人教版五年級下冊第四單元讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級下冊第四單元讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版五年級下冊第四單元《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解歌詞的含義，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，了解歌曲背景，學(xué)會(huì)合唱與合作。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在三年級學(xué)習(xí)過音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏和簡單的合唱。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固音樂知識(shí)，提高歌唱技巧，同時(shí)通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，感受集體合作的力量。此外，教材中的這首歌曲還與學(xué)生的語文課程相關(guān)聯(lián)，歌詞的文學(xué)性有助于學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的修辭手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，學(xué)生將提升以下能力：

1.審美感知：學(xué)生能通過聆聽、演唱等方式，感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的意境，培養(yǎng)對音樂藝術(shù)的審美鑒賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能掌握歌曲的節(jié)奏、音高，運(yùn)用正確的歌唱技巧進(jìn)行表達(dá)，提高個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.文化理解：學(xué)生通過了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌詞中所蘊(yùn)含的積極向上的精神，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，提升音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為新時(shí)期人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級學(xué)生在前三年的音樂課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音高、節(jié)奏識(shí)別，掌握了簡單的歌唱技巧和合唱合作方法。此外，他們在語文課程中學(xué)習(xí)了詩歌欣賞，對歌詞的理解和感悟有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂課普遍抱有較高的興趣，喜歡參與歌唱活動(dòng)。他們具有一定的模仿能力和創(chuàng)造力，但在音樂表達(dá)和技巧上仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶和動(dòng)作實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是歌曲中的部分旋律和節(jié)奏較復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速掌握；二是合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)，需要學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不斷磨合；三是歌曲背景的理解，對于一些歷史背景不夠了解的學(xué)生來說，可能難以深入體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個(gè)體差異，采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-音樂教室

-鋼琴

-多媒體設(shè)備（含投影儀、音響系統(tǒng)）

-合唱架

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件（含歌曲播放、樂譜展示功能）

-課堂管理系統(tǒng)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

4.信息化資源：

-電子教案

-歌曲音頻、視頻資料

-樂譜電子版

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-歌曲示范

-學(xué)生合唱實(shí)踐

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)討論

-課后線上復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《讓我們蕩起雙槳》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、歌詞分析等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的歷史背景和歌詞含義，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的精神內(nèi)涵。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對歌曲有初步的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解歌曲背景和內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和資料搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，以及歌詞的文學(xué)性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)合唱練習(xí)、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂提問。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在合唱練習(xí)中實(shí)踐所學(xué)，參與小組討論。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)和歌詞意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱、討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如家庭合唱練習(xí)、歌詞創(chuàng)作等。

-提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的文化資料，如同類時(shí)期的歌曲、詩歌等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的歌曲和音樂技能。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《讓我們蕩起雙槳》相關(guān)的歷史背景資料：介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，如新中國成立后的社會(huì)風(fēng)貌、少年兒童的成長環(huán)境等。

-同時(shí)期其他具有代表性的歌曲：搜集并整理與《讓我們蕩起雙槳》同一時(shí)期的歌曲，如《我的祖國》、《歌唱祖國》等，分析這些歌曲的共同特點(diǎn)和時(shí)代特征。

-歌曲創(chuàng)作人介紹：了解《讓我們蕩起雙槳》詞曲作者的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格，以及他們在我國音樂史上的地位和貢獻(xiàn)。

-歌曲演唱技巧指導(dǎo)：提供關(guān)于歌唱技巧的拓展資料，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲演唱方法。

-詩歌欣賞：推薦與歌曲意境相近的古詩詞，如描繪山水風(fēng)光、歌頌美好生活的詩篇，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式對美好事物的表達(dá)。

-現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例：搜集現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)歌曲精神的實(shí)例，如青少年積極向上、團(tuán)結(jié)互助的事跡等。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)歌曲所傳達(dá)的精神價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生欣賞同一時(shí)期的其他代表性歌曲，對比分析這些歌曲在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

-學(xué)生可以通過訪談、查閱資料等方式，了解歌曲創(chuàng)作人的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，從中汲取創(chuàng)作靈感。

-建議學(xué)生參加音樂培訓(xùn)班或請教音樂老師，掌握更多的歌唱技巧，提高自己的演唱水平。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與歌曲意境相近的古詩詞，通過對比分析，加深對歌曲文化內(nèi)涵的理解。

-組織學(xué)生開展“尋找身邊的榜樣”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)歌曲精神的事跡，將歌曲精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在這節(jié)課中，我嘗試將音樂教學(xué)與語文課程相結(jié)合，通過分析歌詞的文學(xué)性，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲內(nèi)涵，提升了他們的審美鑒賞能力。

2.我還采用了信息技術(shù)手段，如多媒體設(shè)備和在線教學(xué)平臺(tái)，使預(yù)習(xí)資源和課堂互動(dòng)更加豐富，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合唱練習(xí)中的參與度不均衡，部分學(xué)生較為被動(dòng)，可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到在解答學(xué)生疑問時(shí)，有時(shí)未能及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生足夠的關(guān)注，可能影響到了他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)置不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.對于教學(xué)方法的問題，我計(jì)劃在課堂中增加更多的一對一互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握更加牢固。

3.另外，我將進(jìn)一步探索和利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生在課后提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲背景：新中國成立后，少年兒童積極向上的生活態(tài)度。

-音樂要素：旋律、節(jié)奏、和聲。

-歌詞文學(xué)性：描繪自然風(fēng)光，表達(dá)美好情感。

②關(guān)鍵詞：

-《讓我們蕩起雙槳》

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏明快

-歌詞意境

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

③知識(shí)框架：

-歌曲背景介紹

-時(shí)代背景

-作者介紹

-音樂要素分析

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏變化

-和聲運(yùn)用

-歌詞欣賞

-意境描繪

-修辭手法

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，通過簡潔的線條和圖標(biāo)，突出重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)增加趣味性。例如，使用音符符號(hào)表示音樂要素，用小船圖形代表歌曲主題，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。板書布局清晰，邏輯性強(qiáng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲所表達(dá)的主題。

答案：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲通過描繪少年兒童在北海公園劃船游玩的情景，表達(dá)了他們積極向上的生活態(tài)度和對美好未來的憧憬。

2.課文結(jié)構(gòu)分析題

題目：分析課文《讓我們蕩起雙槳》的結(jié)構(gòu)，說明其組成部分及其關(guān)系。

答案：課文《讓我們蕩起雙槳》分為三個(gè)部分：第一部分為歌曲背景介紹，包括時(shí)代背景和作者介紹；第二部分為音樂要素分析，包括旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化和和聲運(yùn)用；第三部分為歌詞欣賞，包括意境描繪和修辭手法。

3.音樂要素分析題

題目：分析《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，具有明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲以明快的節(jié)奏和富有表現(xiàn)力的旋律，展現(xiàn)了少年兒童積極向上的精神風(fēng)貌。

4.歌詞文學(xué)性分析題

題目：分析《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的歌詞文學(xué)性。

答案：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的歌詞具有很高的文學(xué)性。歌詞通過描繪北海公園的美麗風(fēng)光，以及少年兒童在劃船游玩時(shí)的愉快心情，表達(dá)了他們對美好生活的向往和對未來的憧憬。同時(shí)，歌詞運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、對偶等，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

5.課文延伸應(yīng)用題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劇蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌曲對你的啟示。

答案：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲啟示我們，作為新時(shí)代的少年兒童，要積極向上，熱愛生活，珍惜美好時(shí)光。同時(shí)，歌曲也告訴我們，要樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗。

二、重點(diǎn)題型補(bǔ)充說明

1.課文內(nèi)容理解題

本題旨在考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。通過閱讀課文，學(xué)生可以了解到《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲所表達(dá)的主題。同時(shí)，學(xué)生還可以從課文中了解到歌曲的創(chuàng)作背景、作者信息等，進(jìn)一步加深對歌曲的理解。

2.課文結(jié)構(gòu)分析題

本題旨在考查學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)的把握。通過分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以了解到《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的組成部分及其關(guān)系，從而更好地把握課文內(nèi)容。

3.音樂要素分析題

本題旨在考查學(xué)生對音樂要素的理解。通過分析《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，學(xué)生可以了解到歌曲的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法，從而提高自己的音樂鑒賞能力。

4.歌詞文學(xué)性分析題

本題旨在考查學(xué)生對歌詞文學(xué)性的理解。通過分析《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的歌詞文學(xué)性，學(xué)生可以了解到歌詞的意境描繪和修辭手法，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.課文延伸應(yīng)用題

本題旨在考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。通過結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生可以談?wù)劇蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌曲對自己的啟示，從而提高自己的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生積極參與討論，認(rèn)真聽講，踴躍回答問題。在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求完成合唱，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞討論主題展開深入探討，通過互相交流，提高了對歌曲內(nèi)涵的理解。在成果展示中，各小組能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測