五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)教育）第4課巧手做烙畫教案

五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)教育）第4課巧手做烙畫教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)教育）第4課巧手做烙畫教案課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)教育）第4課——巧手做烙畫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐操作能力：學(xué)生能夠掌握烙畫的制作技巧，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作烙畫過(guò)程中，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生通過(guò)小組合作完成烙畫制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.文化傳承：學(xué)生了解烙畫的歷史背景和傳統(tǒng)文化意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

5.審美鑒賞：學(xué)生通過(guò)欣賞和分析烙畫作品，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.烙畫制作技巧：如何正確使用烙鐵，掌握火候和力度，使畫作線條流暢、色彩均勻。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：如何運(yùn)用想象力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格和寓意的烙畫作品。

難點(diǎn)：

1.烙畫火候控制：學(xué)生難以把握烙鐵的溫度，容易導(dǎo)致畫作燒焦或顏色不均。

2.細(xì)節(jié)處理：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，難以處理精細(xì)的線條和細(xì)節(jié)，影響作品質(zhì)量。

解決辦法：

1.教師演示：通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解烙畫制作技巧，跟著步驟進(jìn)行實(shí)踐。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的制作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教師輔導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們掌握正確的火候和力度。

4.示范作品：展示優(yōu)秀烙畫作品，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

5.練習(xí)鞏固：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生在家庭實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)技巧，提高創(chuàng)作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)教育）》第4課巧手做烙畫的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的烙畫作品圖片、制作步驟圖表、視頻等多媒體資源，以便學(xué)生更直觀地了解烙畫制作過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備烙畫所需的烙鐵、烙紙、顏料等工具和材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)、展示區(qū)和討論區(qū)，制作區(qū)擺放烙畫工具和材料，展示區(qū)展示優(yōu)秀烙畫作品，討論區(qū)安排小組討論座位，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和交流。

5.安全提示：在教室顯眼位置貼上安全操作提示，提醒學(xué)生注意烙畫過(guò)程中的安全事項(xiàng)，如避免燙傷、注意通風(fēng)等。

6.作品評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備作品評(píng)價(jià)表，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三個(gè)部分，以便于學(xué)生在課后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

7.作業(yè)布置：提前告知學(xué)生課后作業(yè)要求，如完成一幅烙畫作品，并撰寫創(chuàng)作心得體會(huì)。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示烙畫制作步驟、注意事項(xiàng)以及優(yōu)秀作品欣賞等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握烙畫制作技巧。

9.教師指南：準(zhǔn)備教師指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，以便教師在課堂上順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

10.學(xué)生分組：將學(xué)生分為若干小組，每組3-4人，確保小組合作順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞烙畫制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解烙畫制作的基本技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解烙畫制作的基本技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀烙畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解烙畫的制作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握烙畫制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，體驗(yàn)烙畫制作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解烙畫的制作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握烙畫制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解烙畫的制作技巧，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與烙畫相關(guān)的拓展資源（如藝術(shù)欣賞文章、視頻教程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的烙畫制作知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

烙畫藝術(shù)歷史：介紹烙畫的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及著名烙畫家，幫助學(xué)生了解烙畫藝術(shù)的背景和文化價(jià)值。

烙畫技法教程：提供詳細(xì)的烙畫技法教程，包括烙畫工具的使用、火候控制、線條勾勒、顏色填充等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

烙畫創(chuàng)作案例：展示一系列烙畫創(chuàng)作案例，分析作品的主題、構(gòu)圖、技法等特點(diǎn)，幫助學(xué)生啟發(fā)創(chuàng)作思路。

烙畫藝術(shù)欣賞：收集不同風(fēng)格的烙畫作品，讓學(xué)生欣賞并分析各自的藝術(shù)特色，提高審美能力。

烙畫材料探索：介紹烙畫所需的材料，如烙鐵、烙紙、顏料等，以及這些材料的特點(diǎn)和選擇方法。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解烙畫藝術(shù)的歷史和發(fā)展，觀看烙畫技法教程，學(xué)習(xí)制作技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生參加烙畫藝術(shù)展覽或工作坊，親身體驗(yàn)烙畫的制作過(guò)程，提高動(dòng)手能力。

學(xué)生可以嘗試運(yùn)用烙畫技法，創(chuàng)作屬于自己的烙畫作品，分享到班級(jí)群或?qū)W校展覽館，展示自己的才華。

教師可以組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)品展覽，讓學(xué)生欣賞不同形式的烙畫作品，拓寬藝術(shù)視野。

學(xué)生可以收集生活中的廢棄物品，如鐵片、金屬制品等，嘗試用烙畫技法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了烙畫的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了烙畫的基本技法，并創(chuàng)作出了具有個(gè)性的作品。在課堂中，我們強(qiáng)調(diào)了安全操作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.烙畫制作技巧：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述烙畫制作的步驟和注意事項(xiàng)。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生分享自己的烙畫作品，并說(shuō)明創(chuàng)作思路和寓意。

3.團(tuán)隊(duì)合作：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)在創(chuàng)作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)和收獲。

4.安全操作：請(qǐng)學(xué)生列舉烙畫制作過(guò)程中應(yīng)遵守的安全規(guī)定。

5.審美鑒賞：請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一幅烙畫作品，從線條、顏色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析。

6.文化傳承：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)烙畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，以及如何傳承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)。

7.實(shí)踐操作：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示烙畫制作過(guò)程，展示所學(xué)技巧。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.烙畫制作技巧：描述準(zhǔn)確，注意事項(xiàng)齊全，得2分。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：分享作品，思路清晰，寓意深刻，得2分。

3.團(tuán)隊(duì)合作：總結(jié)到位，經(jīng)驗(yàn)分享具體，得2分。

4.安全操作：列舉安全規(guī)定齊全，得2分。

5.審美鑒賞：評(píng)價(jià)合理，分析到位，得2分。

6.文化傳承：認(rèn)識(shí)到位，傳承措施具體，得2分。

7.實(shí)踐操作：演示準(zhǔn)確，技巧熟練，得2分。

總分14分，得分越高，表明學(xué)生對(duì)烙畫知識(shí)掌握越扎實(shí)。教師可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，助力學(xué)生全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述烙畫制作的步驟。

答案：烙畫制作的步驟如下：

（1）準(zhǔn)備工具和材料：烙鐵、烙紙、顏料等。

（2）設(shè)計(jì)圖案：根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)烙畫圖案。

（3）預(yù)熱烙鐵：將烙鐵預(yù)熱至適當(dāng)溫度。

（4）勾勒線條：用烙鐵在烙紙上勾勒出圖案的線條。

（5）填充顏色：用烙鐵將顏料填充到圖案的線條中。

（6）調(diào)整細(xì)節(jié)：對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整，使其更加完美。

（7）冷卻和固化：將作品放置通風(fēng)處冷卻，待顏料固化后即可完成。

2.例題二：請(qǐng)列舉三種烙畫常用的顏料及其特點(diǎn)。

答案：烙畫常用的顏料及其特點(diǎn)如下：

（1）水性顏料：色彩鮮艷，易于操作，干燥速度快，但耐熱性較差。

（2）油性顏料：色彩豐富，耐熱性好，干燥速度慢，操作時(shí)需注意通風(fēng)。

（3）粉狀顏料：色彩自然，耐熱性好，干燥速度快，但需適量使用，以免顏色過(guò)深。

3.例題三：請(qǐng)解釋烙畫中的“留白”技法及其作用。

答案：留白技法是指在烙畫作品中故意留出空白區(qū)域，使其與其他部分形成對(duì)比。這種技法可以突出主題，增強(qiáng)畫面的層次感和視覺(jué)沖擊力。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述烙畫中的線條勾勒技巧。

答案：線條勾勒技巧如下：

（1）保持線條流暢：在勾勒線條時(shí)，注意手部穩(wěn)定，使線條流暢自然。

（2）控制力度和速度：根據(jù)線條的粗細(xì)和深淺，適當(dāng)調(diào)整力度和速度。

（3）練習(xí)基本線條：熟練掌握直線、曲線、折線等基本線條的勾勒。

（4）注意線條之間的連接：線條之間要自然銜接，避免出現(xiàn)斷點(diǎn)和交叉。

5.例題五：請(qǐng)列舉兩種烙畫常用的防護(hù)措施。

答案：烙畫常用的防護(hù)措施如下：

（1）使用防護(hù)手套：在操作烙鐵時(shí)，佩戴防護(hù)手套，防止?fàn)C傷。

（2）保持通風(fēng)：在操作烙畫過(guò)程中，保持工作環(huán)境的通風(fēng)，降低異味和有害氣體的濃度。

（3）注意個(gè)人衛(wèi)生：操作完畢后，及時(shí)清潔雙手，保持個(gè)人衛(wèi)生。

（4）使用防護(hù)眼鏡：在操作烙鐵時(shí)，佩戴防護(hù)眼鏡，防止飛濺的顏料或火星傷害眼睛。

（5）遵守安全規(guī)定：嚴(yán)格遵守烙畫操作的安全規(guī)定，確保人身安全。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，我在教學(xué)中注重了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作烙畫，提高了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中解決遇到的問(wèn)題。這種教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，我采取了個(gè)性化的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。這種教學(xué)策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，采取有效的措施，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了烙畫的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本方法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，創(chuàng)作出具有個(gè)性的烙畫作品。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)親自動(dòng)手制作烙畫，提高了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，逐漸熟練掌握了烙畫的技法，如線條勾勒、顏色填充等。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)烙畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，采取有效的措施，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

3.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作烙畫，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的烙畫作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚：

（1）烙畫制作的基本步驟：準(zhǔn)備工具和材料、設(shè)計(jì)圖案、預(yù)熱烙鐵、勾勒線條、填充顏色、調(diào)整細(xì)節(jié)、冷卻和固化。

（2）烙畫常用顏料及其特點(diǎn)：水性顏料、油性顏料、粉狀顏料。

（3）烙畫中的線條勾勒技巧：保持線條流暢、控制力度和速度、練習(xí)基本線條、注意線條之間的連接。

2.重點(diǎn)突出：

（1）烙畫安全操作：使用防護(hù)手套、保持通風(fēng)