算機(jī)繪圖員職業(yè)資格專(zhuān)業(yè)綜合能力能完畢二套創(chuàng)新性模具設(shè)計(jì)制作CAE分析模具設(shè)計(jì)能力完整的裝配模具模具制造加工能力應(yīng)用CAM自動(dòng)編程加工模具裝配調(diào)試能力沖模和注塑模具設(shè)計(jì)使用電加工機(jī)床加工模具零件模具零件的制作與修配通用機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)使用數(shù)控機(jī)床加工模具零件模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知專(zhuān)業(yè)綜合能力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)專(zhuān)向能力構(gòu)建使用普通機(jī)床加工零件產(chǎn)品三維繪圖識(shí)零件圖裝配圖與二維CAD繪圖專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)主任簽字能力分層遞進(jìn)職業(yè)能力分解職業(yè)能力分解圖6-1課程體系結(jié)構(gòu)框圖從課程體系結(jié)構(gòu)圖邏輯關(guān)系，我們得到相應(yīng)核心能力相應(yīng)的核心課程。專(zhuān)業(yè)核心課程表表6-3核心崗位核心能力核心課程模具設(shè)計(jì)員識(shí)圖制圖能力、成型工藝分析能力、具有運(yùn)用軟件進(jìn)行模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、模具制造工藝能力。1.沖壓模具成型工藝與模具設(shè)計(jì)；2.注塑模具成型工藝與模具設(shè)計(jì)；3.模具數(shù)控加工技術(shù)；4.模具CAD/CAM。成型工藝分析員識(shí)圖制圖能力、三維建模能力、成型工藝分析能力。模具制造工金屬切削能力、電加工能力、數(shù)控機(jī)床操作能力。數(shù)控編程員數(shù)控工藝制定能力、數(shù)控自動(dòng)編程能力。工具鉗工識(shí)圖能力、模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力、金工工藝學(xué)、模具鉗工。7.教學(xué)進(jìn)程安排根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程體系，形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程，如表7-1所示，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展課進(jìn)程，如表7-2所示，教學(xué)學(xué)時(shí)分派，如表7-3所示，總周數(shù)分派表，如表7-4所示。7.1專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表表中是否缺:特種加工工藝,缺模具檢測(cè)與裝配課?實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中有,理論部分設(shè)立什么課程?模具制造工藝學(xué)有特種加工模具檢測(cè)在數(shù)控加工和模具制造工藝學(xué)中有，模具裝配理論在塑料模和沖壓模課上表中是否缺:特種加工工藝,缺模具檢測(cè)與裝配課?實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中有,理論部分設(shè)立什么課程?模具制造工藝學(xué)有特種加工模具檢測(cè)在數(shù)控加工和模具制造工藝學(xué)中有，模具裝配理論在塑料模和沖壓模課上表7-1模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表課程類(lèi)別課程序號(hào)崗位能力模塊及課程名稱(chēng)課時(shí)數(shù)按學(xué)年及學(xué)期分派周學(xué)時(shí)按學(xué)期分派第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年考試考察學(xué)分合計(jì)課堂講授課內(nèi)實(shí)踐123456191617131018公共課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)347470312毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論46666022233體育81300123222212344高等數(shù)學(xué)41141020615英語(yǔ)122082080444126形勢(shì)與政策465650111112347職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃119190118防止愛(ài)滋病健康教育119190119軍事訓(xùn)練2383802110就業(yè)指導(dǎo)1171701311音樂(lè)欣賞1262602職業(yè)基礎(chǔ)課12計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)23216162213機(jī)械制圖46858104114工程力學(xué)2383222115電工學(xué)47252206216機(jī)械制造基礎(chǔ)46454104217機(jī)械CAD（取證）2480483218互換性與技術(shù)測(cè)量46860843職業(yè)技術(shù)課19金屬材料及成型工藝1202002520數(shù)控編程技術(shù)4726664321機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)4645684222模具CAD/CAM（取證）4680684322液壓與氣動(dòng)控制技術(shù)4423844424塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)計(jì)576688344525沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì)576688344526模具價(jià)格評(píng)估1403284527沖壓與塑料成型設(shè)備2403464528模具制造工藝學(xué)5787086429數(shù)控加工工藝2423844430工具鉗工（取證）23416182331數(shù)控加工設(shè)備140346432模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)23030035理論教學(xué)總學(xué)時(shí)=SUM(ABOVE)105=SUM(ABOVE)1835=SUM(ABOVE)1423=SUM(ABOVE)3892326262422表7-1模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（續(xù)）課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)按學(xué)年及學(xué)期分派周學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐場(chǎng)合第1學(xué)年第2學(xué)年第3學(xué)年一二三四五六211821191816職

業(yè)技能課1入學(xué)教育與軍訓(xùn)2602周2機(jī)械制圖測(cè)繪2602周校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3模具CAM實(shí)訓(xùn)2602周CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室4模具拆裝與測(cè)繪2602周模具綜合實(shí)訓(xùn)室5數(shù)控車(chē)床操作及零件加工實(shí)訓(xùn)3901周數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地6數(shù)控銑床操作及零件加工實(shí)訓(xùn)1301周數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地7加工中心操作及零件加工實(shí)訓(xùn)1301周數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地8線切割操作及零件加工實(shí)訓(xùn)1301周模具綜合實(shí)訓(xùn)室9電火花操作及零件加工實(shí)訓(xùn)1301周模具綜合實(shí)訓(xùn)室10刨床、磨床操作及加工實(shí)訓(xùn)1301周模具綜合實(shí)訓(xùn)室11頂崗實(shí)習(xí)模具鉗工2602周校外實(shí)訓(xùn)基地機(jī)械工藝師2602周校外實(shí)訓(xùn)基地模具設(shè)計(jì)師3902周1周校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)控機(jī)床操作工41202周2周校外實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)品設(shè)計(jì)師3903周校外實(shí)訓(xùn)基地12畢業(yè)設(shè)計(jì)1545010周校外模具設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制造公司總學(xué)時(shí)4513502周2周4周6周8周16周7.2專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展課進(jìn)程表表7-2模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展課進(jìn)程表課程性質(zhì)課程序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分課時(shí)數(shù)按學(xué)年及學(xué)期分派周學(xué)時(shí)按學(xué)期分派總學(xué)時(shí)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期考試考查211821191816公共選修課1大學(xué)生心理健康教育23022普通話達(dá)標(biāo)23023大學(xué)語(yǔ)文23024中國(guó)革命史23025形體訓(xùn)練23026演講與口才23027社交禮儀23028美學(xué)基礎(chǔ)23029英語(yǔ)閱讀與欣賞230210文學(xué)欣賞230211音樂(lè)欣賞230212公共關(guān)系學(xué)230213美術(shù)欣賞230214世界文明史230215人力資源管理230216現(xiàn)代公司制度230217公司管理230218中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史230219外國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史230220合唱藝術(shù)230221DV制作2302專(zhuān)業(yè)選修課1電氣控制與PLC12022模具設(shè)計(jì)12023生產(chǎn)計(jì)劃與項(xiàng)目管理12024產(chǎn)品質(zhì)量工程12025模具銷(xiāo)售12027.3教學(xué)學(xué)時(shí)分派表表7-3教學(xué)學(xué)時(shí)分派表項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)百分比教學(xué)學(xué)時(shí)分配公共課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)技術(shù)課75539075239.3％20.1％40.6％合計(jì)（不涉及選修課）1865100%實(shí)踐學(xué)時(shí)分配課內(nèi)實(shí)踐實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)44093032.1%67.9%合計(jì)1745100%總學(xué)時(shí)3157理論課學(xué)時(shí)與實(shí)踐課學(xué)時(shí)的比例1.1：17.4總周數(shù)分表表7-4總周數(shù)分派表學(xué)年學(xué)期理論教學(xué)考試實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)入學(xué)教育與畢業(yè)教育寒暑假總計(jì)一11712242621612827二3171342541316828三51018423627128合計(jì)73421173281478.教學(xué)運(yùn)營(yíng)與實(shí)行方案設(shè)計(jì)8.1實(shí)行工學(xué)結(jié)合“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式在對(duì)現(xiàn)階段人才需求、辦學(xué)條件和崗位能力規(guī)定進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及專(zhuān)家論證，擬定本專(zhuān)業(yè)實(shí)行“4.5+1.5”該模式前4.5學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等，最后一學(xué)1.5學(xué)期到公司頂崗實(shí)習(xí)并完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)。8.2“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式的實(shí)行過(guò)程“4.5”即指前4.5學(xué)期，為校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，第1、2學(xué)期以專(zhuān)任教師為主，在校內(nèi)重要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)平臺(tái)課程和部分基本能力課程；第3、4學(xué)期及第五學(xué)期前十周由專(zhuān)兼職教師共同承擔(dān)，以核心能力課程為主，課程教學(xué)涉及校內(nèi)一體化教學(xué)和校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生與公司開(kāi)始進(jìn)入部分零距離接觸；“1.5”即指第五學(xué)期后十周及第六學(xué)期，為公司實(shí)踐階段，以兼職教師為主，專(zhuān)任教師協(xié)助管理，學(xué)生到生產(chǎn)公司頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，開(kāi)始與公司全面接觸根據(jù)生產(chǎn)崗位的生產(chǎn)特性選取畢業(yè)設(shè)計(jì)課題并完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)。8.2.1核心課程的設(shè)計(jì)與實(shí)行1、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)從課程體系結(jié)構(gòu)圖邏輯關(guān)系，我們得到相應(yīng)核心能力相應(yīng)的核心課程。專(zhuān)業(yè)核心課程表表8-1核心崗位核心能力核心課程模具設(shè)計(jì)員識(shí)圖制圖能力、成型工藝分析能力、具有運(yùn)用軟件進(jìn)行模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、模具制造工藝能力。1.沖壓模具成型工藝與模具設(shè)計(jì)；2.注塑模具成型工藝與模具設(shè)計(jì)；3.模具數(shù)控加工技術(shù)；4.模具CAD/CAM。成型工藝分析員識(shí)圖制圖能力、三維建模能力、成型工藝分析能力。模具制造工金屬切削能力、電加工能力、數(shù)控機(jī)床操作能力。數(shù)控編程員數(shù)控工藝制定能力、數(shù)控自動(dòng)編程能力。工具鉗工識(shí)圖能力、模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知能力、金工工藝學(xué)、模具鉗工。專(zhuān)業(yè)核心課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的挑選與組織，選擇具有典型代表性的教學(xué)載體，從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜、從單一到綜合，形成“基于能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)性工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程內(nèi)容。例如,“沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì)”課程內(nèi)容設(shè)計(jì),選取沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì)作為教學(xué)載體，將板料成形規(guī)律及其與沖壓工藝、設(shè)計(jì)中檔復(fù)雜限度沖壓件的工藝過(guò)程、沖模的設(shè)計(jì)方法（沖裁模、彎曲模、拉深模、局部成型模）等內(nèi)容融合到由簡(jiǎn)樸到復(fù)雜的零件加工過(guò)程中，以使學(xué)生的職業(yè)能力得到逐步提高。如表8-2所示。表8-2《沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)主體單元（任務(wù)）能力目的知識(shí)目的情感目的1.沖壓模具的功能、種類(lèi)和典型結(jié)構(gòu)能分清沖壓模具種類(lèi)、會(huì)進(jìn)行模具簡(jiǎn)樸安裝、能一般性的操作沖壓機(jī)床、能辨認(rèn)模具種類(lèi)。了解沖壓成型工序的分類(lèi)；冷沖模的分類(lèi)；了解冷沖成型模具結(jié)構(gòu)；冷沖模設(shè)計(jì)與制造的規(guī)定；冷沖壓現(xiàn)狀與發(fā)展方向；認(rèn)知沖壓設(shè)備；了解沖壓設(shè)備參數(shù)及意義。1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)的工作態(tài)度2、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神4、善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法5、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2沖裁模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝過(guò)程分析會(huì)典型沖壓件工藝分析；能設(shè)計(jì)單工序無(wú)導(dǎo)向沖裁模、能單工序有導(dǎo)向沖裁模、能設(shè)計(jì)復(fù)合沖裁模、能進(jìn)行較簡(jiǎn)樸連續(xù)沖裁模設(shè)計(jì)。了解沖壓成型工藝分析方法；掌握單工序無(wú)導(dǎo)向沖裁模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；掌握單工序有導(dǎo)向沖裁模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；了解連續(xù)沖裁模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；復(fù)合沖裁模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；沖裁模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化。3.彎曲模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝過(guò)程分析會(huì)彎曲成型工藝分析；能分清彎曲件，設(shè)計(jì)V型、∪型、Z型、○型、四角型等彎曲模具。了解彎曲成型工藝分析方法；彎曲件的種類(lèi)與形式；單工序彎曲模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其中涉及V型、∪型、Z型、○型、四角型、彎曲件的多工序安排和彎曲模典型結(jié)構(gòu)。4.拉深成型工藝與模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)典型件的拉深工藝分析；能設(shè)計(jì)單工序無(wú)導(dǎo)向拉深模；能設(shè)計(jì)單工序無(wú)導(dǎo)向反拉深模；能設(shè)計(jì)單工序有導(dǎo)向連續(xù)落料拉深模。了解拉深工藝分析方法；掌握單工序無(wú)導(dǎo)向拉深模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；掌握單工序無(wú)導(dǎo)向反拉深模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；掌握單工序有導(dǎo)向連續(xù)落料拉深模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；了解小型多工位連續(xù)拉深模；帶料連續(xù)拉深。5.翻邊模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)翻邊模具的工藝計(jì)算；會(huì)由典型到一般翻邊模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。了解翻邊的類(lèi)型與工藝；翻邊模結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；多工位連續(xù)翻邊模設(shè)計(jì)方法。6.成型模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能進(jìn)行脹形模具設(shè)計(jì)；能進(jìn)行平板坯料的起伏成型模具設(shè)計(jì)；會(huì)空心坯料的脹形；能進(jìn)行縮口工藝計(jì)算；會(huì)校形模具設(shè)計(jì)；會(huì)空間形狀零件的整形了解脹形模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；了解縮口模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；了解校平與整形模具。7．楔傳動(dòng)沖模的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)應(yīng)用楔的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)橫向沖壓工藝；會(huì)選結(jié)構(gòu)；會(huì)工藝參數(shù)計(jì)算；能設(shè)計(jì)楔傳動(dòng)模具典型結(jié)構(gòu)。了解楔的功能與橫向沖壓；了解楔傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的構(gòu)成；了解楔傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)；了解楔傳動(dòng)模具典型結(jié)構(gòu)。2、課程實(shí)行我院模具專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)行。第一層次位寬基礎(chǔ)階段，重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，構(gòu)建學(xué)生基本工程素養(yǎng)；第二層次為備專(zhuān)能階段什么意思準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)技能，重要是選擇一些具有典型性小項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本能力；第三層次求創(chuàng)新階段，重要選擇綜合項(xiàng)目，可以是專(zhuān)業(yè)教師對(duì)外服務(wù)的項(xiàng)目，也可以是來(lái)自于公司的項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在教學(xué)實(shí)行過(guò)程中，按照人才培養(yǎng)遞進(jìn)進(jìn)程，穿插職業(yè)資格認(rèn)證考核。什么意思準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)技能8.2.2“寬基礎(chǔ)”階段教學(xué)實(shí)行該階段重要建立學(xué)生的基本工程素質(zhì)，按照專(zhuān)業(yè)技能規(guī)定，以夠用、適度和實(shí)用為原則，職業(yè)能力規(guī)定什么，工作需要會(huì)什么就選什么教學(xué)內(nèi)容。方法上，能采用項(xiàng)目教學(xué)的都采用項(xiàng)目教學(xué)。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)精簡(jiǎn)內(nèi)容，機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造、金工課程推行項(xiàng)目教學(xué)。把課程分若干個(gè)單元，每個(gè)單元教學(xué)載體是項(xiàng)目，項(xiàng)目以作業(yè)的方式，分組安排給學(xué)生，學(xué)生完畢項(xiàng)目經(jīng)考核合格，該部分教學(xué)內(nèi)容結(jié)束。這個(gè)階段要考取計(jì)算機(jī)繪圖員職業(yè)資格證書(shū)。8.2.3“備專(zhuān)能”階段項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)行專(zhuān)業(yè)核心課程所有采用項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)行教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)；通過(guò)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)；通過(guò)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合；通過(guò)項(xiàng)目做到做中學(xué)。1.以項(xiàng)目為載體，基于工作過(guò)程組織教學(xué)內(nèi)容我們?cè)谡n程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以項(xiàng)目為載體建立典型工作任務(wù)，完全改善傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)體系，重新構(gòu)建課程體系。課程內(nèi)容的序列就是：一方面考慮工作體系的結(jié)構(gòu)，使課程內(nèi)容序列與工作體系結(jié)構(gòu)基本吻合，然后考慮知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，假如先學(xué)某個(gè)知識(shí)有助于學(xué)生對(duì)另一個(gè)知識(shí)的理解，那么這個(gè)知識(shí)就應(yīng)安排在另一個(gè)知識(shí)前面；最后對(duì)于那些處在并列的課程內(nèi)容，即無(wú)論是按照工作體系結(jié)構(gòu)還是按照知識(shí)內(nèi)在邏輯都無(wú)法擬定其先后順序的課程內(nèi)容，則按照知識(shí)的難易限度編排其順序。2.以項(xiàng)目為載體，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四門(mén)核心課程的宏觀教學(xué)方法采用基于工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)法，微觀按六步法實(shí)行。1)提醒工作任務(wù)老師一方面要給學(xué)生講述清楚要完畢的工作任務(wù)的內(nèi)容、條件和目的，并通過(guò)對(duì)工作任務(wù)的提醒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2）嘗試完畢工作任務(wù)在教師簡(jiǎn)樸演示后，即讓學(xué)生嘗試完畢任務(wù)。在完畢任務(wù)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)適本地進(jìn)行指導(dǎo)。假如學(xué)生由于缺少必要的知識(shí)準(zhǔn)備而難以完畢任務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)入第三個(gè)階段。3）提出問(wèn)題根據(jù)學(xué)生完畢任務(wù)的情況提出問(wèn)題。即如要完畢這一任務(wù)，需要先完畢哪些任務(wù)?需要先獲得哪些知識(shí)?假如學(xué)生通過(guò)模仿教師可以基本完畢任務(wù)，那么所提出的問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)是針對(duì)如何理解操作過(guò)程的；假如學(xué)生沒(méi)法完畢任務(wù)，那么所提出的問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)是針對(duì)問(wèn)題解決的。4）查閱并理解和記住理論知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材或查閱其它資料，獲得回答這些問(wèn)題所需要的理論知識(shí)，或通過(guò)教師講解來(lái)讓學(xué)生獲得這些理論知識(shí)，并理解和記住這些理論知識(shí)。5）回歸工作任務(wù)最后還要把所獲得的知識(shí)與任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，看看在掌握了這些理論知識(shí)后，能否把工作任務(wù)完畢得更好。這一環(huán)節(jié)既有助于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，又有助于促進(jìn)知識(shí)與工作任務(wù)的整合。6）評(píng)價(jià)反饋先由學(xué)習(xí)小組互評(píng)，然后由指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、最后由公司專(zhuān)家評(píng)價(jià)，注重過(guò)程考核，此外對(duì)項(xiàng)目教學(xué)自身的效果也要評(píng)價(jià)。重要是聘請(qǐng)公司專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師自己點(diǎn)評(píng)。需要說(shuō)明的是在教學(xué)活動(dòng)中，師生的角色發(fā)生主線的改變，教師是學(xué)習(xí)小組的技術(shù)顧問(wèn)和主管，教師作為知識(shí)的提倡者，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重要表現(xiàn)在，運(yùn)用活動(dòng)（項(xiàng)目的完畢、小組活動(dòng)、解難活動(dòng)、互相講義、情境教學(xué)等）讓學(xué)生探索知識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格及個(gè)別差異，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)；學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)實(shí)際的活動(dòng)，積極自學(xué)并互相學(xué)習(xí)，分享知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。3.以項(xiàng)目為載體，構(gòu)建能力本位的考核辦法建立與人才培養(yǎng)目的一致的考核體系，考核中將充足體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因而我們的評(píng)核方法是，以個(gè)人的表現(xiàn)、作品及解決問(wèn)題的能力作為評(píng)核的基礎(chǔ)，采用過(guò)程考核的機(jī)制。這個(gè)階段考取模具設(shè)計(jì)師資格證書(shū)。8.2.4“求創(chuàng)新”階段項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)行1.綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是一個(gè)繁雜的過(guò)程，需要考慮師資的配置，教學(xué)資源的整合，學(xué)生的就業(yè)取向及個(gè)性需求。具體做法是：一方面依據(jù)學(xué)生的就業(yè)取向及個(gè)性需求進(jìn)行分組（一個(gè)班分為4組，沖壓模設(shè)計(jì)與制作2組，注塑模具設(shè)計(jì)與制作2組），然后從項(xiàng)目庫(kù)中選取合適的項(xiàng)目，分別指派教師指導(dǎo)學(xué)生，每組2名指導(dǎo)教師，一名外聘公司專(zhuān)家，一名專(zhuān)業(yè)教師，四組輪換，2組在做設(shè)計(jì)，2組在做造型與加工。2.有機(jī)地結(jié)合校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地和社會(huì)資源科學(xué)配置，減小學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入。我們具體做法是，第三學(xué)年，前半年，當(dāng)一部分在校進(jìn)行綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)；另一部分在公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。兩部分考核一個(gè)在學(xué)校以項(xiàng)目完畢為重要參考系進(jìn)行考核；另一個(gè)在公司以公司技術(shù)主管考核為主，結(jié)合指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，其考核重要參照系是完畢工作項(xiàng)目情況。3.構(gòu)建與職業(yè)資格證書(shū)的考核相結(jié)合的考核辦法為了適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目的，有助于“雙證融通”的實(shí)行，我們?cè)诋厴I(yè)實(shí)踐綜合性課程中創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，以考察學(xué)生的能力與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主線目的。突出了職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)教育的緊密結(jié)合，重視職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力考核，建立與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相匹配的職業(yè)技能考核制度，建立考核標(biāo)準(zhǔn)與考核大綱，從而使考試內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定規(guī)范相銜接，確立滿(mǎn)足高職專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)能力考核方案。加大了專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能的考試權(quán)重，逐步貫徹職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)資格考試同步的基本運(yùn)營(yíng)機(jī)制，并使技能鑒定與課程考試結(jié)合起來(lái)，避免搞反復(fù)考試。在考核體系中，貫徹“產(chǎn)學(xué)合作”的操作策略，引入社會(huì)評(píng)價(jià)，在以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取向的前提下，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)的互動(dòng)統(tǒng)一。8.3實(shí)訓(xùn)規(guī)定8.3.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其在人才培養(yǎng)中的地位是不能代替的，是實(shí)現(xiàn)做中學(xué)有效途徑和方式，是工學(xué)結(jié)合具體體現(xiàn)。職業(yè)教育必須把實(shí)訓(xùn)教學(xué)管好、做好、建好和用好。影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量重要因素有，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、指導(dǎo)教師水平、實(shí)訓(xùn)過(guò)程的管理監(jiān)督、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)合理及公司參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的限度。為了更好地提高實(shí)訓(xùn)效果，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校模具專(zhuān)業(yè)特制定本實(shí)訓(xùn)規(guī)定。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃規(guī)定1）指導(dǎo)思想和規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立要有充足的調(diào)研、論證，要體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，目的定位準(zhǔn)確，符合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。指導(dǎo)思想適應(yīng)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，滿(mǎn)足學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)規(guī)定。以培養(yǎng)高技能和職業(yè)基本素質(zhì)為中心，以行業(yè)職業(yè)崗位（群）為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的建設(shè)途徑。建設(shè)規(guī)劃目的明確，有具體的分階段實(shí)行計(jì)劃和配套措施，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立基本合理，能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)規(guī)定。2）基本功能規(guī)定（1）能完畢所承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)涉及完畢教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的能力訓(xùn)練；按照職業(yè)技術(shù)技能的規(guī)范開(kāi)展職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練；按照職業(yè)活動(dòng)環(huán)境的實(shí)際規(guī)定來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則；制定各種規(guī)章制度（安全、操作、管理等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。（2）能承擔(dān)學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練（3）能承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的鑒定和考核工作（4）能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的推廣應(yīng)用工作3）組成框架規(guī)定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由多個(gè)能進(jìn)行操作、訓(xùn)練、實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)室組成，總體框架及布局合理，并且有學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行創(chuàng)意的實(shí)踐條件。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能滿(mǎn)足教學(xué)規(guī)定，具有相應(yīng)的職業(yè)氛圍，具有一定的仿真性和綜合性，技術(shù)先進(jìn)限度適應(yīng)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。4）能向社會(huì)開(kāi)放5）實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)隊(duì)伍規(guī)定實(shí)訓(xùn)室主任要由具有相應(yīng)中級(jí)及以上技術(shù)職稱(chēng)，可以進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教師擔(dān)任。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)要合理，實(shí)踐教學(xué)能力要強(qiáng)。其中80%以上人員具有大專(zhuān)以上學(xué)歷或中級(jí)職稱(chēng)，其余人員必須具有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力，并有相應(yīng)的資格證書(shū)。要有實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施。6）場(chǎng)地與環(huán)境規(guī)定

實(shí)訓(xùn)室生均面積能滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)立操作的教學(xué)規(guī)定，與職業(yè)活動(dòng)環(huán)境接近；實(shí)訓(xùn)室安全有保障，無(wú)危險(xiǎn)隱患；實(shí)訓(xùn)室的通風(fēng)、照明、控溫、控濕等設(shè)施基本完好。能保證達(dá)成設(shè)計(jì)規(guī)定的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。電、水、氣管道布置安全、規(guī)范；實(shí)訓(xùn)室要有完善的環(huán)保設(shè)施，涉及廢氣、廢渣、廢液以及噪聲的解決設(shè)施。實(shí)訓(xùn)室干凈整潔，育人環(huán)境良好；實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備和設(shè)施布局應(yīng)基本與職場(chǎng)一致。7）實(shí)訓(xùn)室教學(xué)儀器設(shè)備與經(jīng)費(fèi)投入規(guī)定實(shí)訓(xùn)室教學(xué)儀器設(shè)備配置合理，能滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)立操作的教學(xué)規(guī)定；實(shí)訓(xùn)室教學(xué)儀器設(shè)備維修、保養(yǎng)、更新的經(jīng)費(fèi)有穩(wěn)定的來(lái)源和可靠的保證。2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障與改革1）教學(xué)文獻(xiàn)規(guī)定有完整的專(zhuān)業(yè)職業(yè)分析，職業(yè)能力分析，職業(yè)技術(shù)技能分析的資料，有明確的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)目的和需求；實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)教材等教學(xué)文獻(xiàn)規(guī)范齊全，執(zhí)行嚴(yán)格；有適應(yīng)社會(huì)待業(yè)崗位群的職業(yè)技術(shù)技能需求，并有科學(xué)的能力與技能測(cè)試方法規(guī)定。2）教學(xué)實(shí)行規(guī)定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)要標(biāo)準(zhǔn)明確、實(shí)行貫徹；每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、單元、技術(shù)技能培訓(xùn)考察、考核要嚴(yán)格執(zhí)行，并有記載；實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)人員要貫徹，要有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則。3）教學(xué)體系規(guī)定要有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)社會(huì)能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系；實(shí)踐教學(xué)體系與理論教育體系有機(jī)結(jié)合、互相滲透，實(shí)行效果要良好。3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)定1）組織管理機(jī)構(gòu)規(guī)定組織機(jī)構(gòu)崗位要職責(zé)明確，有分工細(xì)則，運(yùn)營(yíng)情況要良好；要有嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、調(diào)控、保障體系及運(yùn)營(yíng)機(jī)制。2）規(guī)章制度規(guī)定a.要建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)和和人員管理制度，并能組織實(shí)行。b.要建立健全規(guī)范且能?chē)?yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文獻(xiàn)，并要有規(guī)范的教學(xué)過(guò)程運(yùn)營(yíng)管理制度并能貫徹執(zhí)行。c.要建立嚴(yán)格的設(shè)備、設(shè)施及物資管理制度。 d.要建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，勞動(dòng)保護(hù)、安全操作、文明生產(chǎn)要有規(guī)章制度。e.要建立嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估考核制度，并能組織實(shí)行。5.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量規(guī)定抽查學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報(bào)告，綜合評(píng)價(jià)要良好；抽查測(cè)試學(xué)生基本技術(shù)技能，多數(shù)學(xué)生要達(dá)成合格標(biāo)準(zhǔn)；抽查測(cè)試學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，多數(shù)學(xué)生要達(dá)成合格標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的比例要逐年提高；學(xué)生技能水平深受用人單位認(rèn)可,并具有良好聲譽(yù)。8.3.2頂崗實(shí)習(xí)管理1.頂崗實(shí)習(xí)管理指導(dǎo)思想頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、公司、學(xué)生三方共同參與完畢。其中，學(xué)校在三方中處在主導(dǎo)的地位，是一切活動(dòng)的組織者，在整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中起著重要的作用。公司是三方中最關(guān)鍵的一方。而實(shí)習(xí)學(xué)生則是關(guān)系互贏局面生成的最積極力量。根據(jù)合作協(xié)議，校方應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和方案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)管理、指導(dǎo)和服務(wù)；公司應(yīng)積極配合，協(xié)調(diào)安排學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活保障。每個(gè)學(xué)生上崗前都要接受生產(chǎn)安全、勞動(dòng)紀(jì)律、自救自護(hù)、心理調(diào)節(jié)、自我定位等內(nèi)容的培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，熟悉工作崗位的防護(hù)設(shè)施。2.頂崗實(shí)習(xí)組織模具專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)組織框架圖表8-3第一負(fù)責(zé)人系主任、系書(shū)記專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人專(zhuān)業(yè)主任具體聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人班主任崗位負(fù)責(zé)人公司技術(shù)管理人員專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師公司兼職教師自我管理聯(lián)絡(luò)人學(xué)生代表根據(jù)情況由學(xué)生和系里決定（每小組1人）3.各方重要職責(zé)1）班主任是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體負(fù)責(zé)人，重要職責(zé)負(fù)責(zé)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生填寫(xiě)《申請(qǐng)表》，貫徹家長(zhǎng)簽署意見(jiàn)；登記好學(xué)生通訊方式，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生做好安全教育；班主任要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度管理學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，平時(shí)要與學(xué)生保持電話聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的身體健康和生活狀況，定期幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)習(xí)成果，督促學(xué)生做好頂崗實(shí)習(xí)記錄；參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組的組建與運(yùn)作，頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組的組建模塊與具體分工為：成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組是頂崗實(shí)習(xí)的具體管理組織。小組成員由公司管理人員、系主任、專(zhuān)業(yè)主任、專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生代表共同組成，系主任、書(shū)記為第一負(fù)責(zé)人。2）公司及公司指導(dǎo)教師的職責(zé)貫徹貫徹學(xué)校和公司合作制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，具體貫徹頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生的安全教育工作；公司是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理者，公司指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作；負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定等工作。3）學(xué)校（公司兼職）指導(dǎo)教師的職責(zé)實(shí)行校內(nèi)指導(dǎo)教師與校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的雙重指導(dǎo)模式。每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的學(xué)生人數(shù)在9-11名之間。協(xié)助公司指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織管理，每月至少一次到（或）其它溝通方式公司與公司指導(dǎo)教師、學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，掌握學(xué)生的思想和工作動(dòng)態(tài)，并及時(shí)向頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況；做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的生活和工作，維護(hù)學(xué)生的利益，及時(shí)提醒學(xué)生工作中注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)工作報(bào)告并做好學(xué)生工作報(bào)告的檢查、批改、評(píng)價(jià)工作，做好學(xué)生頂崗工作鑒定；督促學(xué)生按規(guī)定寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告并負(fù)責(zé)上交工作;指導(dǎo)學(xué)生完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。4）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的職責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是公司頂崗的一名員工，要服從公司和學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的安排和管理，尊重公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。自覺(jué)遵守公司和學(xué)院的規(guī)章制度，做到準(zhǔn)時(shí)作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損公司形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)完畢各項(xiàng)工作任務(wù)。認(rèn)真寫(xiě)好頂崗實(shí)習(xí)工作記錄和工作報(bào)告，順利完畢學(xué)業(yè)。5）機(jī)械工程系負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的管理和實(shí)行工作重要職責(zé)負(fù)責(zé)審核頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生是否有不合格課程、有關(guān)費(fèi)用是否繳清，及貫徹是否安排住宿等問(wèn)題；檢查實(shí)習(xí)的進(jìn)展情況，解決各種突發(fā)事件，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)生在業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的有關(guān)問(wèn)題；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的上報(bào)和歸檔；做好后勤保障；思想政治教育。4.學(xué)生管理1）參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生其頂崗實(shí)習(xí)的成績(jī)可以代替教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的成績(jī)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合本崗位實(shí)習(xí)內(nèi)容撰寫(xiě)與學(xué)校規(guī)定實(shí)習(xí)周數(shù)相同的實(shí)習(xí)日記或?qū)嵙?xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)期滿(mǎn)返校后提交實(shí)習(xí)總結(jié)，學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者不予畢業(yè)；2）在頂崗實(shí)習(xí)期間，若學(xué)生可自行解決住宿問(wèn)題，不需要學(xué)校安排宿舍的，則應(yīng)將本人物品搬出宿舍，并向宿管辦辦理有關(guān)手續(xù)。如未辦理相關(guān)手續(xù)，學(xué)生須繳住宿費(fèi)，學(xué)校保存床位。3）在頂崗實(shí)習(xí)期間，頂崗實(shí)習(xí)日記管理(1)每周報(bào)告法學(xué)生實(shí)習(xí)一周，積累了一周的工作日記，帶隊(duì)教師應(yīng)規(guī)定學(xué)生運(yùn)用雙休日，整理日記，整理一周與同學(xué)師傅交往的心得和體會(huì)，寫(xiě)成課題實(shí)習(xí)報(bào)告，交給帶隊(duì)教師作為實(shí)習(xí)成績(jī)考評(píng)依據(jù)。每周實(shí)習(xí)報(bào)告法使學(xué)生既總結(jié)了自己實(shí)習(xí)學(xué)到的知識(shí)和技能，養(yǎng)成了思考習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)技能復(fù)習(xí)理論，又鍛煉了他們的寫(xiě)作表達(dá)能力。同時(shí)由于人人有事做，個(gè)個(gè)有任務(wù)，有效地規(guī)范了學(xué)生的行為，杜絕其他不必要的麻煩，減少了帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)師傅的管理承擔(dān)。(2)檢查記錄法教師在平常的檢查中，要把檢查學(xué)生的日記、工作內(nèi)容及勞動(dòng)紀(jì)律情況，一并記錄在案，并把天天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)個(gè)人，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或局限性。同時(shí)要把平常情況的具體記錄保存好，作為評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的重要依據(jù)。在績(jī)效考核中這種方法叫做關(guān)鍵事件法。關(guān)鍵事件法用事實(shí)說(shuō)話，更具說(shuō)服力，很好地維護(hù)每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)公平公正，維護(hù)了紀(jì)律的嚴(yán)厲性。4.頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律規(guī)定（1）學(xué)生在公司頂崗實(shí)習(xí)期間就是公司的準(zhǔn)員工（或稱(chēng)實(shí)習(xí)員工），要接受公司與學(xué)校的管理。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)安定和實(shí)習(xí)教學(xué)秩序；（2）實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位各方面紀(jì)律，嚴(yán)守作息制度，不得遲到、早退，不得擅自離崗；（3）實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律，保證實(shí)習(xí)安全；(4)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位應(yīng)尊重指導(dǎo)教師，要服從分派，認(rèn)真工作，并遵守單位的保密制度。若碰到重大問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)與班主任及學(xué)校聯(lián)系，由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位協(xié)商解決，學(xué)生不得與實(shí)習(xí)單位直接發(fā)生沖突。若因?qū)W生因素給學(xué)校聲譽(yù)導(dǎo)致不良影響，學(xué)校將根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分。5.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理流程擬定實(shí)習(xí)公司到班主任報(bào)告擬定實(shí)習(xí)公司到班主任報(bào)告到系辦領(lǐng)取頂崗實(shí)習(xí)周記、安全協(xié)議、實(shí)習(xí)協(xié)議系主任、書(shū)記簽字專(zhuān)業(yè)主任審核到系辦領(lǐng)取申請(qǐng)表家長(zhǎng)簽字、班主任、學(xué)生簽字班主任向?qū)I(yè)主任通報(bào)填寫(xiě)安全協(xié)議和實(shí)習(xí)協(xié)議專(zhuān)業(yè)主任簽字學(xué)工辦組織班主任安排學(xué)生離校學(xué)工辦組織班主任安排學(xué)生離校到系辦蓋系行政公章公司報(bào)到上崗實(shí)習(xí)定期寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)周記專(zhuān)業(yè)主任安排校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師公司安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師同期完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)提前一周上交畢業(yè)資料和頂崗實(shí)習(xí)周記畢業(yè)答辯、核定頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)畢業(yè)教育、核準(zhǔn)擬定畢業(yè)成績(jī)（公司參與）發(fā)畢業(yè)證，畢業(yè)離校圖8-1頂崗實(shí)習(xí)流程圖8.4教學(xué)手段1、運(yùn)用真實(shí)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)行一體化教學(xué)。運(yùn)用校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，及完整的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)做一體化教學(xué)。2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)課件應(yīng)集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、實(shí)物照等大容量的信息，以及豐富多彩的形象描述，有效化解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，增長(zhǎng)課堂教學(xué)的信息量，以提高課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。3、開(kāi)展技術(shù)講座。聘請(qǐng)公司高級(jí)技術(shù)人員及能工巧匠開(kāi)展模具設(shè)計(jì)與制造講座，通過(guò)定期舉辦互動(dòng)講座，讓學(xué)生帶著愛(ài)好、帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案、帶著滿(mǎn)意回，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。4、運(yùn)用相關(guān)網(wǎng)站和相關(guān)工具書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生使用工具的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地提出疑問(wèn)，規(guī)定學(xué)生通過(guò)檢索網(wǎng)頁(yè)來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)，在教學(xué)初始即提供學(xué)生專(zhuān)業(yè)重要工具書(shū)書(shū)目，在以后教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常提醒學(xué)生充足運(yùn)用這些工具，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要內(nèi)容，也是積累知識(shí)的一個(gè)十分重要的手段。8.5考核及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.5.1考核的基本原則1.采用項(xiàng)目考核的辦法2.考核應(yīng)以形成性考核為主3.以結(jié)果為依據(jù)4.考核要以能力考核為核心，綜合考核專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面5.遵循多元智能理論，依據(jù)學(xué)生不同智能特點(diǎn)，實(shí)行差異化考核6.各門(mén)課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和規(guī)定，對(duì)采用不同方式、對(duì)各個(gè)方面的考核結(jié)果，通過(guò)一定的加權(quán)系數(shù)評(píng)估課程最終成績(jī)7.引入行業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生機(jī)制，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)和公司兼職教師在教學(xué)過(guò)程中，考核評(píng)價(jià).8.體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神9.結(jié)合職業(yè)技能鑒定證書(shū)的獲得來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)8.5.2專(zhuān)業(yè)重要課程考核項(xiàng)目一覽表表8-4總分課程名稱(chēng)考核內(nèi)容/評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)情感價(jià)值考核/ 平時(shí)成績(jī)?cè)嚲砜己思俺煽?jī)備注成績(jī)?cè)u(píng)估方法分工程力學(xué)考核項(xiàng)目：簡(jiǎn)樸軸部構(gòu)件強(qiáng)度和剛度校核為?？己艘c(diǎn)：1.計(jì)算簡(jiǎn)圖；2.受力分析；3.約束反力計(jì)算；4.內(nèi)力分析計(jì)算；5.擬定危險(xiǎn)截面和危險(xiǎn)點(diǎn)；6.選用計(jì)算方法；7.擬定許用應(yīng)力；8.計(jì)算工最最大應(yīng)力；9.比較得出結(jié)論。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)。30小題每題1分100分配分50分20分30分成績(jī)?cè)u(píng)估方法機(jī)械制圖與CAD考核項(xiàng)目：一個(gè)汽車(chē)板門(mén)扳手成型件，經(jīng)三維測(cè)量，用二CAD表達(dá)出來(lái)?？己艘c(diǎn)，1.測(cè)量工具使用；2.自制三維數(shù)據(jù)采集裝置原理；3.數(shù)據(jù)采集方案擬定；4.采集數(shù)據(jù)登記表制作；5.視圖表達(dá)方案及表達(dá)效果；6.呈交成果。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)。30小題每題1分必須考取CAD繪圖員職業(yè)資格證書(shū)100分配分 50分20分30分成績(jī)?cè)u(píng)估方法機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考核內(nèi)容：以一個(gè)一級(jí)減速器設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)立考核點(diǎn)?？己艘c(diǎn)，1.動(dòng)力計(jì)算；2.結(jié)構(gòu)布置方案；3.設(shè)計(jì)草圖；4.強(qiáng)度計(jì)算；5.最終擬定重要構(gòu)建結(jié)構(gòu)重要尺寸；6.完畢總裝圖和零件圖；7.整理完畢設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；8.答辨。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)。100分配分50分20分30分成績(jī)?cè)u(píng)估方法機(jī)械制造基礎(chǔ)考核項(xiàng)目：以一個(gè)軸類(lèi)或簡(jiǎn)樸箱體類(lèi)零件工藝設(shè)計(jì)過(guò)程和結(jié)果作為考核重要依據(jù)。考核要點(diǎn)：1.分析零件加工工藝性；2.找到加工技術(shù)和關(guān)鍵點(diǎn)；3.給出加工的工序過(guò)程；4.各加工部分的工藝過(guò)程；5.工藝卡；6.某一工序定位方案和夾具圖；7.答辯。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)。30小題每題1分100分配分5020分30分成績(jī)?cè)u(píng)估方法金工實(shí)訓(xùn)完畢下列項(xiàng)目，一副軸套配合加工達(dá)成8精度；完畢一對(duì)鍵槽加工配合精度達(dá)8級(jí)；磨削一沖模刃口能沖出14級(jí)沖壓件；鉗工硯研磨小型燕尾槽間隙達(dá)0.05mm?？己艘c(diǎn)，1.劃線找正；2.工具使用；3.測(cè)量方法；4.鉗工操作能力；5.裝夾定位；6.對(duì)刀；7.工藝規(guī)程制定；8.機(jī)床操作；9.操作規(guī)程。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)。30小題每題1分100分配分50分20分30分成績(jī)?cè)u(píng)估方法模具數(shù)控加工考核項(xiàng)目：完畢輪廓銑削加工工件尺寸精度達(dá)成8級(jí)?？己艘c(diǎn)：1.工件找正、裝夾；2.對(duì)刀；3.編程；4操作；5.檢測(cè)；6.操作規(guī)程（同時(shí)獲操作中級(jí)工）。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)，公司評(píng)價(jià)。30小題每題1分建議考取數(shù)控工藝員職業(yè)資格證書(shū)100分配分602020成績(jī)?cè)u(píng)估方法沖壓模具設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目：以完畢一個(gè)中檔復(fù)雜限度的沖壓模具設(shè)計(jì)為考核項(xiàng)目?？己艘c(diǎn)：1.沖壓成型工藝分析；2.產(chǎn)品三維建模；3.制定沖壓成型工藝；4.模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案；5.報(bào)價(jià)；6.設(shè)計(jì)計(jì)算能力；7.制圖（提倡三維制圖）；8.小組互相審圖能力；9.拆圖；10.編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)，公司評(píng)價(jià)，公司評(píng)價(jià)。30小題每題1分必須考取模具設(shè)計(jì)師初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)100分配分602020成績(jī)?cè)u(píng)估方法注塑模具設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目：以完畢一個(gè)中檔復(fù)雜限度的注塑模具設(shè)計(jì)為考核項(xiàng)目?？己艘c(diǎn)：1.注塑成型工藝分析；2.產(chǎn)品三維建模；3.制定成型工藝；4.分模；5.模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案；6.報(bào)價(jià)；7.設(shè)計(jì)計(jì)算能力；8.制圖（提倡三維制圖）；9.小組互相審圖能力；10.拆圖；11.編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)，公司評(píng)價(jià)。30小題每題1分必須考取模具設(shè)計(jì)師初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)100分配分502030成績(jī)?cè)u(píng)估方法模具制作考核項(xiàng)目：分組制作，每一小組要合作完畢一個(gè)沖壓?jiǎn)喂ば蚧蜃⑺軉伟迥?-4型腔模具制作?？己艘c(diǎn)：1.生產(chǎn)準(zhǔn)備能力；2.預(yù)算能力；3.加工方案制定能力；4.工藝文獻(xiàn)形成能力；5.工件完畢質(zhì)量及進(jìn)度（按圖紙規(guī)定）；6.裝配過(guò)程協(xié)調(diào)能力；7.在小組為裝配奉獻(xiàn)大??；8.模具調(diào)試能力；9.試模。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)，公司評(píng)價(jià)。30小題每題1分必須考取模具制作工中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)100分配分502030成績(jī)?cè)u(píng)估方法模具CAD/CAM已完畢兩個(gè)項(xiàng)目為考核內(nèi)容，三維建模項(xiàng)目。難易限度以一個(gè)汽車(chē)內(nèi)飾件或車(chē)把手為造型項(xiàng)目?？己它c(diǎn)，1.建模思緒核技巧；2.軟件應(yīng)用純熟限度；3.攻克難點(diǎn)的能力；4.完畢時(shí)間長(zhǎng)短；5.失真比率。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)，公司評(píng)價(jià)。100分配分502030成績(jī)?cè)u(píng)估方法模具CAD/CAM考核項(xiàng)目：以汽車(chē)門(mén)拉手或電話機(jī)面板為加工項(xiàng)目?？己艘c(diǎn)：1.對(duì)加工部位曲面編輯能力（是否合理）；2.自動(dòng)編程；3.后置解決能力4.對(duì)刀;5.程序?qū)?6.換刀;7.操作加工；8.機(jī)床操作規(guī)程。（這個(gè)階段考取數(shù)控工藝員職業(yè)資格中級(jí)）。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)，公司評(píng)價(jià)。30小題每題1分100分配分502030成績(jī)?cè)u(píng)估方法畢業(yè)設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目：要在8周內(nèi)完畢一套結(jié)構(gòu)較復(fù)雜沖壓模具和注塑模具設(shè)計(jì)?？己艘c(diǎn)，1.成型工藝分析；2.產(chǎn)品三維建模；3.制定成型工藝；4.分模；5.模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)方案；6.報(bào)價(jià)；7.設(shè)計(jì)計(jì)算能力；8.制圖（提倡三維制圖）；9.；10.拆圖；11.編寫(xiě)說(shuō)明書(shū);12.制定加工工藝文獻(xiàn)；13.完畢的質(zhì)量；14.答辯。工作態(tài)度；投入的精力；溝通合作；奉獻(xiàn)精神；對(duì)項(xiàng)目完畢的奉獻(xiàn)；公司評(píng)價(jià)。100分配分8020注：具體配分點(diǎn)由課程或任課教師根據(jù)公司實(shí)踐專(zhuān)家意見(jiàn)而定。每門(mén)課程按照上述表進(jìn)行考核和配分,及格60分;良80分;優(yōu)90分。專(zhuān)業(yè)課程所有配備來(lái)自公司的實(shí)踐專(zhuān)家，要有專(zhuān)家評(píng)價(jià)。學(xué)完這些課程達(dá)成及格，就可以達(dá)成專(zhuān)業(yè)畢業(yè)條件。8.5.2畢業(yè)條件1.重要完畢成果表8-5序號(hào)課程名稱(chēng)項(xiàng)目作品1機(jī)械制圖與CAD以一個(gè)汽車(chē)板門(mén)扳手成型件，經(jīng)三維測(cè)量，用二維CAD表達(dá)出來(lái)。具體內(nèi)容：1.測(cè)量工具使用；2.自制三維數(shù)據(jù)采集裝置原