六年級下冊美術(shù)說課教案－《第3課能干的腳》４　　蘇少版

六年級下冊美術(shù)說課教案－《第3課能干的腳》教學目標1.知識與技能：使學生了解腳的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學生對腳的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐，使學生掌握描繪腳的方法和技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。教學內(nèi)容1.腳的結(jié)構(gòu)特點：介紹腳的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等結(jié)構(gòu)特點。2.描繪腳的方法和技巧：如何觀察腳的形狀、比例、線條等，以及如何運用繪畫工具表現(xiàn)腳的特點。教學重點與難點1.重點：使學生掌握描繪腳的方法和技巧。2.難點：如何準確地觀察和表現(xiàn)腳的形狀、比例、線條等。教具與學具準備1.教具：教材、PPT、繪畫工具。2.學具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。教學過程1.導入：通過PPT展示各種腳的圖片，引起學生的興趣，引導學生觀察和討論腳的特點。2.新授：介紹腳的結(jié)構(gòu)特點，講解描繪腳的方法和技巧。3.實踐：學生根據(jù)所學知識，觀察自己的腳，嘗試描繪。4.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予反饋和建議。板書設(shè)計1.《能干的腳》2.內(nèi)容：腳的結(jié)構(gòu)特點、描繪腳的方法和技巧、作品展示與評價。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：描繪自己的腳，要求形狀、比例、線條準確，可以添加背景和裝飾。2.作業(yè)要求：使用繪畫紙，鉛筆描繪，彩色筆上色。課后反思1.優(yōu)點：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了描繪腳的方法和技巧，提高了觀察和表現(xiàn)能力。2.不足：部分學生在描繪腳的形狀和比例時還存在一定困難，需要進一步加強指導和練習。3.改進措施：在下一節(jié)課中，可以增加腳部結(jié)構(gòu)的觀察和討論，幫助學生更好地理解腳的結(jié)構(gòu)特點，提高描繪的準確性。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了描繪腳的方法和技巧，還提高了觀察和表現(xiàn)能力。希望學生在今后的學習中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。教學過程1.導入展示圖片：通過PPT展示不同角度、不同狀態(tài)下腳的圖片，如行走中的腳、跳舞的腳、休息的腳等，讓學生直觀地感受腳的形態(tài)和功能。提出問題：引導學生思考腳在日常生活中的作用，如“腳是如何幫助我們站立的？”“腳在運動中扮演了什么角色？”等，引發(fā)學生對腳的興趣?；佑懻摚汗膭顚W生分享自己對腳的認識和感受，如“你的腳有什么特點？”“你注意過自己的腳嗎？”等，讓學生在討論中活躍思維。2.新授講解腳的結(jié)構(gòu)：通過PPT或?qū)嵨锬Ｐ停敿毥榻B腳的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等結(jié)構(gòu)，使學生了解腳的內(nèi)部構(gòu)造和功能。演示描繪方法：教師現(xiàn)場演示如何觀察和描繪腳的形狀、比例、線條等，邊演示邊講解，讓學生清晰地了解描繪腳的步驟和技巧。強調(diào)觀察要點：指導學生如何觀察腳的細節(jié)，如腳趾的長度、腳踝的形狀、腳弓的弧度等，培養(yǎng)學生細致入微的觀察力。3.實踐個別指導：在學生實踐過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予個別指導，如糾正錯誤的描繪方法、提供改進建議等。鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生根據(jù)自己的觀察和理解，創(chuàng)作出獨特的作品，如添加背景、裝飾等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。注重交流：鼓勵學生之間相互交流、分享經(jīng)驗，如討論觀察到的腳的特點、交流描繪技巧等，促進學生共同成長。4.展示與評價多樣化展示：鼓勵學生將自己的作品展示給大家，可以采用實物展示、PPT展示等多種形式，讓學生充分展示自己的成果。多元化評價：引導學生從不同角度評價作品，如描繪準確性、創(chuàng)意度、美觀度等，讓學生學會全面、客觀地評價自己和他人。正面反饋：教師應對學生的作品給予正面反饋，肯定學生的努力和進步，同時提出改進建議，幫助學生進一步提升?；仡欀攸c：簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如腳的結(jié)構(gòu)特點、描繪方法等，幫助學生鞏固所學知識。強調(diào)難點：針對學生在實踐過程中遇到的困難，再次強調(diào)解決方法，如如何準確描繪腳的形狀、比例等，加深學生的理解。激發(fā)興趣：通過展示優(yōu)秀作品、分享創(chuàng)作心得等方式，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣和熱愛，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和實踐。教學過程（續(xù)）6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計具有針對性的作業(yè)，如讓學生描繪自己的腳，要求形狀、比例、線條準確，可以添加背景和裝飾。這樣的作業(yè)既能鞏固學生對腳部結(jié)構(gòu)的理解，又能提升學生的繪畫技巧。作業(yè)要求：明確作業(yè)的要求和提交方式，如使用繪畫紙，鉛筆描繪，彩色筆上色等，確保學生能夠按照規(guī)范完成作業(yè)。7.課后反思不足分析：客觀分析本節(jié)課存在的問題，如學生在描繪腳的形狀和比例時存在的困難、課堂氣氛的調(diào)控等，找出問題的根源。改進措施：針對存在的問題，提出具體的改進措施，如增加腳部結(jié)構(gòu)的觀察和討論、提供更多的個別指導等，為下一節(jié)課做好準備。教學過程中的注意事項個性化教學：每個學生的學習能力和興趣點不同，教師應在教學過程中注意觀察學生的表現(xiàn)，根據(jù)學生的特點提供個性化的指導和支持。情感關(guān)懷：在評價學生作品時，教師應注重鼓勵和正面反饋，避免批評和負面評價，保護學生的自尊心和自信心。互動與合作：鼓勵學生之間的互動和合作，如相互評價作品、分享繪畫技巧等