2024學年小學班級大家庭拒絕惡意攀比班會教學設(shè)計

2024學年小學班級大家庭拒絕惡意攀比班會教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：《道德與法治》五年級上冊第一單元“我們的學校生活”

課程內(nèi)容：

1.了解攀比現(xiàn)象，認識到其危害性；

2.學會拒絕惡意攀比，樹立正確的價值觀；

3.培養(yǎng)團隊合作精神，共建和諧班級。

教學目標：

1.讓學生認識到攀比現(xiàn)象的存在，了解其危害；

2.培養(yǎng)學生拒絕惡意攀比的能力，樹立正確的價值觀；

3.增強班級凝聚力，共建和諧班級。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.社會參與：通過討論和案例分析，使學生認識到惡意攀比現(xiàn)象的社會影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

2.實踐創(chuàng)新：通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

3.健康生活：幫助學生理解攀比心理對個人身心健康的影響，引導學生樹立正確的消費觀念和生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的生活方式。

4.文化認同：通過班級文化和價值觀的討論，培養(yǎng)學生對班級文化的認同感，增強班級凝聚力，共建和諧班級。

5.道德修養(yǎng)：通過分析惡意攀比的道德問題，培養(yǎng)學生誠實守信、尊重他人、自律自省的良好品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象是五年級的學生，他們正處于兒童期向青少年期過渡的階段，心理和生理都發(fā)生了很大的變化。在這個階段，學生的自我意識開始增強，開始關(guān)注自我形象和同伴的評價。同時，他們也開始形成自己的價值觀和行為習慣。這些特點對課程的學習會產(chǎn)生以下影響：

1.學生對惡意攀比現(xiàn)象有了一定的認知，但可能缺乏深入的理解和反思。他們可能認為攀比是一種普遍現(xiàn)象，甚至認為這是一種正常的行為。因此，教師需要通過案例分析和討論，讓學生認識到惡意攀比的危害性和不良后果。

2.學生對團隊合作和班級凝聚力的認識可能不夠深入。他們可能更注重個人的表現(xiàn)和成就，而忽視了團隊合作的重要性。因此，教師需要通過小組合作和角色扮演等活動，讓學生親身體驗到團隊合作的力量和班級凝聚力的作用。

3.學生對攀比心理對個人身心健康的影響可能缺乏足夠的認識。他們可能認為攀比是一種無害的行為，甚至認為這是一種激勵自己的方式。因此，教師需要通過案例分析和討論，讓學生了解攀比心理對個人身心健康的影響，從而引導學生樹立正確的消費觀念和生活態(tài)度。

4.學生對班級文化和價值觀的認同可能不夠強烈。他們可能更關(guān)注個人的興趣和愛好，而忽視了班級文化和價值觀的重要性。因此，教師需要通過班級文化和價值觀的討論，讓學生認識到班級文化和價值觀對個人成長的影響，從而增強班級凝聚力和共建和諧班級。

5.學生對誠實守信、尊重他人、自律自省等道德品質(zhì)的認知可能不夠清晰。他們可能認為這些品質(zhì)是自然而然的行為，而忽視了這些品質(zhì)的重要性。因此，教師需要通過案例分析和討論，讓學生了解這些品質(zhì)對個人成長的影響，從而提高道德修養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機等，用于展示案例、圖片、視頻等教學資源。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻、教育網(wǎng)站等，用于提供相關(guān)案例和資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析等，用于激發(fā)學生的參與度和思考能力。

5.教具：海報、卡片、貼紙等，用于引導學生進行思考和討論。

6.教材：《道德與法治》五年級上冊，提供課程內(nèi)容和案例。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在完成新課呈現(xiàn)后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

（1）《青少年心理學》：本書詳細介紹了青少年心理發(fā)展的特點和規(guī)律，有助于學生更好地理解自己在成長過程中的心理變化。

（2）《自尊心的培養(yǎng)》：本書深入探討了自尊心的重要性以及如何培養(yǎng)自尊心的方法，有助于學生樹立正確的自我認知。

（3）《團隊合作的藝術(shù)》：本書介紹了團隊合作的重要性以及如何提高團隊合作效率的技巧，有助于學生培養(yǎng)團隊合作精神。

（4）《消費心理學》：本書詳細講解了消費心理學的相關(guān)知識，有助于學生了解攀比心理的根源，從而更好地控制自己的消費行為。

（5）《道德修養(yǎng)與人生》：本書深入探討了道德修養(yǎng)對個人成長的重要性，有助于學生樹立正確的價值觀和道德觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）開展家庭消費調(diào)查：讓學生調(diào)查家庭成員的消費行為，了解是否存在攀比現(xiàn)象，并分析其原因和后果。

（2）觀看教育視頻：推薦學生觀看有關(guān)團隊合作的視頻，如《團隊合作的力量》等，加深對團隊合作重要性的認識。

（3）閱讀道德故事：讓學生閱讀有關(guān)道德修養(yǎng)的故事，如《孔融讓梨》等，體會道德修養(yǎng)對個人成長的影響。

（4）撰寫心得體會：讓學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇心得體會，分享自己在拒絕惡意攀比、樹立正確價值觀等方面的感悟。

（5）組織班級討論會：鼓勵學生組織班級討論會，就如何拒絕惡意攀比、共建和諧班級等問題展開討論，促進班級成員間的交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《青少年心理健康教育手冊》、《道德修養(yǎng)與人生智慧》、《團隊合作的藝術(shù)》等，以加深對心理健康、道德修養(yǎng)和團隊合作等方面的理解。

（2）觀看教育視頻：《拒絕惡意攀比》、《團隊合作的秘密》等，以直觀地了解攀比現(xiàn)象的危害和團隊合作的重要性。

（3）閱讀相關(guān)文章：《如何培養(yǎng)孩子的自尊心》、《如何樹立正確的消費觀念》等，以掌握自尊心和消費觀念的培養(yǎng)方法。

（4）參與線上討論：在班級群組或社交媒體上參與關(guān)于拒絕惡意攀比、樹立正確價值觀的討論，與他人分享觀點和心得。

2.拓展要求：

（1）學生需在課后自主閱讀推薦材料，并撰寫讀書筆記，記錄自己的感悟和體會。

（2）學生需在課后觀看教育視頻，并撰寫觀后感，分析視頻內(nèi)容與本節(jié)課知識的關(guān)聯(lián)。

（3）學生需在課后閱讀相關(guān)文章，并撰寫心得體會，分享自己在培養(yǎng)自尊心和樹立正確消費觀念方面的收獲。

（4）學生需在課后參與線上討論，與他人分享自己的觀點和心得，并積極回應(yīng)他人的討論。

（5）教師需在課后提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料、指導寫作等。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-拒絕惡意攀比的重要性

-樹立正確的價值觀

-培養(yǎng)團隊合作精神

-共建和諧班級

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-惡意攀比的現(xiàn)象與危害

-拒絕惡意攀比的策略

-樹立正確價值觀的方法

-培養(yǎng)團隊合作精神的途徑

-共建和諧班級的舉措

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-拒絕攀比，從我做起

-樹立正確價值觀，做自信的人

-團隊合作，共贏未來

-共建和諧班級，共享美好時光

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動形象的圖片和圖標，如攀比現(xiàn)象的漫畫、團隊合作的小游戲等，以吸引學生的注意力。

-板書設(shè)計采用色彩鮮艷的粉筆，突出重點，增加視覺效果。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高學習興趣。教學反思其次，我在課堂上的教學方式也得到了學生的積極響應(yīng)。通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠積極參與課堂，表達自己的觀點，并與同伴進行交流和合作。這不僅提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在講解知識點時可能過于注重理論，而忽略了學生的實際體驗。在未來的教學中，我應(yīng)該更多地設(shè)計一些實踐活動