南平市建陽區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題

建陽區(qū)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：150分；考試形式：閉卷）說明：本試卷僅供選用學(xué)校使用（友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上一律無效。）一、積累與運(yùn)用（25分）錦繡中華美麗文化，定然給年少的你以豐富的滋養(yǎng)。建陽區(qū)正開展“書香沁校園，墨香伴成長(zhǎng)”的“兩香”校園建設(shè)活動(dòng)，為此實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！净顒?dòng)一】詩(shī)意潭陽，經(jīng)典吟誦1.七（8）班學(xué)習(xí)小組根據(jù)詩(shī)歌主題進(jìn)行分類，自制了詩(shī)詞知識(shí)卡，請(qǐng)你補(bǔ)充。主題古詩(shī)文名句作家作品隱逸情懷獨(dú)坐幽篁里，①___。深林人不知，②____。王維《竹里館》思鄉(xiāng)愁緒誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。③__，④___。李白《春夜洛城聞笛》女兒情態(tài)脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。⑤___，⑥__。樂府民歌《木蘭詩(shī)》家國(guó)情懷描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活“⑦_(dá)__，⑧___?！睒犯窀琛赌咎m詩(shī)》英雄柔情詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思鄉(xiāng)情切，潸然淚下“⑨__，⑩__?！贬瘏ⅰ斗耆刖┦埂贰净顒?dòng)二】崇德重教，筆墨流芳2.閱讀下面的文字，按要求作答。2022年，《袁隆平》《錢學(xué)森》等六部國(guó)產(chǎn)科學(xué)家主題電影上映，使科學(xué)精神和科學(xué)家精神通過銀幕①（zhàn）放出奪目的光彩。曾經(jīng)，在資本的驅(qū)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)媒體的（）之下，各種娛樂資訊充斥媒體平臺(tái)，娛樂明星和網(wǎng)紅成為一些青少年?duì)幭嘧放鹾停ǎ┑膶?duì)象。在這種背景下，科學(xué)家主題電影將那些②（qiè）而不舍探求真理的科學(xué)之星推介給觀眾，為幫助青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀，提供了一種寓教于樂的途徑。這些電影為科學(xué)家鞠躬盡③（cuì）獻(xiàn)身科研的（）找到了強(qiáng)大的精神支撐，在喚起愛國(guó)之情與主人公達(dá)成情感共鳴的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)觀眾把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來，更加成就壯美的人生。（1）根據(jù)拼音，寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.推波助瀾模擬舉動(dòng) B.推波助瀾效仿壯舉C.煽風(fēng)點(diǎn)火模擬壯舉 D.煽風(fēng)點(diǎn)火效仿舉動(dòng)（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.也鼓勵(lì)觀眾把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來，成就更加壯美的人生。B.也鼓勵(lì)觀眾把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來，更加成就壯美的人生。C.也激勵(lì)觀眾把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來，更加成就壯美的人生。D.也激勵(lì)觀眾把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來，成就更加壯美的人生?！净顒?dòng)三】浸潤(rùn)書香，閱讀領(lǐng)航3.小茗同學(xué)在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，做了如下圈點(diǎn)批注，請(qǐng)你幫助其繼續(xù)完善。A說：“我算明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難?！迸⒁唬孩龠@段文字中A是______（人名）。祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，虎妞著了慌，到娘娘廟，她求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還有兩三味草藥，他灌下去……剛顧過命來，他就問虎妞：“車呢？”批注二：②祥子問起的那輛車后來的命運(yùn)是（1）完善批注一（填空）：①這段文字中的A是______（人名）。（2）完成批注二：②祥子問起的那輛車后來的命運(yùn)是___________（3）培根說：“一個(gè)人的命運(yùn)主要掌握在自己手中。”請(qǐng)結(jié)合原著情節(jié)內(nèi)容，說說祥子的命運(yùn)是否掌握在自己手中。二、閱讀（65分）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。晚春唐·韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)一反晚春遲暮之感，描花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采，熔景與理于一爐。B.一、二句寫花草樹木探得春將歸去，便各施解數(shù)，爭(zhēng)妍斗艷。C.這首詩(shī)的主要描寫對(duì)象有草樹、楊花榆莢和雪。D.這首詩(shī)語言輕靈，平中翻新，頗富奇趣，讀來饒有情趣。5.詩(shī)句“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)你賞析。閱讀下面文言文，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃有賣油翁釋擔(dān)而立睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）釋擔(dān)參考成語：手不釋卷（1）釋：____但微頷之聯(lián)系舊知：但當(dāng)涉獵（2）但：____以我酌油知之使用詞典選擇義項(xiàng)：①把；②認(rèn)為；③憑、靠。（3）以：___7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.嘗射于家圃/有賣油翁釋擔(dān)而立/睨之久而不去。B.嘗射于家圃有賣油翁釋擔(dān)而立/睨之/久而不去。C.嘗射于家圃有賣油翁/釋擔(dān)而立/睨之久而不去。D.嘗射于家圃/有賣油翁釋擔(dān)而立睨之/久而不去8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。9.本篇故事記述雖簡(jiǎn)潔，但哲理深刻，請(qǐng)談?wù)勀汩喿x后得到啟示，至少兩點(diǎn)。閱讀《鄧稼先》選段，完成下面小題?！拔也荒茏摺雹偾嗪！⑿陆?，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代。他一生都喜歡這首歌曲。10.下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.選段結(jié)尾引用“五四”時(shí)代的歌曲，贊揚(yáng)稼先遠(yuǎn)大的志向、赤誠(chéng)的愛國(guó)熱情，贊頌他就是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)男兒。B.作者用“不知道”“也不知道”“不知”揣摩稼先的心理和言行，表達(dá)了對(duì)稼先的不理解。C.作者具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，所以從傳統(tǒng)文化角度贊揚(yáng)了稼先。D.本文巧立小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，角度新穎，選材精當(dāng)，凸顯出一個(gè)光芒四射的科學(xué)家形象。11.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。（從修辭角度賞析句子）（2）一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！保◤拿鑼懙慕嵌荣p析劃線句子）12.選段開頭引用唐代李華的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，請(qǐng)說說有什么作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。泥土溫潤(rùn)的光芒劉學(xué)剛①土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們?cè)谕恋厣戏N植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。②小時(shí)候，她是一個(gè)愛玩泥巴的女孩；長(zhǎng)大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她叫王永芹，本地人稱“泥人王”。她在城里捏泥人，這故事聽上去有些新鮮。③她的故事從和面烙油餅開始。那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鏊子上，旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。④她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，有一個(gè)扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時(shí)，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時(shí)候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個(gè)個(gè)小小的泥人。⑤她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺(tái)上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺(tái)，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺(tái)，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺(tái)外邊排隊(duì)買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對(duì)她說：“專心捏泥人吧。”那個(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。⑥后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日?qǐng)鼍埃鹤臒?，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時(shí)，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。⑦山上，泥土強(qiáng)大的能量以植物春華秋實(shí)、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團(tuán)泥巴，捶打摔揉，要把寧?kù)o的時(shí)光和甜美的想法揉進(jìn)泥團(tuán)里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會(huì)讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團(tuán)一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團(tuán)砸實(shí)，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。⑧山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲……這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅(jiān)固。她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團(tuán)。她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤(rùn)的光芒。⑨她在城里捏泥人。仔細(xì)聽，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場(chǎng)。13.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第②段用簡(jiǎn)潔的文字引出主人公以及“她”的成長(zhǎng)故事，領(lǐng)起下文。B.第④段既寫了主人公對(duì)家鄉(xiāng)童年生活的懷念，又寫了她捏泥人的技藝和愛好。C.“泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸”一句寫出了主人公對(duì)捏泥人的獨(dú)特靈感。D.文章描寫泥人的制作過程時(shí)，多用粗線條的敘述，沒有細(xì)致具體的筆墨。14.結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。毛巾廠下崗→A____→空閑捏制小泥人→B_____→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。15.結(jié)合上下文，按要求品析文中加點(diǎn)詞和畫線句子。①她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。（賞析加點(diǎn)詞語）②心滿意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析主人公的形象。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文題“泥土溫潤(rùn)的光芒”的妙處。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2022年，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。（選自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》2022年5月6日，有刪改）材料二勞動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖[選自《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]材料三近年來，由于缺乏勞動(dòng)教育，我國(guó)不少大中小學(xué)學(xué)生缺乏基本的生活技能，不愿意勞動(dòng)、不懂勞動(dòng)的現(xiàn)象為將來的獨(dú)立生活埋下了隱患。重構(gòu)勞動(dòng)教育體系是讓更多的孩子能真切感受勞動(dòng)的魅力和價(jià)值，養(yǎng)成“動(dòng)”起來的習(xí)慣，這也是鍛造健全之人格的重要一環(huán)。（選自文旅中國(guó)網(wǎng)2022年5月6日，有刪改）18.根據(jù)材料，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A.勞動(dòng)課程內(nèi)容中傳統(tǒng)工藝制作與新技術(shù)體驗(yàn)應(yīng)用貫穿整個(gè)九年義務(wù)教育階段。B.《義務(wù)教育課程方案》規(guī)定，學(xué)校勞動(dòng)課程每周不得少于1課時(shí)。C.近年來，大中小學(xué)學(xué)生都缺乏基本的生活技能，就是因?yàn)閯趧?dòng)教育的缺失。D.2022年秋季開學(xué)，勞動(dòng)課將正式從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來，成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。19.請(qǐng)根據(jù)材料二分析，在日常生活勞動(dòng)中，1-9年級(jí)學(xué)生分別需要完成哪些勞動(dòng)任務(wù)？20.實(shí)驗(yàn)中學(xué)將以五一勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動(dòng)，我光榮”為主題教育活動(dòng)，地點(diǎn)在校階梯教室，時(shí)間為4月25日上午9點(diǎn)。