四年級下冊英語教案-M5Unit 2 They were young. 外研社（三起）

四年級下冊英語教案M5Unit2Theywereyoung.教學(xué)內(nèi)容本課為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》四年級下冊第五模塊第二單元，主題為"Theywereyoung."，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞描述人物的過去與現(xiàn)在的變化展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)描述人物特征，并通過圖片和故事情節(jié)理解、運用過去時態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和短語，如：young、old、big、small等。學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化。2.過程與方法：通過圖片、故事和實際操作，讓學(xué)生感知、體驗并實踐過去時態(tài)的運用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自信心。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)難點1.過去時態(tài)的運用，尤其是be動詞的過去式was/were。2.描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化時的表達(dá)方式。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊。教學(xué)過程1.熱身

通過歌曲或游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入

利用圖片或故事，引出本課的主題"Theywereyoung."，讓學(xué)生初步感知過去時態(tài)。3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)本課的單詞和短語，如：young、old、big、small等。并通過圖片和故事情節(jié)，讓學(xué)生理解過去時態(tài)的運用。4.練習(xí)與鞏固

通過各種形式的練習(xí)，如：填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。5.小結(jié)與作業(yè)布置

對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計M5Unit2Theywereyoung.1.Wordsandphrases:young,old,big,small,2.Pasttense:be動詞的過去式was/were3.Describingchanges:Then/Now作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。2.用英語描述一個熟悉的人或物品的過去與現(xiàn)在的變化。課后反思本節(jié)課通過圖片、故事和實際操作，讓學(xué)生感知、體驗并實踐過去時態(tài)的運用。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”和“教學(xué)過程”部分。下面將針對這兩個部分進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。教學(xué)難點教學(xué)難點主要包括過去時態(tài)的運用，尤其是be動詞的過去式was/were，以及描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化時的表達(dá)方式。過去時態(tài)的運用過去時態(tài)是英語學(xué)習(xí)中的一個重要時態(tài)，對于小學(xué)生來說，理解和運用過去時態(tài)有一定的難度。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種方式，如圖片、故事、實際操作等，讓學(xué)生感知、體驗并實踐過去時態(tài)的運用。例如，教師可以通過展示一些人物或物品的過去與現(xiàn)在的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)描述這些變化。同時，教師可以設(shè)計一些簡單的句子，讓學(xué)生填入正確的be動詞的過去式was/were，以此來鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運用。描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化是本課的重點內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種方式，如圖片、故事、實際操作等，讓學(xué)生感知、體驗并實踐描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化。例如，教師可以展示一些人物或物品的過去與現(xiàn)在的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些變化。同時，教師可以設(shè)計一些簡單的句子，讓學(xué)生填入正確的形容詞，以此來鞏固學(xué)生對描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化的理解和運用。教學(xué)過程熱身熱身環(huán)節(jié)可以采用歌曲或游戲的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以選擇一首描述人物或物品的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的形容詞。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入可以采用圖片或故事的形式，引出本課的主題"Theywereyoung."，讓學(xué)生初步感知過去時態(tài)。例如，教師可以展示一些人物或物品的過去與現(xiàn)在的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述這些變化，從而引出本課的主題。新課內(nèi)容學(xué)習(xí)新課內(nèi)容學(xué)習(xí)主要包括學(xué)習(xí)本課的單詞和短語，如：young、old、big、small等。在教學(xué)過程中，教師可以通過圖片和故事情節(jié)，讓學(xué)生理解過去時態(tài)的運用。例如，教師可以展示一些人物或物品的過去與現(xiàn)在的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)描述這些變化。練習(xí)與鞏固練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)可以采用各種形式的練習(xí)，如：填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生填入正確的形容詞或be動詞的過去式，以此來鞏固學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的理解和運用。小結(jié)與作業(yè)布置在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點詳解1.過去時態(tài)的運用過去時態(tài)是英語中表達(dá)過去發(fā)生的事情或狀態(tài)的一種時態(tài)。對于小學(xué)生來說，理解并運用過去時態(tài)可能會感到困惑，因為他們需要區(qū)分現(xiàn)在和過去的差別，并學(xué)會使用不同的動詞形式。在本課中，學(xué)生需要掌握be動詞的過去式was和were，以及如何將這些動詞形式應(yīng)用于句子中。直觀演示：使用時間線或時間軸來展示過去和現(xiàn)在的區(qū)別，通過圖片或?qū)嵨镎故救宋锘蛭锲返倪^去和現(xiàn)在狀態(tài)。情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中實際使用過去時態(tài)，如模擬一個家庭相冊，讓學(xué)生描述照片中人物的過去和現(xiàn)在。對比練習(xí)：設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在時和過去時，如提供一組句子，要求學(xué)生將它們改寫為過去時態(tài)。2.描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化描述人物或物品的過去與現(xiàn)在的變化，需要學(xué)生不僅理解過去時態(tài)，還要能夠運用形容詞來描述這些變化。這對于學(xué)生的語言表達(dá)能力和詞匯運用能力是一個挑戰(zhàn)。詞匯教學(xué)：通過圖片、實物或動作，教授并復(fù)習(xí)描述人物或物品特征的形容詞，如young、old、big、small等。句型練習(xí)：提供句型框架，如“Then,was/wereNow,is/are”，讓學(xué)生填充并創(chuàng)造自己的句子。互動活動：組織小組活動，讓學(xué)生互相描述對方的過去和現(xiàn)在，或者描述教室中物品的變化，從而在實際交流中練習(xí)語言。教學(xué)過程詳解1.熱身歌曲或歌謠：選擇一首與人物特征或變化相關(guān)的歌曲或歌謠，通過音樂和節(jié)奏來復(fù)習(xí)形容詞。2.新課導(dǎo)入故事引入：講述一個關(guān)于人物或物品變化的故事，通過故事中的描述引入過去時態(tài)。圖片展示：展示一些人物或物品的對比圖片，讓學(xué)生觀察并討論變化，從而引出過去時態(tài)。3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯教學(xué)：通過圖片、實物或動作教授新單詞和短語，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。句型練習(xí)：提供句型框架，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)描述人物或物品的過去和現(xiàn)在。聽力練習(xí)：播放錄音或教師朗讀，讓學(xué)生聽懂并能夠重復(fù)描述過去和現(xiàn)在的句子。4.練習(xí)與鞏固填空練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生填入正確的形容詞或be動詞的過去式。角色扮演：讓學(xué)生分成小組，模擬不同的情境