人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第3課《共同關(guān)注的環(huán)境問題》教學設(shè)計

人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第3課《共同關(guān)注的環(huán)境問題》教學設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第3課《共同關(guān)注的環(huán)境問題》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、歷史解釋、時空觀念等核心素養(yǎng)。通過分析環(huán)境問題的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，使學生能夠理解環(huán)境問題的嚴重性，認識環(huán)境保護的必要性，從而提高他們的環(huán)保意識。同時，引導學生運用所學知識，對環(huán)境問題進行解釋和分析，培養(yǎng)他們的歷史解釋和史料實證能力。在此基礎(chǔ)上，通過探討環(huán)境保護的措施，使學生能夠形成正確的時空觀念，認識到環(huán)境保護是全人類共同的責任。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了環(huán)境保護的基本概念，對環(huán)境問題有一定的了解。他們知道環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，也了解一些環(huán)境保護的措施。此外，學生還具備一定的歷史知識，能夠理解環(huán)境問題與歷史發(fā)展的關(guān)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對現(xiàn)實生活中的問題比較關(guān)注，對環(huán)境問題有較高的興趣。他們在學習過程中，善于通過思考和討論來解決問題，具備一定的自主學習能力和合作學習能力。此外，學生們的學習風格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡實踐，有的喜歡討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對環(huán)境問題的復雜性和嚴重性認識不足，難以理解環(huán)境問題與人類活動的關(guān)系。此外，學生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如全球變暖、生物多樣性等。同時，學生在分析環(huán)境問題時，可能缺乏必要的思考深度和批判性思維。四、教學方法與手段

1.教學方法：

1.1案例分析法：通過分析具體的環(huán)境問題案例，讓學生深入了解環(huán)境問題的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，提高他們的歷史理解和解釋能力。

1.2小組討論法：引導學生分組討論環(huán)境問題的解決方案，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

1.3問題驅(qū)動法：提出與環(huán)境問題相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示環(huán)境問題的實際情況，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

2.2在線教學平臺：運用在線教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生隨時查閱和復習，提高他們的自主學習能力。

2.3互動式教學：通過課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

2.4模擬實驗：組織學生進行環(huán)境問題的模擬實驗，讓他們親身體驗環(huán)境問題的產(chǎn)生和解決過程，提高他們的實踐能力和環(huán)保意識。

2.5評價與反饋：通過學生互評、教師評價等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

2.6課外實踐活動：組織學生參加與環(huán)境問題相關(guān)的課外實踐活動，如環(huán)保志愿者、低碳生活等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的綜合素養(yǎng)。

通過以上教學方法與手段，本節(jié)課旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，提高他們的環(huán)境保護意識和解決實際問題的能力。五、教學流程

1.導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《共同關(guān)注的環(huán)境問題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境問題的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境問題的基本概念。環(huán)境問題是指由人類活動引起的一系列對自然環(huán)境破壞和污染的問題。它對人類生存和發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響，因此我們需要關(guān)注和解決這些問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境問題在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和解決方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境問題相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)境問題的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“環(huán)境問題在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了環(huán)境問題的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

1.1環(huán)保紀錄片：《地球公民》、《不可忽視的真相》等紀錄片，可以幫助學生更直觀地了解全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響。

1.2環(huán)境報告：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的報告《全球環(huán)境展望》、世界自然保護基金會的報告《地球生命力報告》等，提供了關(guān)于環(huán)境問題的詳細數(shù)據(jù)和分析。

1.3環(huán)保組織網(wǎng)站：世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國際環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，提供了豐富的環(huán)保知識和活動信息。

1.4學術(shù)文章：引導學生閱讀一些關(guān)于環(huán)境問題的學術(shù)文章，如《自然》雜志上的《氣候變化：證據(jù)與原因》等，以提高他們的學術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

2.1觀看環(huán)保紀錄片：學生可以在課外時間觀看環(huán)保紀錄片，加深對環(huán)境問題的理解，并思考如何在生活中實踐環(huán)保。

2.2分析環(huán)境報告：學生可以閱讀環(huán)境報告，了解全球環(huán)境問題的嚴峻性，學習如何保護環(huán)境。

2.3參與環(huán)保組織活動：學生可以積極參與環(huán)保組織的活動，如環(huán)保志愿者、低碳生活等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

2.4撰寫學術(shù)論文：學生可以嘗試撰寫關(guān)于環(huán)境問題的學術(shù)論文，提高他們的研究能力和批判性思維。

2.5開展環(huán)保項目：學生可以組建小組，共同開展一個環(huán)保項目，如校園綠化、垃圾分類等，將理論知識付諸實踐。

通過以上拓展資源和拓展建議，學生可以在課外時間進一步深入學習環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識和綜合素養(yǎng)。同時，他們也能夠在實踐中鍛煉自己的研究能力、合作能力和解決問題的能力。七、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題將以環(huán)境問題的不同方面為主題，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高運用所學知識解決問題的能力。以下是五個典型例題及其解答：

例題1：請簡述導致全球氣候變化的主要原因。

解答：全球氣候變化的主要原因是人類活動導致的溫室氣體排放增加，尤其是二氧化碳排放。燃燒化石燃料、森林砍伐、土地利用變化等行為使得大氣中的溫室氣體濃度不斷上升，導致地球溫度升高，引發(fā)氣候變化。

例題2：請分析我國在水資源保護方面采取的主要措施。

解答：我國在水資源保護方面采取了多項措施，包括修建水庫、實施節(jié)水型社會建設(shè)、推進水資源的合理配置、加強水資源法律法規(guī)的制定和執(zhí)行等。這些措施旨在提高水資源利用效率，減少水資源浪費，保護水資源，確保水資源的可持續(xù)利用。

例題3：請說明環(huán)保法律法規(guī)在環(huán)境保護中的作用。

解答：環(huán)保法律法規(guī)在環(huán)境保護中起到了重要作用。它們通過規(guī)定環(huán)境保護的基本原則、明確各方環(huán)保責任、制定環(huán)保標準和污染物排放限制等，為環(huán)境保護提供了法律依據(jù)和制度保障。同時，環(huán)保法律法規(guī)還通過授權(quán)環(huán)保部門進行監(jiān)管和執(zhí)法，確保環(huán)保政策的落實和執(zhí)行。

例題4：請舉例說明企業(yè)如何履行環(huán)保責任。

解答：企業(yè)履行環(huán)保責任的方式包括：采取環(huán)保生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放；加強環(huán)保管理，建立環(huán)保制度；進行環(huán)保投資，如治理污染、節(jié)能減排等；參與環(huán)保公益活動，提高員工環(huán)保意識等。通過這些方式，企業(yè)可以減少對環(huán)境的負面影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題5：請?zhí)岢鰞蓷l建議，以促進公眾參與環(huán)保。

解答：為促進公眾參與環(huán)保，可以采取以下兩條建議：一是加強環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識，讓更多人了解環(huán)保知識和環(huán)保法律法規(guī)；二是建立和完善公眾參與環(huán)保的機制，如開展環(huán)保聽證會、公眾咨詢、環(huán)保志愿者行動等，讓公眾有更多機會參與環(huán)保決策和環(huán)保行動。八、板書設(shè)計

本節(jié)課的板書設(shè)計將緊扣教學內(nèi)容，旨在幫助學生理解和掌握環(huán)境問題的相關(guān)知識點。以下是本節(jié)課的板書設(shè)計：

1.環(huán)境問題的定義與分類

-定義：環(huán)境問題是指由人類活動引起的一系列對自然環(huán)境破壞和污染的問題。

-分類：環(huán)境問題可分為大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固體廢物污染等。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生原因

-人類活動：工業(yè)發(fā)展、能源消費、農(nóng)業(yè)活動等。

-自然因素：氣候變化、自然災(zāi)害、生態(tài)系統(tǒng)失衡等。

3.環(huán)境問題的影響

-影響人類健康：導致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。

-影響生態(tài)系統(tǒng)：物種滅絕、生物多樣性減少、生態(tài)平衡破壞等。

-影響經(jīng)濟發(fā)展：導致經(jīng)濟損失、生產(chǎn)力下降、資源枯竭等。

4.環(huán)境保護的措施

-減少污染排放：采用環(huán)保技術(shù)、提高能源利用效率、實施污染物排放標準等。

-保護自然資源：植樹造林、保護野生動植物、合理開發(fā)利用資源等。

-加強法律法規(guī)：制定環(huán)保法律法規(guī)、加強監(jiān)管和執(zhí)法、提高違法成本等。

-提高環(huán)保意識：加強環(huán)保宣傳教育、開展環(huán)?；顒?、提高公眾參與度等。九、教學評價

1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學生對環(huán)境問題的理解和掌握情況。通過觀察學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的理解偏差，并進行糾正和補充講解。

1.2小組討論評價：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運用所學知識分析和解決問題。同時，通過學生之間的互動，評價他們的合作能力和溝通能力。

1.3實踐活動評價：通過觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，評價他們是否能夠運用所學知識進行實驗操作和問題解決。同時，評價他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況，并對錯誤進行糾正。通過批改作業(yè)，了解學生的學習效果和存在的問題。

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