Unit 8 Section A (1a-2d) 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit8SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit8SectionA(1a-2d)展開。本部分主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過去時態(tài)的疑問句和否定句；

2.掌握動詞過去式的一般變化規(guī)則；

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運用能力；

4.利用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)進行問答，并在實際情境中正確使用動詞的過去式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)在日常對話中的應(yīng)用，使學(xué)生了解西方在過去時間表達上的習(xí)慣，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和任務(wù)型教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，提高他們運用英語進行思考的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和自我反饋的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）動詞過去式的一般變化規(guī)則：本節(jié)課重點講解動詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式。通過舉例讓學(xué)生熟練掌握動詞過去式的構(gòu)成。

示例：

-規(guī)則動詞：walk→walked

-不規(guī)則動詞：go→went

（2）過去時態(tài)的疑問句和否定句：本節(jié)課重點講解如何將一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)。通過示例讓學(xué)生掌握過去時態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。

示例：

-一般現(xiàn)在時疑問句：Doyoulikeapples?→Didyoulikeapples?

-一般現(xiàn)在時否定句：Youdon'tlikeapples.→Youdidn'tlikeapples.

（3）聽力練習(xí)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運用能力。重點讓學(xué)生聽懂并能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

示例：

-Listening:conversationaboutwhatthestudentsdidlastweekend

（4）任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。重點讓學(xué)生能夠在小組活動中，運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

示例：

-Groupactivity:studentssharetheirexperiencesfromthepastandaskquestionstotheirgroupmembersusingthepasttense.

2.教學(xué)難點：

（1）不規(guī)則動詞的過去式：學(xué)生對于不規(guī)則動詞的過去式形式難以掌握，教師需要通過大量練習(xí)和記憶技巧，幫助學(xué)生克服這一難點。

示例：

-Practice:provideexercisesfocusingonirregularverbstohelpstudentsmemorizetheirpasttenseforms.

（2）過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成：學(xué)生對于過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成容易混淆，教師需要通過清晰的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。

示例：

-Clarification:explainthestructureofpasttensequestionsandnegationswithexamples,andprovidepracticesentencesforstudentstopractice.

（3）聽力理解：學(xué)生對于過去時態(tài)的聽力理解能力較弱，教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進行跟讀和模仿，提高他們的聽力理解能力。

示例：

-Listeningrepetition:playthelisteningmaterialmultipletimes,andhavestudentsrepeatandimitatethesentencestoimprovetheirlisteningcomprehension.

（4）實際情境中的運用：學(xué)生在生活中很少使用英語描述過去的事情，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際交流中運用過去時態(tài)，提高他們的實際運用能力。

示例：

-Role-play:havestudentscreaterole-playscenarioswheretheyneedtousethepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast.四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流，提高他們的語言運用能力。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用過去時態(tài)進行對話。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫一個小故事，故事中需要使用過去時態(tài)描述發(fā)生的事件。

（3）差異教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，采取個性化的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和材料。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）聽力練習(xí)：設(shè)計聽力活動，讓學(xué)生聽懂并能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如，播放一段關(guān)于學(xué)生們過去經(jīng)歷的聽力材料，學(xué)生聽后進行聽力測試，檢驗他們對過去時態(tài)的理解。

（2）小組討論：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)歷，并使用過去時態(tài)進行交流。例如，讓學(xué)生分組討論并分享他們上周末的活動，要求其他組員用過去時態(tài)提問和回答。

（3）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用過去時態(tài)進行對話。例如，讓學(xué)生扮演旅游向?qū)В蚱渌瑢W(xué)介紹他們曾經(jīng)參觀過的景點，運用過去時態(tài)描述景點的特色和他們的游覽經(jīng)歷。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示動詞過去式的變化規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式形式，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于過去時態(tài)的聽力材料和實際場景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具，如語法檢查工具，讓學(xué)生在寫作過程中及時糾正過去時態(tài)的錯誤，提高他們的語言準(zhǔn)確性。

（4）練習(xí)冊和在線資源：提供豐富的練習(xí)冊和在線資源，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8SectionA(1a-2d)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去事件的情況？”例如，你可以和朋友們分享你上周末的活動。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時態(tài)的基本概念。過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。它在日常交流和寫作中非常重要，幫助我們表達過去的時間和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，聽一段對話，理解并運用過去時態(tài)回答相關(guān)問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式形式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。例如，討論并描述他們上周末的活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去時態(tài)的基本原理，如通過改變動作的速度來感受過去時態(tài)的使用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們?nèi)绾卧趯υ捴惺褂眠^去時態(tài)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動詞過去式練習(xí)題：提供一組動詞過去式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高他們的語言準(zhǔn)確性。

（2）過去時態(tài)聽力材料：推薦一組關(guān)于過去時態(tài)的聽力材料，讓學(xué)生在課后進行聽力練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。

（3）過去時態(tài)常用句型手冊：提供一本過去時態(tài)常用句型手冊，讓學(xué)生在課后參考和學(xué)習(xí)，掌握過去時態(tài)的運用。

（4）在線語法檢查工具：介紹一個在線語法檢查工具，讓學(xué)生在寫作過程中及時糾正過去時態(tài)的錯誤，提高他們的語言表達能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看一部經(jīng)典電影或電視劇，注意觀察并記錄其中的過去時態(tài)運用，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

（2）鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進行過去時態(tài)的練習(xí)和交流，提高他們的口語表達能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語新聞或文章，關(guān)注其中的過去時態(tài)報道，了解過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

（4）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行過去時態(tài)的自測和練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）鼓勵學(xué)生與外國朋友或老師進行交流，詢問他們關(guān)于過去時態(tài)的用法，了解不同文化背景下的語言表達習(xí)慣。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作練習(xí)，要求他們運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）動詞過去式的填空練習(xí)：提供一組動詞過去式的填空練習(xí)題，要求學(xué)生填入正確的過去式形式。

（2）過去時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換：要求學(xué)生將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)，并正確使用動詞的過去式。

（3）過去時態(tài)的聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于過去時態(tài)的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗他們對過去時態(tài)的理解。

（4）過去時態(tài)的寫作練習(xí)：要求學(xué)生編寫一個小故事，故事中需要使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

2.作業(yè)反饋：

（1）動詞過去式的填空練習(xí)：批改學(xué)生的填空練習(xí)題，指出他們在動詞過去式形式上的錯誤，并提供正確的答案。

（2）過去時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換：批改學(xué)生的句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，指出他們在句子結(jié)構(gòu)上的錯誤，并提供正確的轉(zhuǎn)換示例。

（3）過去時態(tài)的聽力練習(xí)：批改學(xué)生的聽力練習(xí)答案，指出他們在聽力理解上的錯誤，并提供正確的答案。

（4）過去時態(tài)的寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出他們在過去時態(tài)運用上的錯誤，并提供修改建議。

（5）針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出他們存在的問題，并給出改進建議。例如，對于動詞過去式的填空練習(xí)，指出學(xué)生在某些不規(guī)則動詞的過去式形式上的錯誤，并提供記憶技巧；對于句子轉(zhuǎn)換練習(xí)，指出學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上的錯誤，并提供正確的轉(zhuǎn)換示例；對于聽力練習(xí)，指出學(xué)生在聽力理解上的錯誤，并提供正確的答案；對于寫作練習(xí)，指出學(xué)生在過去時態(tài)運用上的錯誤，并提供修改建議。

（6）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中積極提問，及時解答他們的問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

（7）定期組織作業(yè)講評課，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，教師進行點評和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（8）通過郵件、社交媒體或?qū)W習(xí)平臺，與學(xué)生保持聯(lián)系，及時了解他們在作業(yè)中的問題和困難，提供幫助和指導(dǎo)。

（9）鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源或參考書籍，進一步鞏固和提高過去時態(tài)的運用能力。

（10）定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行批改和反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度和問題，提供針對性的指導(dǎo)和支持。八、重點題型整理1.動詞過去式的填空練習(xí)：

-例題：She_____(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-解析：考查動詞過去式的運用，正確答案是went。

2.過去時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換：

-例題：Ilikeapples.→_____

-答案：Ilikedapples.

-解析：考查一般現(xiàn)在時態(tài)到過去時態(tài)的轉(zhuǎn)換，正確答案是Ilikedapples。

3.過去時態(tài)的聽力練習(xí)：

-例題：聽一段對話，回答問題：Whatdidtheydolastweekend?

-答案：Theywenthiking.

-解析：考查過去時態(tài)的理解和運用，正確答案是Theywenthiking。

4.過去時態(tài)的寫作練習(xí)：

-例題：編寫一個小故事，描述你上周末的活動。

-答案：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andpandas.Itwasagreatday.

-解析：考查過去時態(tài)的運用，正確答案是一段描述過去活動的短文。

5.過去時態(tài)的綜合運用：

-例題：根據(jù)所給信息，回答問題：Whatdidyoudolastnight?

-答案：Ididmyhomeworkandwatchedamovie.

-解析：考查過去時態(tài)的綜合運用，正確答案是Ididmyhomeworkandwatchedamovie。教學(xué)反思在完成了Unit8SectionA(1a-2d)的教學(xué)后，我進行了深刻的反思。這節(jié)課主要教授了過去時態(tài)的概念、用法和動詞過去式的變化規(guī)則。我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，