高三語文個人工作計劃模板（4篇）

第3頁共3頁高三語文個人工作計劃模板一、復習目標1、主動復習鞏固本冊要求學會的____個生字，會認的____個生字;能正確讀寫精讀課文中的____個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶。3、能主動進取地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自我的意思。4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5、進取主動地參與語文實踐活動，以到達課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。二、復習資料1、識字、寫字（1）聽寫;（2）看拼音寫字、寫詞;（3）按要求寫字;（4）選字填空;（5）改正錯別字;（6）選擇帶點字的正確字義;（7）按要求查字典等。2、閱讀語言積累（1）形近字、同音字、多音字組詞;（2）背誦指定和自我喜歡的資料;（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）;（4）按課文資料或積累運用中的“讀讀背背”填空;（5）默寫;（6）補足詞語;（7）詞語搭配;（8）按要求寫詞語;（9）造句等。語言感悟（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;（3）理清課文的敘述順序;（4）領(lǐng)悟句子的表達特點;（5）理解、抓住課文的主要資料，體會作者表達的思想感情;（6）學會提出有思考價值的問題;（7）聯(lián)系生活實際談感受等。3、習作復習寫自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的資料寫具體。三、具體資料及分工團體備課部分成語分類積累，春聯(lián)、名言警句，古詩分類積累修改病句、照樣貌把句子補充完整課內(nèi)閱讀抓住重要段落和文章中心復習即可。課外閱讀復習重點是對語言的積累、感悟和運用。作文審題選材訓練習作部分的復習要注意引導學生經(jīng)過回憶、反思本學期的習作情景，針對薄弱環(huán)節(jié)，進取采取相應措施補缺補漏。教師應就存在的共性問題及習作的基本要求（如資料具體、感情真實等）多作指導，提高習作水平。高三語文個人工作計劃模板（二）經(jīng)過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近____年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。7.調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內(nèi)容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。高三語文個人工作計劃模板（三）1.緊密結(jié)合高考形勢,吃透____《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南,____年和____全國一卷為基本例題,揣摩____年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。2.給學生留足自己思考和實踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎、以學生的運用為落腳點。3.爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。4.梳理知識網(wǎng)絡,總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。5.強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。二、具體計劃安排堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。（1）第一階段（____年____月____日至____年____月____日）：第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。（2）第二階段（____年____月-____年____月____日）：第二輪考點專題復習,重點是：語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想：查漏補缺,攻破難點,狠抓熱點,強化訓練。（3）第三階段（____年____月____日~____年____月____日）：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結(jié)合,分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案,狠抓落實。結(jié)合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練?！驹趶土暤臅r間安排方面要注意以下幾點】1.要有階段性和層次性第一輪全面復習（一般稱縱的復習）,要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習不能單純片面地刷題,不可以進行盲目的題海戰(zhàn)術(shù),而是定時并且及時回顧總結(jié),查漏補缺,引導考生自己調(diào)整自己的復習重點和復習節(jié)奏。2.定度控制,就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點,適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容,進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導。三、復習備課方法和措施（一）強化積累,夯實基礎誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外,每天宜再安排____分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦,不寫錯、會翻譯。②早讀材料。美文欣賞,時文理解,思維拓展,時事了解。（二）考點訓練,實現(xiàn)突破考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。1.語言基礎（1）詞語：擴大熟語（尤其是成語）的積累量,掌握辨析近義成詞的方法,重點掌握常見錯誤類型。（2）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型,能辨析,會修改。突出實際運用能力。2.語言表達復習常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實用。3.情景默寫名句名篇重點在課內(nèi),暫以《語文教學大綱》要求背誦的____篇古詩文為準,理解為基礎,讀、背、默循環(huán)不間斷。4.現(xiàn)代文閱讀準確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。審清要求,依文作答。5.古詩鑒賞廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,授之以漁,以不變應萬變。6.文言文閱讀注重基礎知識的落實,注重翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識,能分析概括文中觀點、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會表達技巧及語言特色。（1）實詞-重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的____個實詞）,巧妙推斷具體語境中的詞義。（2）虛詞-突出重點（____個虛詞）,辨明用法。（3）句式翻譯-直譯為主,避開誤區(qū)。（4）分析綜合-重視人、事、理。對文言句式的復習,要注意五個聯(lián)系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。7.寫作訓練-打造文體強勢,突出文章亮點。____年____月____日-____年____月____日按片段和類型分別訓練規(guī)范文,指導學生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓練書寫能力,每二至三周一次,注重指導與評講;____年____月-____年____月與考試結(jié)合,按題型訓練速度,精講精練,注重積累時事焦點方面素材。（三）講究復習方法,注重學法指導,精講精練,增效減負,提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。1.培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握,有總體印象,答題時注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對應點。在閱讀中,一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”,從而逐步提高感悟語言的能力;沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,精讀文章,學會欣賞“內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,思維得到“內(nèi)化”與拓展了。復習知識重要,復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應萬變。高考復習任務是幫助學生系統(tǒng)梳理知識,建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強知識綜合,提高應用能力。為此,教師要多開展一些有效復習的策略研究,特別要多研究學生,實現(xiàn)課堂教學“三講,三不講”,“三講”-講學生理解不了的問題（疑點、難點）;講學生歸納不了的問題（規(guī)律、方法）;講“學生運用不了的問題（知識的遷移、思路的點撥）?！叭恢v”-過易的問題（學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題）不講;過偏的問題（超越本階段教學深度的問題）不講;過難的問題（超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題）不講。注重教學的反饋與矯正,努力提高復習教學的有效性。2.使用思維導圖,建立系統(tǒng)知識體系,培養(yǎng)學生思維能力。3.綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。4.作文指導課A.審題意識。高考作文的審題不可能成為一大障礙,但也不是一眼就能看到底的,需要好好琢磨,細細思辨。只有領(lǐng)會命題意圖,才能把握寫作思路。B.文體意識。文體不限不等于不要文體。平時訓練要有文體意識,記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明,要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事,揭示哲理。C.結(jié)構(gòu)意識。段落不要分得太零碎,以免給人一種很散的感覺,不要故作高深寫“題記”,不要分成“一”、“二”、“三”、“四”,很自然的分成4-____個自然段即可,要文氣貫通,一氣呵成。D.“亮點”（創(chuàng)新）意識。一個巧妙機智的構(gòu)思,一個精彩的段落,一段內(nèi)涵豐厚的句子,一個有個性的詞匯,甚至一個有如詩眼的字,一個非常有特點的標點符號,都可以作為亮點,提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉,故意把文章寫得很“含蓄”,缺乏開點題的意識,以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點,不怕張揚,不怕“招搖”,把文章的語言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。高三語文個人工作計劃模板（四）為迎接____年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆學生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃：一、復習時間安排【整個復習分五個階段】第一階段：____年____月-____年____月下旬，必修1-5的文言文復習訓練。期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學生，并做到分析和講解到位。第二階段：____年____月下旬-____年____月中旬，基礎專題全面復習，抓實語文素養(yǎng)。⑴按照教材板塊全面復習。補充語言素材和作文素材。⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。第三階段：____年____月上旬-____年____月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復習，逐項夯實。以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。第四階段：____年____月上旬-____年____月下旬，考點第二輪重點復習。以綜合練習為主，專題復習為輔，重點抓住“查漏補缺”。⑴強化綜合訓練。⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。第五階段：____年____月上旬，考前指導及狀態(tài)調(diào)整階段。注：作文訓練穿插在各個復習時間段內(nèi)，擬進行每周一練?！驹趶土暤臅r間安排方面要注意以下幾點】1.要有階段性和層次性第一輪全面復習（一般稱縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程?？茖W高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”?！跋氲玫健本褪且A扎實，提取迅速，“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。2.要有可控性和針對性要控制課堂教學容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一小練，____月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據(jù)學生的水平和特點，適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。3.要有靈活性可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。二、復習備考的幾點措施：1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。2、注重備考研究,加強集體備課。要求高三教師復習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結(jié)合點。面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。3、講究復習方法，精講精練，增效減負。復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。高考復習任務是幫助學生系統(tǒng)梳理知識，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學生，實現(xiàn)課堂教學“三講，三不講”，“三講”-講學生理解不了的問題（疑點、難點）;講學生歸納不了的問題（規(guī)律、方法）;講“學生運用不了的問題（知識的遷移、思路的點撥）?！叭恢v”-過易的問題（學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題）不講;過偏的問題（超越本階段