開展小學(xué)生共建友善校園宣傳活動(dòng)的班會(huì)教學(xué)

開展小學(xué)生共建友善校園宣傳活動(dòng)的班會(huì)教學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程以“開展小學(xué)生共建友善校園宣傳活動(dòng)的班會(huì)教學(xué)”為主題，緊密結(jié)合小學(xué)《道德與法治》課程內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和社交能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容主要來(lái)源于課本中關(guān)于友善、尊重、合作等核心價(jià)值觀的教育，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)形式，使學(xué)生深入理解友善校園的重要性，激發(fā)他們積極參與校園文化建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)間的相互尊重與和諧相處。教學(xué)內(nèi)容與教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和道德實(shí)踐能力，使課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)教育的實(shí)用性和針對(duì)性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與合作能力，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽不同意見，發(fā)展良好的人際溝通技巧；強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與校園文化建設(shè)，主動(dòng)營(yíng)造友善校園氛圍；加強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生理解并遵守校園規(guī)章制度，學(xué)會(huì)在集體生活中遵循規(guī)則、公正公平；提升學(xué)生的道德判斷和選擇能力，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的道德素養(yǎng)和社交能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生共建友善校園的意識(shí)和行為，理解并實(shí)踐校園友善的重要性。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將從課本中學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，以及如何在活動(dòng)中提升學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力。

解決辦法：通過(guò)案例分析法、小組合作探究和角色扮演等教學(xué)策略，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，使學(xué)生能夠在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)友善行為。同時(shí)，設(shè)置具體的共建友善校園的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園生活中實(shí)際操作，如開展“一日友善使者”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)友善的價(jià)值。針對(duì)人際溝通與協(xié)作能力的提升，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作游戲和小組討論，教師適時(shí)引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握有效的溝通技巧和合作方法，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體案例，向?qū)W生闡述友善校園的重要性和實(shí)施方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞如何共建友善校園展開，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議，促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如友善行為角色扮演、校園友善標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)友善校園的內(nèi)涵，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示友善校園的宣傳視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友善行為的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于友善校園的案例和資訊，拓寬視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、課堂管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)共建友善校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是友善校園嗎？它與我們每天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友善校園的宣傳圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友善校園的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹友善校園的基本概念和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友善校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友善校園的基本概念、組成部分和實(shí)施原則。

過(guò)程：

講解友善校園的定義，包括其主要組成元素，如尊重、合作、互助等。

詳細(xì)介紹友善校園的組成部分和實(shí)施原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友善校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友善校園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友善校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過(guò)程和成效，讓學(xué)生全面了解友善校園的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際校園生活的影響，以及如何將友善校園的理念應(yīng)用到日常生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與共建友善校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友善校園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善校園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友善校園的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)友善校園在校園文化和學(xué)生成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極踐行友善行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在校園中實(shí)施友善行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生道德與法治》教材中關(guān)于友善校園的相關(guān)章節(jié)。

-《校園文明禮儀》手冊(cè)，了解校園中常見的友善行為和禮儀規(guī)范。

-《我們的價(jià)值觀》小冊(cè)子，深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園生活中的體現(xiàn)。

-《同伴關(guān)系與溝通》讀物，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立良好的關(guān)系和有效溝通。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園中的友善行為，記錄下來(lái)，并思考這些行為對(duì)校園氛圍的影響。

-學(xué)生可以采訪教師或?qū)W校管理人員，了解學(xué)校在共建友善校園方面所做的努力和計(jì)劃。

-組織學(xué)生小組合作，策劃一次小型的友善校園主題活動(dòng)，如“友善日”或“微笑傳遞”活動(dòng)，并撰寫活動(dòng)方案。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與友善校園相關(guān)的主題，進(jìn)行深入的資料搜集和研究，撰寫一篇研究報(bào)告或小論文。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)踐友善行為，體會(huì)服務(wù)他人的快樂(lè)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我嘗試將理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)新性地引入了小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和公眾演講技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1.教學(xué)組織方面，部分小組討論的效率不高，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)方法上，我在實(shí)踐環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，部分學(xué)生對(duì)于友善校園的具體實(shí)踐方法還不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在組織小組討論前，明確告知學(xué)生討論的目標(biāo)和分工，提供一定的討論框架，以提高討論效率。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將提供更多的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生有更明確的行動(dòng)方向，確保友善校園的理念能夠得到有效實(shí)施。

3.加強(qiáng)課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的意見和建議，不斷調(diào)整教學(xué)策略，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。八、課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于“我眼中的友善校園”的短文，描述自己在校園中經(jīng)歷的友善行為，以及這些行為給校園帶來(lái)的積極影響。

答案示例：在我的眼中，友善校園就是同學(xué)們之間的相互幫助和尊重。比如，有一次我忘記帶文具盒，我的同桌主動(dòng)借給我筆和紙。這樣的友善行為讓我們的班級(jí)充滿了溫暖和團(tuán)結(jié)。

2.設(shè)計(jì)一份友善校園宣傳海報(bào)，包括標(biāo)語(yǔ)和圖畫，展現(xiàn)友善校園的主題。

答案示例：標(biāo)語(yǔ)：“微笑傳遞，友善校園”。圖畫可以是一雙手握在一起，象征團(tuán)結(jié)和互助。

3.列舉三個(gè)你在生活中可以實(shí)踐的友善行為，并說(shuō)明如何去做。

答案示例：①在公共場(chǎng)合主動(dòng)讓座給需要的人；②幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難；③見到老師主動(dòng)問(wèn)好，展示尊重。

4.編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)角色因?yàn)閷?shí)施友善行為而讓校園變得更美好的經(jīng)歷。

答案示例：小華經(jīng)常在課間幫助同學(xué)撿拾掉落的文具，她的行為感染了周圍的同學(xué)，大