大班音樂大蛀牙教案6篇

第第頁大班音樂大蛀牙教案6篇大班音樂大蛀牙教案篇1活動目標：1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。3.體驗歌曲游戲的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。5.使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌?.經驗準備：知道蛀牙的危害。2.料子準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片引導要點：活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數?；顒与y點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數?；顒舆^程：1.熱身活動。（1）老師敲擊鼓面，幼兒走各種步調感應拍子。（引導幼兒依據鼓聲的快慢更改，走出各種步調如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）（2）老師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出老師敲揍的節(jié)拍。2.察查看圖片，故事導入。引導幼兒察看故事圖片，自由敘述圖片內容。師：你瞧到了誰？它們在做什么？故事敘述3.欣賞歌曲：（1）完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。（2）再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。（老師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。）4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。（1）打棒敲擊次數。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）（2）點手心游戲，感應次數。玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。（注意提示幼兒邊唱邊玩。）5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。（1）老師跟隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提示幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。）（2）幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提示幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中心按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人）6.小結評價。提問：怎樣保護牙齒？小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!附：音樂分析】1.句式。前奏（一個八拍）念詞一遍（有一顆大蛀牙）間奏（一個8拍）唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）間奏（1個8拍）唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。2.歌詞。小伙伴乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!活動反思：大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣味味的歌曲?；顒又?，有趣味味的.故事情節(jié)特別好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙顯現的次數拍出來，特別好的感受了音樂里的蛀牙次數。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒特別愛好，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規(guī)定，幼兒在角色調配上有了矛盾，顯現了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現象，匆促的結束了表演，多數幼兒沒有把角色扮演出來。認得鍵盤的游戲中幼兒興趣特別濃烈，由于在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)特別吸引幼兒，幼兒對小山坡cde,大山坡fgab理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提示。有個別幼兒可以自身創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數幼兒還需要老師引導，只能模仿。大班音樂大蛀牙教案篇2活動目標1、通過感受和表現音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。2、判別高音和低音。3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、初步了解防備蛀牙的小常識。教學重點、難點1、通過感受和表現音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。2、判別高處與低處音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚?、畫好有牙齒的卡片。2、八音琴，鼓?；顒舆^程一、開始部分1、復習《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小伙伴面對面坐好，中心放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最終看誰搶的骨頭多則誰獲勝。2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。二、基本環(huán)節(jié)1、談話，故事敘述：小伙伴們愛吃糖嗎？小伙伴們早上起床后會刷牙嗎？老師認得的一個小伙伴可愛好吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對小伙伴說：“小伙伴乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小伙伴有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫(yī)生看不見小伙伴的牙齒，于是又鼓舞小伙伴說：“小伙伴乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小伙伴有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現了好幾顆大蛀牙。2、小伙伴，我們來數數看這位小伙伴共有幾顆大蛀牙？放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最終讓小伙伴數數又幾顆大蛀牙。3、拿出八音琴，讓小伙伴聽聽是第一個音高還是的二個音高。三、結束部分游戲：小伙伴用自身的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。小伙伴站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小伙伴的頭哪個小伙伴就趕快蹲下。小伙伴站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。四、延長說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。教學反思幼兒的年齡特征決議了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟識的歌曲及游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣。由于幼兒對音樂的把握有確定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的敘述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，到底如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學中還需注意。小百科：蛀牙有時也有人叫它蟲牙，學名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時治療，病變連續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。大班音樂大蛀牙教案篇3活動目標：1、試驗從圖意的邏輯次序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀本領。2、依據自身的理解膽連貫地敘述故事。3、認得漢字：蛀牙王子。4、了解保護牙齒的方法。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒又攸c難點：活動重點試驗從圖意的邏輯次序來推斷故事情節(jié)，認得漢字：蛀牙王子?；顒与y點依據自身的理解膽連貫地敘述故事，了解保護牙齒的方法?；顒訙蕚洌?、《小伙伴的書我奇怪我發(fā)現》；2、老師自制蛀牙王子哇哇哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干?；顒舆^程：一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)奇怪。1、引導幼兒察看圖面并有依據地推斷：為什么王子驀地聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。二、自主閱讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意。1、引導幼兒察看圖意，并能前后聯系：小王子為什么哭？從哪里看出來？2、一起逐頁翻看圖書，老師運用提問助幼兒察看和理解。師：（1）、小王子最愛吃什么？（先請幼兒回答，說出推斷理由后老師再用故事原文進行總結）（2）、醫(yī)生為什么要來？他會說什么呢？（用最終一句話小結時出示字卡：蛀牙王子）（3）、連續(xù)敘述第78頁，提問：現在你知道小王子為什么哭了嗎？家都稱小王子什么？（學習漢字：蛀牙王子）三、閱讀“蛀牙王子”第912頁，連續(xù)提問并敘述圖意。1、小王子成為了蛀牙王子，應當怎么辦呢？2、幼兒自主閱讀，并依據自身的理解連續(xù)敘述故事后半部分。3、共同討論增補保護牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會對蛀牙王子說什么？（出示云朵白紙貼在小王子哭圖四周，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里）4、聽了你們的建議后，小王子會有什么更改呢？5、老師連續(xù)朗讀原文，進一步引導幼兒理解圖意。四、完整敘述一次。幼兒邊看圖書并聽老師敘述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。大班音樂大蛀牙教案篇4一、教育教學目標：1、熟識歌曲旋律，學唱歌曲，感應特定節(jié)奏。2、樂觀參加角色扮演，感受歡快。3、初步認得鋼琴鍵盤，加強黑鍵位置的辨認。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，助幼兒理解歌詞內容。5、在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演。二、教學準備：1、鼓、琴槌、放鏡、打棒、娃娃、琴鍵墊、琴鍵卡。2、故事掛圖、vcd。三、教學隊形坐時半圓，游戲時散開。四、教學過程：（一）暖身活動1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步調感應拍子。老師：現在我們要玩手和腳的游戲。請小伙伴聽著鼓聲，用腳走出各種步調。考一考你們能走幾種步調。2、老師敲奏鼓面，幼兒用流動的拍手感應拍數。老師：現在我們玩手的游戲。請小伙伴聽鼓聲，聽一聽我敲了幾次，你們用手拍出來（引導幼兒拍出流動的拍子）。（思：在暖身活動中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過玩手和腳的游戲初步感應特定節(jié)奏，為下個環(huán)節(jié)進行了特別好的鋪墊，另外，經過暖身游戲能夠有效的調動孩子的樂觀性。）（二）故事引導森林里的河馬醫(yī)生可出名了，他的診所里總是擠滿了病人。每一次河馬醫(yī)生都拿出秘密武器為病人治病?？?，誰來看病了？（小花貓）它哪里不舒適了？（引導幼兒看故事掛圖，互動講故事）河馬醫(yī)生拿出他的秘密武器，唱起歌來，聽一聽，他唱了什么？（思：幼兒通過觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛清潔的小伙伴才略得回回到家中中的喜好。從而引出主題音樂，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。）（三）歌曲游戲第一遍歌曲：請幼兒聽歌曲講了什么？第二遍歌曲：請幼兒聽一聽小花貓長了幾顆蛀牙。幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。老師：請小伙伴小聲跟唱歌曲，唱到有蛀牙的地方我們用手拍出來。第三遍歌曲：幼兒邊聽音樂聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數。（思：幼兒分三遍聽辨、欣賞樂曲，有利于幼兒更好的熟識音樂的語詞、熟識音樂中的特定音效。老師通過讓幼兒從：聽聞再聽拍出特定節(jié)奏跟唱琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步循序漸進、由簡單到困難的學習本首音樂，讓幼兒在不知不覺間，愉快的學到了老師所要予以的東西。）（四）角色扮演1、放鏡游戲老師：看看這是什么？我們用放鏡照照身體，發(fā)現了什么？老師：請你往放鏡上呵呵氣，在放鏡上點一點。老師清唱，幼兒玩游戲。第四遍歌曲：幼兒呵氣感應次數。（思：幼兒在呵氣感應次數的時候，能變唱邊游戲，已經特別好的熟識了音樂的語詞，以及特定節(jié)奏顯現的次數，已經能夠進一步的進行牙防所的游戲。）2、牙防所游戲。老師：我們來玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色？（醫(yī)生、護士、病人）老師：我為你們準備了醫(yī)生、護士、病人的道具。請你們分成三組，輕輕地拿好自身的道具。老師和幼兒一邊清唱一邊練習游戲。第五遍歌曲：玩牙防所游戲。第六遍歌曲：換角色再玩一次。（思：孩子們三人為一組進行游戲，第一遍音樂的時候在游戲進行時，孩子們專注于角色的扮演，并一心想著，音樂到什么地方我要敲下娃娃的`蛀牙，而忘了唱歌，經過老師的提示以及要求，在第二遍音樂的時候，孩子們都能聲唱歌，依照角色進行游戲。游戲結束了，孩子們都意猶未盡，始終要求老師再玩一遍。）（五）認得鍵盤。老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這兩個小伙伴有幾顆蛀牙？（兩顆、三顆）老師：你們覺得小伙伴的蛀牙像哪種樂器？老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的？（兩個黑鍵、三個黑鍵、兩個黑鍵、三個黑鍵排列）老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒依老師指令找出黑鍵組）老師：現在聽老師唱的歌詞，請你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽到“有兩顆蛀牙”時，你們用2、3指彈，“有三顆蛀牙”時，你們用2、3、4指彈。幼兒練習手指感應黑鍵。（思：鋼琴始終是孩子們所愛好的樂器，鋼琴擬人化的長了蛀牙，孩子們感到新奇又好玩，他們都爭著給鋼琴寶寶找蛀牙，老師捉住幼兒的興趣點讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出蛀牙的特定節(jié)奏。）大班音樂大蛀牙教案篇5語言活動：牙醫(yī)有蛀牙活動目標：1、理解圖書的約莫內容，并能大膽地用語言表達出來。2、懂得要珍惜自身的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。活動準備：1、牙刷和杯子。2、錄像《豆豆的牙齒》。3、ppt圖片?；顒舆^程：一、導入師：今日啊，我們小三班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）師：小老鼠在哪里?。浚ㄔ谪埖念^上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生確定是特別要好的好伙伴。那它們兩個是怎樣認得成為好伙伴的呢？（它們兩個是相互看牙齒認得的）師：它們兩個是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生特地做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今日我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。三、欣賞圖片四1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準備找貓醫(yī)生）準備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）2、師：看小老鼠的神色怎么樣？（很害怕）一起學學。3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣啊？（勇敢）那我們一起稱贊一下它吧。4、那我們小伙伴去看牙醫(yī)生，我們應當怎么樣？（勇敢）看來小三班的小伙伴都是勇敢的孩子。四、欣賞視頻師：今日啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣??？（刷牙）這個故事告知我們小伙伴要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才略把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小伙伴假如我們每天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!大班音樂大蛀牙教案篇6活動目標：1．知道珍惜牙齒的緊要性。2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)