2033三年級數(shù)學(xué)下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時 兩步連乘的實際問題教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時兩步連乘的實際問題教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2033三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時兩步連乘的實際問題教案蘇教版》是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運算方法之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過兩步連乘的實際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能夠運用到實際問題中。教材通過豐富的實例，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問題、提出假設(shè)、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力，通過小組討論、交流等方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。

首先，通過兩步連乘的實際問題，學(xué)生需要運用已學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，進(jìn)行邏輯推理，提出合理的假設(shè)，從而解決問題。這個過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

其次，學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)運算方法解決問題。在這個過程中，學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，提高數(shù)學(xué)建模能力。

此外，教材中提供了豐富的實例，學(xué)生需要通過小組討論、交流等方式，共同解決問題。這個過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和團(tuán)隊合作能力。

最后，學(xué)生需要運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題。這個過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。學(xué)生需要掌握以下幾個方面的知識：

（1）理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計算。

（2）能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法解決問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則的理解和運用。對于一些學(xué)生來說，可能會對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則理解不透徹，導(dǎo)致在實際計算中出現(xiàn)錯誤。

（2）實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的方法。學(xué)生需要學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法進(jìn)行計算。

（3）邏輯思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過實例分析和小組討論，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

對于以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-投影儀

-電腦

-打印機(jī)

-紙張

-彩筆

-直尺

-計算器

課程平臺：

-校內(nèi)的教學(xué)平臺

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

信息化資源：

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻

-教學(xué)案例

-在線數(shù)學(xué)題庫

-教育云平臺

教學(xué)手段：

-講解法

-演示法

-練習(xí)法

-小組討論法

-問題解決法

-反饋與評價法教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩步連乘實際問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要進(jìn)行兩步連乘實際問題嗎？它們是如何解決的？”

展示一些簡單的兩步連乘實際問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩步連乘的魅力。

簡短介紹兩步連乘實際問題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩步連乘基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩步連乘實際問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩步連乘實際問題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩步連乘實際問題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩步連乘案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩步連乘實際問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩步連乘實際問題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩步連乘實際問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩步連乘實際問題解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩步連乘實際問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩步連乘實際問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩步連乘實際問題的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩步連乘實際問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩步連乘實際問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩步連乘實際問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩步連乘實際問題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則：

-學(xué)生需要掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，包括相同數(shù)位對齊、從個位乘起、哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾等。

-學(xué)生需要能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并且能夠靈活運用運算規(guī)則解決實際問題。

2.兩步連乘實際問題的轉(zhuǎn)化方法：

-學(xué)生需要學(xué)會如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法進(jìn)行計算。

-學(xué)生需要掌握兩步連乘實際問題的轉(zhuǎn)化方法，包括確定中間步驟、合理選擇運算順序等。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：

-學(xué)生需要能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的運算方法應(yīng)用到實際問題中，解決生活中的問題。

-學(xué)生需要通過實例分析和小組討論，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

4.兩步連乘實際問題的拓展：

-學(xué)生需要掌握兩步連乘實際問題的拓展知識，包括更復(fù)雜的運算方法、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-學(xué)生需要通過探索和研究，了解兩步連乘實際問題的拓展知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)主要包括以下幾個題型，以鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)及兩步連乘實際問題的理解和應(yīng)用：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題：

-請計算以下兩個兩位數(shù)的乘積：45×76和87×54。

-學(xué)生需要按照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，正確進(jìn)行計算，并且能夠熟練運用運算規(guī)則解決實際問題。

2.兩步連乘實際問題的應(yīng)用題：

-假設(shè)小明買了一本書，價格是28元，他還想買一瓶飲料，價格是15元。請計算小明需要支付的總金額。

-學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法進(jìn)行計算，并且能夠解決實際問題。

3.兩步連乘實際問題的拓展題：

-假設(shè)小明有35元，他想買一本書，價格是28元，他還想買一瓶飲料，價格是15元。請問小明還能買其他什么物品嗎？

-學(xué)生需要掌握兩步連乘實際問題的拓展知識，通過探索和研究，了解兩步連乘實際問題的拓展知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的創(chuàng)新題：

-請設(shè)計一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的創(chuàng)新題目，并且給出解答過程和答案。

-學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的創(chuàng)新題目，通過解答過程和答案，鞏固對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和應(yīng)用。

5.兩步連乘實際問題的探究題：

-請?zhí)骄績刹竭B乘實際問題在生活中的應(yīng)用，舉例說明并給出解答過程和答案。

-學(xué)生需要觀察生活，發(fā)現(xiàn)兩步連乘實際問題的應(yīng)用，通過舉例說明和解答過程，加深對兩步連乘實際問題的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生通過實際問題來理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了一些生活中的實際問題，讓學(xué)生初步感知到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的兩步連乘實際問題，讓學(xué)生通過計算和討論，深入理解兩步連乘的實際應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們在討論中積極發(fā)表自己的觀點，也能夠主動地去解決問題。這讓我感到很欣慰，覺得學(xué)生們是真正地理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組討論的效果也很好。他們能夠在小組內(nèi)充分交流自己的想法，也能夠聽取別人的意見，這很好地鍛煉了他們的合作能力和解決問題的能力。

但是在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的想法時，語言組織不夠清晰，這可能是他們在以后的課堂表達(dá)中需要改進(jìn)的地方。

但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在計算過程中，有些學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則理解不夠深入，會在計算過程中出現(xiàn)錯誤。對于這