22 狐假虎威第一課時教學(xué)設(shè)計

22狐假虎威第一課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀理解訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文本分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維去理解和分析文本。

3.增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和價值觀的理解，通過閱讀與課文相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，通過課文中的故事和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性、情感和道德等方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的文本內(nèi)容，掌握了一些基本的閱讀技巧，如查找主要信息、預(yù)測故事發(fā)展等。學(xué)生對寓言故事有一定的了解，能夠理解故事中的寓意和象征意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于有趣的故事和寓言情節(jié)通常比較感興趣，特別是那些能夠引發(fā)思考和討論的內(nèi)容。他們具備一定程度的文本分析能力，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《狐假虎威》這個故事時，學(xué)生可能會對故事中的象征意義和寓意有一定的困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。此外，對于一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解可能會對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o助和解釋。學(xué)生可能對如何抓住故事的主題和中心思想感到困難，需要教師的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

b.案例分析法：以《狐假虎威》故事為例，讓學(xué)生分析故事中的角色、情節(jié)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

c.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討故事中的主題和中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等形式的課件，生動展示《狐假虎威》故事，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂趣味性。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)故事、成語解釋等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

c.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、測試等，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

d.紙質(zhì)教材：提供學(xué)生人手一本的教材，方便學(xué)生跟隨教師授課進(jìn)度，做好筆記。

e.課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、講故事等課堂活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

f.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

g.評價與反饋：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多渠道對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《狐假虎威》故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《狐假虎威》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《狐假虎威》故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個類似的寓言故事，引出《狐假虎威》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解《狐假虎威》故事中的角色、情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寓言故事的理解過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《狐假虎威》故事的內(nèi)容。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《狐假虎威》故事的內(nèi)容，掌握寓言故事的理解技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《狐假虎威》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《狐假虎威》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《狐假虎威》故事的理解技巧和寓意。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《狐假虎威》故事原文：

狐假虎威，出自《戰(zhàn)國策·齊策二》，是一則寓言故事。故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，從而揭示了“狐假虎威”這一成語的含義。

《戰(zhàn)國策·齊策二》：

齊王使人于韓，過趙，趙王為設(shè)酒，齊使者飲甚歡。趙王欲以酒醉之，使不得行，乃令左右多進(jìn)酒。齊使者曰：“吾聞韓有facujihuwei者，其為人也，甚便辟，吾恐其辱吾使者?！壁w王曰：“甚矣，夫狐假虎威也！”齊使者曰：“吾聞趙有牛，其毛色如漆，其角如犀，其力如神，吾恐其裂吾車輪。”趙王曰：“吾聞牛之革，必先涂漆，然則車輪之堅，漆之功也?！饼R使者曰：“善?！彼燹o行。

《狐假虎威》故事改編視頻：

一部以《狐假虎威》故事為基礎(chǔ)的動畫片，通過生動的角色形象和情節(jié)改編，向觀眾展示了狐假虎威的故事內(nèi)涵，適合作為課堂拓展資源。

2.拓展建議：

對比分析《狐假虎威》故事原文與改編視頻：

請學(xué)生對比分析《狐假虎威》故事原文與改編視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主題、角色、情節(jié)等方面的差異，從而加深學(xué)生對故事的理解。

分組討論寓意：

學(xué)生分組討論《狐假虎威》故事中的寓意，鼓勵學(xué)生從不同角度提出自己的看法，如從動物行為、人際關(guān)系等方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

創(chuàng)作寓言故事：

請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一則寓言故事，要求故事內(nèi)容具有啟示性，能夠引發(fā)人們對現(xiàn)實生活中的問題進(jìn)行思考。學(xué)生可以借鑒《狐假虎威》的故事結(jié)構(gòu)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有趣且富有深意的寓言故事。

參觀動物園：

組織學(xué)生參觀動物園，讓學(xué)生親眼觀察各種動物的生活習(xí)性，從而加深學(xué)生對《狐假虎威》故事中動物行為的理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

查找相關(guān)成語：

請學(xué)生課后查找與《狐假虎威》故事相關(guān)的成語，如“狐朋狗友”、“狼狽為奸”等，了解成語的含義和用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過以上拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以在課堂之外進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固《狐假虎威》故事的相關(guān)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理選擇和運(yùn)用拓展資源，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)反思在教授《狐假虎威》這節(jié)課的過程中，我意識到這是一篇具有深刻寓意的故事，可以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。通過課前自主探索，學(xué)生已經(jīng)對故事有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課中，我通過講授法和實踐活動法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握寓言故事的理解技巧。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的知識視野。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生在理解《狐假虎威》的寓意時，存在一定的困難。為了克服這一問題，我采取了案例分析法，通過具體的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們理解寓言的內(nèi)涵。其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對寓言故事缺乏興趣。為了提高學(xué)生的積極性，我采用了互動式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動提問、積極參與課堂活動。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還學(xué)會了與他人合作，這對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。同時，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足，如對學(xué)生的關(guān)注不夠全面，對課堂活動的組織還需進(jìn)一步完善。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《戰(zhàn)國策·齊策二》全文，加深對《狐假虎威》故事背景的理解。

2.閱讀材料：《狐假虎威》故事的其他版本，了解不同版本之間的異同。

3.閱讀材料：《戰(zhàn)國策》其他寓言故事，拓展對古代寓言的認(rèn)識。

4.閱讀材料：關(guān)于《狐假虎威》成語的起源和演變，了解成語背后的歷史和文化。

5.閱讀材料：關(guān)于狐貍和老虎的科普知識，加深對動物的了解。

6.閱讀材料：關(guān)于《戰(zhàn)國策》作者蘇秦的生平事跡，了解其歷史地位和影響。

7.閱讀材料：關(guān)于《戰(zhàn)國策》的歷史背景和文學(xué)價值，加深對《戰(zhàn)國策》的認(rèn)識。

8.閱讀材料：關(guān)于《狐假虎威》故事中的角色性格分析，深入理解故事中的角色。

拓展要求：

1.