課文（一）2 我是什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

課文（一）2我是什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教材分析

統(tǒng)編版語文二年級上冊的課文《我是什么》是本冊教材的第二篇文章。文章以詩歌的形式，生動地描繪了水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，以及水對自然和人類生活的重要作用。通過對水這一自然現(xiàn)象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然、了解自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然環(huán)境的熱愛。

本節(jié)課旨在通過朗讀、討論、觀察等教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，了解水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，感受水的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)意識。同時，通過詩歌的形式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)觀察能力：通過觀察和描述水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠敏銳地捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，提高對自然現(xiàn)象的認(rèn)知水平。

2.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詩歌形式的課文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語言。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識：通過對水的重要作用的描述，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生能夠自覺地關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化：通過觀察和描述水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，理解水的相變過程。

（2）理解水的循環(huán)過程：通過學(xué)習(xí)水循環(huán)的途徑，使學(xué)生能夠了解水在自然界中的循環(huán)過程，理解水對自然和人類生活的重要作用。

（3）詩歌形式的課文理解：通過學(xué)習(xí)詩歌形式的課文，使學(xué)生能夠理解詩歌的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換過程不夠熟悉，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）水循環(huán)過程的理解：水循環(huán)是一個復(fù)雜的過程，學(xué)生可能難以理解水在自然界中的循環(huán)途徑，需要通過圖片、動畫等教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）詩歌的韻律和節(jié)奏：學(xué)生可能對詩歌的韻律和節(jié)奏不夠敏感，需要通過朗讀、模仿等教學(xué)活動來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-投影儀

-電腦

-教學(xué)課件

-實(shí)物水杯

-實(shí)驗(yàn)器材（如冰塊、熱水等）

2.課程平臺：

-網(wǎng)絡(luò)課堂

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻（如水的相變實(shí)驗(yàn)視頻）

-圖片素材（如水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化圖片）

-動畫資源（如水循環(huán)動畫）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-朗讀與模仿

-問答與互動五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“水有哪些形態(tài)變化？”，“水循環(huán)對我們的生活有哪些影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如水的相變實(shí)驗(yàn)視頻、水循環(huán)動畫等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、朗讀與模仿等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“水是如何從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的？”，“水循環(huán)對我們的生活有什么影響？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，水循環(huán)的途徑，詩歌的韻律和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)水的形態(tài)變化和水循環(huán)的途徑，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的循環(huán)：地球上的生命之源》（作者：XXX）

-《水在自然界中的奇妙旅程》（作者：XXX）

-《詩歌鑒賞：我是什么》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究水的形態(tài)變化對氣候的影響

-探索水循環(huán)與人類活動的關(guān)系

-分析詩歌的韻律和節(jié)奏對表達(dá)情感的作用

-創(chuàng)作一首關(guān)于水的小詩或短文，表達(dá)自己對水的認(rèn)識和感受

-觀察并記錄生活中水的形態(tài)變化，如雨、雪、霧、露等

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，了解水資源的保護(hù)和利用

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐節(jié)約用水的措施，如關(guān)緊水龍頭、使用節(jié)水型衛(wèi)生潔具等

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我會設(shè)計(jì)反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會通過以下幾個方面進(jìn)行反思：

首先，我會觀察學(xué)生的參與度和理解程度。通過課堂互動和提問，了解學(xué)生對水的形態(tài)變化、水循環(huán)的概念和詩歌的韻律等知識點(diǎn)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對這些內(nèi)容理解不夠深入，我會考慮在未來的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和實(shí)踐活動來幫助學(xué)生理解和掌握。

其次，我會評估課堂活動的效果。通過觀察學(xué)生的參與情況和互動效果，了解課堂活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施是否達(dá)到了預(yù)期的效果。如果發(fā)現(xiàn)某些活動效果不佳，我會考慮調(diào)整活動內(nèi)容和形式，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，我會反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用。通過回顧自己的教學(xué)過程，了解自己在教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用上是否存在不足之處。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法和資源使用不夠有效，我會考慮在未來的教學(xué)中嘗試新的教學(xué)方法和資源，以提高教學(xué)效果。

根據(jù)以上反思，我會制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我會增加更多的實(shí)踐活動，如實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我也會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、動畫和圖片等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還會繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、提問和討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的奇跡：探索水的科學(xué)和魔法》（作者：XXX）

-閱讀材料：《水的藝術(shù)：水在繪畫和雕塑中的表現(xiàn)》（作者：XXX）

-視頻資源：《水的循環(huán)：地球的生命之源》（視頻制作：XXX）

-視頻資源：《水的藝術(shù)：水在電影和音樂中的表現(xiàn)》（視頻制作：XXX）

2.拓展要求：

-學(xué)生需要閱讀上述提供的閱讀材料，并完成相關(guān)的閱讀筆記或感想。

-學(xué)生需要觀看上述提供的視頻資源，并完成相關(guān)的觀后感或分析報(bào)告。

-學(xué)生需要利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要將完成的閱讀筆記、觀后感或分析報(bào)告提交給教師，以便教師進(jìn)行評估和反饋。

-學(xué)生需要積極參與課堂討論，分享自己的閱讀和觀看心得，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動。

-學(xué)生需要思考水在日常生活中的應(yīng)用和保護(hù)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生需要關(guān)注水資源的保護(hù)和利用，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，參與相關(guān)的環(huán)?；顒雍统h。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①水的形態(tài)變化：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括水的三態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)），水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，以及水的相變過程。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的圖形表示，以及水在不同環(huán)境下的變化過程圖示。

②水循環(huán)的重要性：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括水循環(huán)的途徑，水在自然界中的循環(huán)過程，以及水對自然和人類生活的重要作用。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括水循環(huán)的流程圖，以及水循環(huán)對自然和人類生活的影響圖示。

③詩歌形式的課文理解：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括詩歌的韻律和節(jié)奏，詩歌的文學(xué)特點(diǎn)，以及詩歌的表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括詩歌的韻律和節(jié)奏的圖示，以及詩歌的文學(xué)特點(diǎn)的圖示。十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.水的形態(tài)變化：回顧水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換過程，強(qiáng)調(diào)水的相變過程。

2.水循環(huán)的重要性：強(qiáng)調(diào)水循環(huán)對自然和人類生活的重要作用，回顧水循環(huán)的途徑和過程。

3.詩歌形式的課文理解：強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律和節(jié)奏，回顧詩歌的文學(xué)特點(diǎn)和表達(dá)方式。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換過程。

2.請解釋水循環(huán)對自然和人類生活的重要作用，并描述水循環(huán)的途徑和過程。

3.請分析詩歌的韻律和節(jié)奏，并說明詩歌的文學(xué)特點(diǎn)和表達(dá)方式。

4.請描述文章中的水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，并解釋水的重要作用。

5.請用自己的話重新組織文章內(nèi)容，并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

答案：

1.水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換過程包括：水從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)（如水結(jié)冰），從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)（如冰融化），從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)（如水蒸發(fā)），從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)（如水凝結(jié)），從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)（如水霜化）。

2.水循環(huán)對自然和人類生活的重要作用在于維持地球上的水量平衡，為動植物提供水源，影響氣候和天氣，以及人類生活和工業(yè)生產(chǎn)。水循環(huán)的途徑包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流和地下水流動等。

3.詩歌的韻律和節(jié)奏是指詩歌中詞語的排列和重音的安排，使詩歌具有音樂性和節(jié)奏感。詩歌的文學(xué)特點(diǎn)包括形象、情感、象征、隱喻等，使詩歌具有豐富的表現(xiàn)力和感染力。詩歌的表達(dá)方