2024學(xué)年高中珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年高中珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024學(xué)年高中《珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園》這一章節(jié)。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)校園欺凌的識(shí)別和防范能力，從而營造一個(gè)和諧安寧的校園環(huán)境。課程內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹立自尊自信。

2.理解校園欺凌的定義和危害。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別和防范校園欺凌。

4.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，旨在鞏固和拓展學(xué)生對(duì)自我保護(hù)和校園欺凌的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，結(jié)合實(shí)例，深入分析校園欺凌的成因和危害，從而提高他們的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合我國相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明確校園欺凌的法律責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)校園欺凌的識(shí)別和防范能力，從而營造一個(gè)和諧安寧的校園環(huán)境。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.樹立自尊自信，增強(qiáng)自我價(jià)值感。

2.理解校園欺凌的定義和危害，提高識(shí)別能力。

3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法，提高防范意識(shí)。

4.明確校園欺凌的法律責(zé)任，增強(qiáng)法律意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)校園欺凌的識(shí)別和防范能力，從而營造一個(gè)和諧安寧的校園環(huán)境。具體重點(diǎn)包括：

（1）認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹立自尊自信。

（2）理解校園欺凌的定義和危害。

（3）學(xué)會(huì)識(shí)別和防范校園欺凌。

（4）掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法。

（5）明確校園欺凌的法律責(zé)任，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法，以及如何在遭遇校園欺凌時(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益。具體難點(diǎn)包括：

（1）如何識(shí)別校園欺凌行為。

（2）如何有效防范校園欺凌。

（3）如何在遭遇校園欺凌時(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（4）如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師還可以結(jié)合我國相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明確校園欺凌的法律責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板筆、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、校園欺凌預(yù)防教育專題網(wǎng)站等。

3.信息化資源：校園欺凌案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)文檔、自我保護(hù)教育課件等。

4.教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、互動(dòng)問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園是什么嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

簡短介紹珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園欺凌預(yù)防知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌預(yù)防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌預(yù)防的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園欺凌預(yù)防知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教育部校園欺凌預(yù)防指南。

（2）全國青少年法治教育中心網(wǎng)站。

（3）校園欺凌預(yù)防專題網(wǎng)站。

（4）心理健康教育專題網(wǎng)站。

（5）校園欺凌案例分析報(bào)告。

（6）校園欺凌預(yù)防相關(guān)法律法規(guī)。

（7）校園欺凌預(yù)防教育視頻資源。

（8）校園欺凌預(yù)防教育課件資源。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀教育部校園欺凌預(yù)防指南，了解校園欺凌的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略。

（2）引導(dǎo)學(xué)生訪問全國青少年法治教育中心網(wǎng)站，學(xué)習(xí)有關(guān)校園欺凌的法律知識(shí)。

（3）通過校園欺凌預(yù)防專題網(wǎng)站，了解更多關(guān)于校園欺凌的案例和預(yù)防方法。

（4）訪問心理健康教育專題網(wǎng)站，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌帶來的心理壓力。

（5）閱讀校園欺凌案例分析報(bào)告，深入了解校園欺凌的成因和影響。

（6）學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防相關(guān)法律法規(guī)，明確校園欺凌的法律責(zé)任和保護(hù)自己的權(quán)益。

（7）觀看校園欺凌預(yù)防教育視頻資源，提高對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

（8）使用校園欺凌預(yù)防教育課件資源，加深對(duì)校園欺凌預(yù)防知識(shí)的理解和掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的基本概念和重要性。

2.我們了解了校園欺凌的定義、組成部分和原理，以及如何識(shí)別和防范校園欺凌。

3.通過案例分析，我們深入理解了校園欺凌的特性和重要性，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論培養(yǎng)了我們的合作能力和解決問題的能力。

5.我們通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力和深化了對(duì)校園欺凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的基本概念和重要性。

2.請(qǐng)列出校園欺凌的定義、組成部分和原理。

3.請(qǐng)描述一個(gè)典型的校園欺凌案例，并分析其特點(diǎn)和意義。

4.請(qǐng)說明如何識(shí)別和防范校園欺凌。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中的收獲和感受。

6.請(qǐng)總結(jié)課堂展示和點(diǎn)評(píng)中你學(xué)到的內(nèi)容。

7.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)建議，以促進(jìn)校園欺凌預(yù)防工作的開展。

8.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和形式。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的基本概念和重要性。

2.我們了解了校園欺凌的定義、組成部分和原理，以及如何識(shí)別和防范校園欺凌。

3.通過案例分析，我們深入理解了校園欺凌的特性和重要性，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論培養(yǎng)了我們的合作能力和解決問題的能力。

5.我們通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力和深化了對(duì)校園欺凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的基本概念和重要性。

2.請(qǐng)列出校園欺凌的定義、組成部分和原理。

3.請(qǐng)描述一個(gè)典型的校園欺凌案例，并分析其特點(diǎn)和意義。

4.請(qǐng)說明如何識(shí)別和防范校園欺凌。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中的收獲和感受。

6.請(qǐng)總結(jié)課堂展示和點(diǎn)評(píng)中你學(xué)到的內(nèi)容。

7.請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)建議，以促進(jìn)校園欺凌預(yù)防工作的開展。

8.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌預(yù)防活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和形式。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們探討了珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園的主題，通過講解、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解了校園欺凌的定義、危害和預(yù)防方法。在教學(xué)過程中，我努力營造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)校園欺凌有了初步的認(rèn)識(shí)。接著，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了校園欺凌的定義和組成部分，并通過圖表、示意圖等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的實(shí)際情況。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)校園欺凌有了更全面的認(rèn)識(shí)，也明白了校園欺凌對(duì)個(gè)人、家庭和學(xué)校的影響。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了很高的熱情和積極的態(tài)度，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了自己的合作能力，也對(duì)校園欺凌有了更深入的理解。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過展示自己的討論成果，鍛煉了自己的表達(dá)能力。我也通過點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識(shí)，并提出了進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，有些學(xué)生可能跟不上我的講解速度，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。此外，我也會(huì)更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園基本概念

-定義：珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園是指在校園中，每個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)自己，同時(shí)也關(guān)心和保護(hù)自己的同學(xué)，共同營造一個(gè)和諧、安寧的校園環(huán)境。

-重要性：珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園有助于營造一個(gè)和諧、安全的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

②校園欺凌的定義、組成部分和原理

-定義：校園欺凌是指在校園中，個(gè)別學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行身體、言語或心理上的攻擊、威脅或排斥，導(dǎo)致受害者受到傷害的行為。

-組成部分：校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌和心理欺凌。

-原理：校園欺凌的成因包括個(gè)人因素（如性格、情緒問題）、家庭因素（如家庭教育、家庭環(huán)境）、學(xué)校因素（如校園文化、校園管理）和社會(huì)因素（如社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣）。

③應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略

-識(shí)別和防范：提高對(duì)校園欺凌的識(shí)別能力，學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法，如避免單獨(dú)行動(dòng)、與同學(xué)保持緊密聯(lián)系、尋求成人幫助等。

-應(yīng)對(duì)和保護(hù)：在遭遇校園欺凌時(shí)，要冷靜應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己，如尋求成人幫助、記錄證據(jù)、報(bào)警等。

-法律保護(hù)：了解校園欺凌的法律責(zé)任，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)?zhí)羁眨赫湟曌约罕Ｗo(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園是指在校園中，每個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)自己，同時(shí)也關(guān)心和保護(hù)自己的同學(xué)，共同營造一個(gè)和諧、安寧的校園環(huán)境。

-請(qǐng)?zhí)羁眨盒@欺凌是指在校園中，個(gè)別學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行身體、言語或心理上的攻擊、威脅或排斥，導(dǎo)致受害者受到傷害的行為。

2.選擇題

-選擇題：下列哪項(xiàng)不屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式？

A.身體攻擊

B.言語威脅

C.心理排斥

D.學(xué)習(xí)幫助

3.判斷題

-判斷題：珍視自己保護(hù)敬愛的同學(xué)攜手創(chuàng)造安寧校園有助于營造一個(gè)和諧、安全的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。（正確）

4.簡答題

-簡答題：請(qǐng)簡述如何識(shí)別和防范校園欺凌。

答案：識(shí)別和防范校園欺凌的方法包括：提高對(duì)校園欺凌的識(shí)別能力，學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法，如避免單獨(dú)行動(dòng)、與同學(xué)保持緊密聯(lián)系、尋求成人幫助等。

5.案例分析題

-案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并回答問題。

案例：小明在放學(xué)后被一名同學(xué)圍堵，并被索要財(cái)物。

問題：請(qǐng)分析這個(gè)案