音樂課教學工作計劃模板8篇

第第頁音樂課教學工作計劃模板8篇音樂課教學工作計劃篇1一、班級學生情況分析一班級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材布置了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在認真傾聽后能有自身的想法，并勇于表達自身獨特的看法。二、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強調(diào)“以學生發(fā)展為本，重視學生個性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強實踐與創(chuàng)造。一班級上冊共編１０個主題單元，基本內(nèi)容包含：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自身獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。三、實在目標（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；２、聽長短音；３、體驗不同情緒的音樂；４、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；５、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。（二）表現(xiàn)１、唱歌的正確姿勢；２、每學年背唱４—６首歌曲；３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；４、能作簡單的律動、歌表演；５、認得簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動；３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關(guān)文化１、樂于與他人參加活動；２、用簡單的形體動作搭配音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探究。四、緊要措施1、快捷處理教材，使學生做到學而致用，采用點面結(jié)合，循序漸進法教學。2、以稱贊為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進、共同提高。3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫忙學生理解歌曲，記憶歌詞。4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習表現(xiàn)機會。音樂課教學工作計劃篇2在高中時學習不是特別好，可是我的唱歌天賦不錯，于是我就學了我的特長音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了高校。在高校里我學的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回回回到家中中鄉(xiāng)當了一名學校音樂老師?？傮w感覺特別好，在過去的幾年里我教的學生都特別好，這使我很有成就感。新的學期又開始了。本學期我擔負的是一、四班級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的布置:一、發(fā)聲訓練部分：這個部分緊要是運用與高段的學生為主?！菜摹嗉墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；唱歌姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：知道音有高處與低處；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高處與低處（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高處與低處；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高處與低處。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的美妙、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。漸漸體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音質(zhì)等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能判別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、美妙、雄壯、穩(wěn)重、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析：在低班級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，無論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的歡快。使他們能興致勃勃，自動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與努力探求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高處與低處、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和自編本領(lǐng)。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。學生情況分析：本學期一班級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況估量不均衡，情況長短不一、所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。加強學生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學生可以漸漸加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充分知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的樂觀性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、樂觀和其他學科溝通，樂觀研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。現(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素養(yǎng)教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現(xiàn)在在素養(yǎng)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參加到學習中來，這是素養(yǎng)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和希望都在他們肩上，所以我們確定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的將來做了貢獻，要想中國能夠連續(xù)的發(fā)展和強大就必需把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有將來！音樂課教學工作計劃篇3轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作又結(jié)束了。回顧本學期的教學工作，有確定的成績，也有確定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)一下以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、基本情況概述：堅持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學生對音樂的興趣、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的喜好與努力探求。重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。六班級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自身介紹音樂，表達自身藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的本領(lǐng)得到了磨練。二、取得的成績與經(jīng)驗1、在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是漸漸要求學生做到自然音質(zhì)圓潤，不絕提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的聽覺和培養(yǎng)音樂的“耳樂”3、在教唱一首新歌，為了使學生能實現(xiàn)學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于多而雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的本領(lǐng)。三、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計捉住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與矯正。2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。四、不足及今后努力的方向:不足之處是偏重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微疏忽了對學生樂理知識的教授。終歸三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才略更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不足?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。音樂課教學工作計劃篇4一、班級情況分析七班級的學生經(jīng)過一個學期的學習，對中學的音樂學習有了確定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參加各項音樂活動，特別是對唱歌比較感興趣，但由于他們年齡小，對音樂內(nèi)容的`理解還需要加強。因此，對七班級的學生應當使他們對音樂的興趣連續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。二、教學中應注意的問題1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、現(xiàn)代歌曲、我國西部放歌、影視歌曲和神農(nóng)架歌曲感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多母音樂文化。2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕痛快潑、美妙抒情、稱贊等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。4、初步認得變音記號等相關(guān)的音樂知識。三、教學措施及設(shè)想1、變動教學思想觀念，適應新課程。2、在備課時，應緊捉住培養(yǎng)學生的審美本領(lǐng)為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準備要充分，特別是多媒體的準備。3、作好“培優(yōu)補差”的教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。4、在上課時，要多重視與學生間溝通；以引導、啟發(fā)為主，精講。5、嚴格訓練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。6、突出學生在教學中的主體地位。四、課時布置學期總課時20節(jié)，授課時16節(jié)，考試2節(jié)，機動2節(jié)。音樂課教學工作計劃篇51、引導思想貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)同學確定的音樂技能，尤其重視培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的本領(lǐng)。更要使一局部同學變動思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高同學的音樂素養(yǎng)。2、基本情況分析五班級同學已是高班級同學，有相對的自制本領(lǐng)，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受本領(lǐng)不錯，有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音質(zhì)、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，約莫是50%—55%，這批同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學期的努力后，他們確定會有所改善。3、任務目標3.1唱歌局部3.1.1緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲3.1.2遵奉并服從沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3.1.3教唱歌曲遵奉并服從先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師奏琴同學聽音高自學，直到正確為止。3.1.4每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。3.1.5有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義。3.2發(fā)聲訓練局部：在氣息的掌控下，漸漸擴展音高；運用不同的力度、速度、音質(zhì)表示；唱時堅持音高，聲音要豐滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音質(zhì)的協(xié)調(diào)。3.3欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的本領(lǐng)，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。3.4提高教學質(zhì)量措施：3.4.1認真?zhèn)湔n，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。3.4.2因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法，使同學能夠充分發(fā)展。3.4.3設(shè)計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。3.4.4課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。限度的調(diào)動同學的樂觀性。3.4.5多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。音樂課教學工作計劃篇6一、學生基本情況分析：本學期，我擔負某某學校校1——6班級音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較差，而且神色也欠豐富，能依據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還不能識讀簡單樂譜。在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不足清楚，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自身，常會顯現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認得，缺乏氣息的支撐。二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣喜好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認得簡單樂譜的本領(lǐng)。4、了解我縣民間音樂（土家鎖喇），培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自負感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。三、教學的實在措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設(shè)確定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才略受到良好的音樂熏陶，實現(xiàn)最佳的教學效果。知名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，老師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把學生帶入情境之中。低班級學生奇怪心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為樂觀、自動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱誠的引火線，也是學生體驗音樂和參加音樂活動的第一個緊要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時捉住學生的注意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才略不絕激發(fā)學生的學習熱誠。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生捉住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低班級學生的年齡小，思維本領(lǐng)弱，但感性認得相對較強，生動、鮮艷的教具特別被孩子們所喜好。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清楚的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的察看力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的樂觀性始終特別高，大家都爭著說，搶著回答，樂觀學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象本領(lǐng)。實踐證明，在教學中依據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認得從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，快捷運用各種方法，最緊要的是捉住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的樂觀性，讓學生自動學習。（二）精選教法，歡快學習，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才略綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有心營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商討的口吻，引導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種樂觀的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得自動、學得愉快。音樂課教學工作計劃篇7新學期已經(jīng)開始，為了更好的深化素養(yǎng)教育，提高教學成績，特訂立以下教學計劃：一、教學要求1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。2、以提高全民族的音樂素養(yǎng)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意努力探求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一、3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素養(yǎng)。4、連續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清楚。二、本冊教材的教學目標1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到奇怪和有趣味味，能夠用自身的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音質(zhì)；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步判別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高處與低處、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的更改，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反應。2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的更改。3、體裁與形式：a傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步判別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名。三、任務目標（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵奉并服從每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵奉并服從先聽錄音范唱，再由老師教譜，教12遍詞，然后老師奏琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（二）、發(fā)聲訓練部分：在氣息的掌控下，漸漸擴展高音；運用不同的力度、速度、音質(zhì)表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音質(zhì)的協(xié)調(diào)。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本領(lǐng)，加深對音樂形象的感1、認知目標：a認得四二拍，四四拍的拍號及其強弱.欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓練：西洋樂器介紹（四）2十五復習1—8課歌曲復習1—8課綜合訓練2十六音樂考核2音樂課教學工作計劃篇8學情分析二班級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡痛快躍。二班級生可以嫻熟地做自身想做的事，并能把自身的想法簡單