初三英語(yǔ)上1-4單元教學(xué)案

初三英語(yǔ)教學(xué)案

UnitlWillpeoplehaverobots?(1)

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用will構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)。

2過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

3情感，態(tài)度與價(jià)值觀：敢于預(yù)測(cè)未來(lái)，通過(guò)談?wù)撨^(guò)去，未來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二，重難點(diǎn)分析：

1單元知識(shí)框架：本單元圍繞著“makeprediction"這一功能話(huà)題來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，掌

握will構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)，用該時(shí)態(tài)預(yù)測(cè)未來(lái)，同時(shí)學(xué)習(xí)more,few,less等詞的用法。

本單元共有73個(gè)單詞，量比較大，讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)有效的記憶方法從音，形，義等方

面掌握單詞，運(yùn)用單詞。正確運(yùn)用will構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。明確該時(shí)態(tài)的

構(gòu)成形式，用法，時(shí)間標(biāo)志，一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。通過(guò)談?wù)撨^(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)區(qū)別一般

過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2：通過(guò)初二的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)已有初步了解(用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和begoingto來(lái)表

達(dá)將來(lái)的計(jì)劃)；善于復(fù)習(xí)舊知識(shí)，利用舊知識(shí)同化新知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神。

三，教學(xué)過(guò)程

課前熱身：

1通過(guò)自主合作的形式學(xué)習(xí)記憶單詞，強(qiáng)化讀音和記憶技巧。

2復(fù)習(xí)"be+vingandbegoingto“byansweringthefollowingquestions.

1)Whatareyoudoingthisweekend?

2)ffhatareyougoingtobewhenyougrowup?

3)Howareyougoingtodothat?

落實(shí)目標(biāo)：

1導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和begoingto來(lái)表達(dá)將來(lái)的計(jì)劃，今天我們將要

學(xué)習(xí)一種新的形式，這就是.（閱讀題目和la來(lái)尋找答案）

2readandlearn：閱讀la和1c中的對(duì)話(huà)和句子然后舉例說(shuō)明：

1）一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成

2）一般疑問(wèn)句及其回答

思考：1）一般將來(lái)時(shí)的用法

2）常用的時(shí)間標(biāo)志

3談?wù)撟约夯蛩说倪^(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)

1）Pairwork根據(jù)實(shí)際回答一下問(wèn)題然后開(kāi)展小組對(duì)話(huà)。（如果有困難可以閱讀3c）

Wheredidyoustudyfiveyearsago?（primaryschool）

Whatsportdidyouplay?

Whatpetdidyouhave?

wheredoyoustudyatpresent（當(dāng)前，目前）？

Whatsportdoyouplay?

Whatpetdoyouhave?

Howabout"infiveyears"?

2）TalkaboutSallyin3aand3b

3）比較歸納一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)的用法，構(gòu)成，時(shí)間標(biāo)志等。

4運(yùn)用“more,less,fewer”

1）閱讀2a正確選擇，熟讀句子，說(shuō)出三個(gè)詞在用法上的區(qū)別。

2)再讀句子學(xué)習(xí)“Therewillbe”

3)擴(kuò)展:manymuchlittlealittlefewafew區(qū)別

寫(xiě)出比較級(jí)和最高級(jí)many/muchlittlefew

區(qū)別：Therewillbe,willhave

鞏固運(yùn)用

1readandspellnewwords

2動(dòng)詞應(yīng)用

1)Iinanapartmentnow,butIinasmallhousefiveyearsago.I

hopeIonaspacestationinthefuture,(live)

2)Whattheweatherliketomorrow?

Itsunny.(be)

3)Whatyou(do)lastSunday?I(go)tothemovies.

Whatyou(do)nextSunday?I(play)football.

4)Whatpeople'slife(be)likeinlOOyears?

People(have)robotsintheirhome,people(notuse)money.

5)Therelotsoftreesheretenyearsago,butnowtheremanybuildings.

Iamafraidthere(be)fewertreesinmanyyearsbecausetheremore

people,(be)

3按要求改寫(xiě)句子

1)Therewillbelesspollution.(變成一般疑問(wèn)句，并做否定回答)

2）Sallywillplaytennis.（變成一般疑問(wèn)句，并做肯定回答）

3）Ihadacat.（變成一般疑問(wèn)句，并做否定回答）

4）Shehasadog.（變成否定句）

4單項(xiàng)選擇

1）Thereameetingtomorrowo

AwillhaveBwillbeChasDis

2）Peoplehavefreetimethanbefore.

AmuchBfewerClittleDless

3）Therarenewwordsinthisarticle（文章），itiseasy.

AlittleBalittleCfewDafew

Unit1Willpeoplehaverobots?（2）

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞；掌握運(yùn)用本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型；開(kāi)展

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：重視表?yè)P(yáng)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；敢于預(yù)測(cè)未來(lái)，表達(dá)

自己的觀點(diǎn)。

二，重難點(diǎn)分析：

1圍繞著“makeprediction"開(kāi)展豐富多彩的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)技能；同時(shí)學(xué)習(xí)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，熟練運(yùn)用本單元所學(xué)單詞。

2通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)win+動(dòng)詞原形構(gòu)成的一般將來(lái)時(shí)，已有較深的

理解，本節(jié)課重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際活動(dòng)。有

些學(xué)生對(duì)于詞匯句型等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺，教師要及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生

養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)好習(xí)慣，科學(xué)記憶的好方法。

三，教學(xué)過(guò)程

課前熱身（知識(shí)再現(xiàn)）

回顧：1一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)

2morelessfewerTherebe結(jié)構(gòu)的一般將來(lái)時(shí)

落實(shí)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)單詞：自讀單詞，重點(diǎn)記憶；學(xué)生領(lǐng)讀拼讀記憶。

2Listening

SectionAlb：Readthroughthestatementsinla；Playthetapefortheclass

tolistenandcircle.

SectionA2a_2b：Readthesentencesin2aandtrytochoosetherightanswer；

Listenandcheckyouranswers；Readthroughthestatementsin2bandthen

listenandcheckthepredictionsyouhear.

SectionB2a_2b：TalkaboutthepicturesofAlexisandJoe；Listenand

number；Readthesentencesandwordsin2b,Trytochoosethewordsto

filltheblanks.Listenandcheckyouranswers.

3Pairwork

根據(jù)2b中的關(guān)于Joe的信息，編寫(xiě)對(duì)話(huà)，對(duì)Joe的過(guò)去,現(xiàn)在，未來(lái)的生活進(jìn)

行問(wèn)答：如，

Wheredo/did/willyoulive?

4Reading

SectionB3a

Readandfindthefollowingnewlanguages：\

Alonemightprobablysuitdresscasually

Intenyearsfallinlovewithkeepapetduringthe

week

attheweekendsonvacationoneday

Lookthroughthechartandaskyourquestionsaboutthemlikethis

WhatwillMingbein10years?

交流討論你的問(wèn)題，對(duì)于錯(cuò)誤及時(shí)改正

Readandfindyouranswerstotheabovethequestions.

Discussyouranswerswithyourpartners.

GroupworkWhatwillyourlifebelikeintenyears?

從job,pets,sports,places,clothes等方面來(lái)預(yù)測(cè)一下你十年后的生活，先在

組口頭交流討論，然后整理成文字，形成書(shū)面作文。

SelfCheckSection2

閱讀課文學(xué)習(xí)以下單詞，短語(yǔ)，句型

Huamnhouseworksuchhoweverscientistcompany

alreadyagreedisagreeshapebuildingpossible

impossibleseem

Sciencefictionmoviesinthefuturehelpwiththemost

unpleasantjobs

Takehundredsofyearsdothesamethingsasbeabletoget

boredoverandoveragain

句型細(xì)說(shuō)

1make的用法。你還記得make有哪些用法嗎？請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)句子總結(jié)make

的用法

1)Somescientistshavealreadymaderobotswalkanddance.

2)Heoftenmakeshisclassinteresting.

拓展letseehearfind等詞有何用法？

2take作為花費(fèi)講時(shí)其句型是什么？舉例說(shuō)明

3你能才課文中找到有關(guān)“Itis-—todosth”兩個(gè)句子嗎？詳細(xì)解釋

4seem的用法

1)seem+adjHeseemsill.

2)seentodoHeseemstobeill.

3)ItseemsthatItseemsthatheisill.

鞏固運(yùn)用

1用所給的單詞的適當(dāng)形式填空

1)Icangoshopping.Nobody(know)me.

2)Everything(begin)togrowinspring.

3)Therewillbemore(build)inthefuture.

4)Thewaterinthisbottleis(little)thaninthatone.

5)thefuturecanbedifficult,theremanyfamous

thatnevercametrue,(predict)

6)Thelittleboyisveryinterestedin.Hewillbe

a.(science)

7)IthinkIwillbeableto(fly)tothemoonone

day.

8)Idothesejobsoverandoveragain,Iget(bore).

9)Somescientiststhinkitis(possible)forpeopletoliveto

be500yearsold.

10)Ifoundasmallboy(cry)inthecorner.Ihelpedhim

(find)hisfather.Thatmademe_____(feel)happy.

11)Weoftenseetheboy(play)footballafterschool.Look,

youcanseehim(play)footballthere.

12)Letme(tell)youthewaytomyhouse.

2根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

1)Iwantto(安靜而有趣的地方)。

2)Doyouhave(新的東西)?

3)科學(xué)家正在努力使機(jī)器人看起來(lái)像我們?nèi)祟?lèi)并且和我們一樣做同樣的事情。

Scientistsnowtomakerobotspeopleand

_______________us.

4)100年前電動(dòng)牙刷看起來(lái)是不可能的。

Electrictoothbrushes100yearsago.

5)科學(xué)家們認(rèn)為要有那樣的機(jī)器人要花費(fèi)數(shù)百年的時(shí)間。

Somescientiststhinkittohavesuchrobots

6)擁有健康的生活方式很重要

注：課時(shí)分配：每單元4課時(shí),單元整體教學(xué)兩課時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練兩課時(shí)。

Unit2WhatshouldIdo?(1)

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，本單元的單詞和短語(yǔ)；學(xué)會(huì)討論自己或他人在學(xué)校家

庭生活中遇到的問(wèn)題與麻煩，并為他人或自己找到合理解決辦法；能針對(duì)所提

出的建議做出評(píng)價(jià)。

過(guò)程與方法：?jiǎn)卧黝}教學(xué)，自主合作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心他人，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，學(xué)會(huì)與人交流。

二，重難點(diǎn)分析

1詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本單元共有50個(gè)單詞和短語(yǔ)其中有18個(gè)以前已經(jīng)學(xué)

過(guò)或見(jiàn)過(guò)其相關(guān)形式。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用音標(biāo)，構(gòu)詞法，舊詞來(lái)學(xué)習(xí)記憶運(yùn)用

單詞。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論生活中的問(wèn)題與煩惱并給出相應(yīng)的建議來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用：Whatshould

I/he/she/theydo?What'swrong(with—)?What*sthematter?You

should/could——等語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2由于學(xué)生的差異，在教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，以小組為單位

開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)；善于引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)來(lái)同化新知識(shí)，在前面的學(xué)習(xí)

中學(xué)生已知道如何詢(xún)問(wèn)，描述身體健康狀況并提出相應(yīng)建議，可以通過(guò)復(fù)習(xí)這

一知識(shí)來(lái)過(guò)渡到本單元的知識(shí)。

二，教學(xué)過(guò)程

落實(shí)目標(biāo)

1預(yù)習(xí)單詞和短語(yǔ)。自讀單詞，找出以前學(xué)過(guò)的單詞或與之相關(guān)的單詞形式，然

后進(jìn)行記憶。（通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行檢測(cè)）利用音標(biāo)自讀其他單詞，交流正音，聽(tīng)音

正音，讀寫(xiě)記憶。

2pairwork（復(fù)習(xí)再現(xiàn)）如果你的同學(xué)身體不舒服，圍繞著該話(huà)題編寫(xiě)對(duì)話(huà)然

后組問(wèn)答。

提示：What'thematterwith—?Ihave—.Youshould/shouldn't—

3預(yù)習(xí)（本單元我們將要討論自己或他人在學(xué)校家庭生活中遇到的問(wèn)題與麻煩，

并為他人或自己找到合理解決辦法）閱讀la中的相關(guān)問(wèn)題，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)

給出相應(yīng)的建議（如果有困難，可以閱讀課本lc,2a,3a,GrammarFocus）

課交流合作，質(zhì)疑釋疑。

4listeninglb

5Pairwork閱讀1c結(jié)合la編寫(xiě)對(duì)話(huà)，注意運(yùn)用：：WhatshouldI/he/she/they

do?What'swrong（with—）?What'sthematter?Youshould/could—

等語(yǔ)言項(xiàng)目.

6Listening2a-2b

預(yù)習(xí)：1）在2a中的句子是Peter的朋友給他的一些建議，閱讀這些句子回答：

WhatisPeter'sproblem?

2）再讀，學(xué)習(xí)下列知識(shí)：

could與should的用法

callhimupgivehimaticketaballgame

3）閱讀2b中的句子試著選擇Peter不喜歡這些建議的理由。

4）翻譯：Idon'twanttosurprisehim

Talkaboutitonthephone

聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)完成相關(guān)任務(wù)。

7預(yù)習(xí)：1）閱讀3a用goodidea,okayidea,badidea對(duì)這些建議作出相

關(guān)評(píng)價(jià)

2）情景對(duì)話(huà)：你需要錢(qián)來(lái)為自己買(mǎi)一輛新自行車(chē)，不知道自該怎么辦，為此征

求你朋友的意見(jiàn)。根據(jù)以上情景編寫(xiě)對(duì)話(huà)。（參考3aand3b）

3）學(xué)習(xí)記憶有關(guān)新詞：payforgetapart-timejobhaveabakesaleask

for

參考資料：細(xì)說(shuō)英語(yǔ)中的“也”，在英語(yǔ)中表示“也”這一意義的有三個(gè)詞：

too,also,either

其中also,too用于肯定句中，also多用于句中，too多用于句末。either用

于否定句，翻譯成“也不”o如，

Helikesapples,Ilikeapples,too.Helikesapples,Ialsolikeapples.

Hedoesn,tlikeapples,Idoesn,tlikeapples,either.

8交流合作，質(zhì)疑釋疑。

練習(xí)鞏固

1用also,too,either填空

Ididn'tgotoschool,hedidn'tgotoschool,.Heisastudent,

I'mastudent,.

Heisastudent,I'mastudent.

2翻譯句子

我沒(méi)有足夠的錢(qián)Idon'thave.

他到了上學(xué)的年齡了。Heistogoschool.

我不想使他感到驚訝。Idon'twantto.

我很驚訝他們?cè)谶@樣熱的天還能玩。Itheycanplayinthis

heat.

3補(bǔ)全對(duì)話(huà)

A：Youlookunhappy.?

B：Oh,myclothesareoutofstyle.Idon'tlookcool.

A：Well,.

B：Yes,butIdon'thaveenoughmoney.

A：Maybe,inthe

evenings.

B：Ican't,becausemyparentswantmetostayathomeeverynight.I

arguedwiththenaboutit.

A：Well,youshouldn'targuewithyour

parents..

Unit2WhatshouldIdo?(2)

一，一，學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能：理解鞏固運(yùn)用單詞和短語(yǔ)，掌握一些常用句型。圍繞著“Talkabout

problemsandgiveadvice”這一中心，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力。

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二，重難點(diǎn)分析

1詞匯句型是理解和運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有通過(guò)預(yù)習(xí)，自主合作學(xué)習(xí)等形式掌握

了詞匯和句型，才能順利的開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己遇到的

問(wèn)題給出相應(yīng)的建議，是重點(diǎn)。

2培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合作交流的習(xí)慣。

三，教學(xué)過(guò)程

落實(shí)目標(biāo)

Listening2a-2b

學(xué)習(xí)詞匯：originalcomfortablethesameasinstyleoutofstyle

inexpensivecolorful

聽(tīng)錄音完成相關(guān)任務(wù)

預(yù)習(xí)：閱讀3a找出你認(rèn)為重要的單詞，短語(yǔ)和句型并記錄下來(lái)。

再讀課文回答：What'sLonelyKid'sproblem?

組交流，質(zhì)疑釋疑，解決問(wèn)題。

Writing3b

針對(duì)LonelyKid'sproblem寫(xiě)出你的建議

小組活動(dòng)通過(guò)小組活動(dòng)完善你的建議然后進(jìn)行班交流。

ReadingSelfCheckSection2

Pre-reading（閱讀前）:1結(jié)合你的生活實(shí)際回答問(wèn)題。

Whatafter-schoolactivitiesdoyouusuallydo?Whatotheractivities

doyouknow?

Whatdoyouthinkoftheseactivities?

2學(xué)習(xí)一下單詞和短語(yǔ)

Complaincomparepushypressureorganizedfreedominclude

crazyadultcompare--withundertoomuchpressurebythemselves

seemtodoas--aspossibleallkindsofontheonehandontheother

hand

While-reading（閱讀中）：Readandanswer（注：在回答問(wèn)題時(shí)注意運(yùn)用所提

供的短語(yǔ)）

1）Whydothetiredchildrengethomeat7pm?

busyenoughtake…from…to???gethome

haveaquicksupperIt'stimefor--

2),Whatdotheparentsoftendotomakechildrentired

trytoasmuchaspossibleunderpressurecomplainabout

3),Howdoparentspushtheirchildrenalotmore?

takepartinseemtoseedoingdothesame

4),Whendoescompetitionstartinsomefamilies?

startfromsend???to*-allkindsofcomparewith

5).Whatdochildrenneedduringtheirstudy?

findit+adj.todosth.learntoontheonehand,ontheother

hand

Post-reading(閱讀后)：Pressureisaseriousproblemintoday'sworld.

Whatshouldwedotorelax.

Let'sdiscuss.

Questions：

1.1.Whendoyoufeelunderpressure?

2.2.Whatshouldyoudotorelax?

注釋

1Youcouldborrowsomemoneyfromyourbrother.你可以向你的兄弟借一

些錢(qián)。

Borrowsth(fromsb)意為向某人借，是向里借Weoftenborrowbooksfrom

library.

Lendsthtosb意為把某物借給某人，是向夕卜借Ilentmybiketomybrother.

2Kidshouldtellherfriendtogetdifferentclothes.金應(yīng)該讓他的朋

友買(mǎi)不同的衣服。

Tellsbtodosth讓某人做某事asksbtodosth請(qǐng)某人做某事

你知道want,invite,help,make,let等詞的用法嗎？

3Idon'tknowwhattodo.我不知道該做什么。

疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式（todo）在句中作賓語(yǔ)，如,

Hedoesn'tknowwhattodo.Hedoesn'thowtodoit.Hedoesn,twhere

togo.

4Thesechildrenmayfindithardtothinkforthemselveswhentheyare

older.孩子們長(zhǎng)大后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難獨(dú)立。

Finditadjtodosth發(fā)現(xiàn)做某事--,如，Hefounditimportanttolearn

Englishwell.

5關(guān)于notuntil,,except,等詞詳見(jiàn)單元主題導(dǎo)學(xué)。

鞏固練習(xí)

翻譯短語(yǔ)

KeepoutarguewithoutofstyleinstylecallsbupOn

thephonepayforgetapart-timejobthesameasask

forGetonwellwithasaspossibleallkindsofbe

angrywithfindouthaveafightwithbyoneselfcompare

with

翻譯句子

1除他以外，所有的學(xué)生都去公園了。Allthestudentswenttothepark

2我不能決定要去哪里度假。Ican'tdecidefor

vacation.

3學(xué)生們和這位新老師相處很融洽。Thestudentsare

thenewteacher.

4我能借用你的自行車(chē)嗎？對(duì)不起，我把他借給磊了。

CouldIyourbike?Sorry,IitLiLei.

5不要每天向你父母要錢(qián)。Don'tyourparentsmoneyevery

day.

6當(dāng)我弄清我考試不及格，我對(duì)自己很生氣。

WhenIIfailedthetest.Imyself.

7他直到完成作業(yè)才睡覺(jué)。Hegotobedhefinishedhis

homework.

8你應(yīng)該獨(dú)立完成作業(yè)。Youshouldfinishyourhomework

9這位老人發(fā)現(xiàn)夜里很難入睡。Theoldman.

用所給的動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1Hecan'tdecidewhat(write)

2Heseems(be)veryhappy.

3Teacherscomplainabout(teach)thetiredkidsinthe

classroom.

4Parentsseeotherchildren(do)lotsofthingsandtheywant

theirownchildren__(do)thesame.

5Theyfinditdifficult(plan)thingsforthemselves.

6Let'saskthepolicemen(help)us.

注：課時(shí)分配：每單元4課時(shí),單元整體教學(xué)兩課時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練兩課時(shí)。

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?(1)

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)；學(xué)會(huì)講簡(jiǎn)單的故事。

過(guò)程與方法：?jiǎn)卧w構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：利用情景思維；了解自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

二，重難點(diǎn)分析

1本單元共有63個(gè)單詞，其中有23個(gè)單詞學(xué)生已學(xué)過(guò)。通過(guò)學(xué)習(xí)when,while引導(dǎo)的時(shí)間

狀語(yǔ)從句來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。掌握以下重點(diǎn)句型：

WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwassittinginthebarber'schair.The

barberwascuttingmyhair.Whilehewasbuyingsouvenirs,agirlcalledthepolice.

2本單元圍繞著UFO,alien光臨地球這一同學(xué)們感興趣的話(huà)題來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，與該時(shí)

態(tài)相聯(lián)系的時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，你還記得一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

嗎？

三，教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)1誦讀單詞，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的23個(gè)單詞并加以記憶。再讀其他單詞，小組正音，

會(huì)寫(xiě)，明確漢語(yǔ)意思及用法。2認(rèn)真閱讀背誦重難點(diǎn)分析中的重點(diǎn)句型總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)

成。

(二)Pairwork:Whatareyoudoingnow?Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?

Whatdidyoudolastnight?Whatwereyoudoingat8:00lastnight?

(三),Groupwork：4ofSectionB,利用所提供的時(shí)間三人一組進(jìn)行如下問(wèn)答

Sa：Whatwereyoudoingat9:00lastSundaymorning?Sb：Iwas—

Sa(toSc)：Whatwashe/shedoing?Sc：He/Shewas—

(四)Readandlearn：1,認(rèn)真閱讀GrammarFocus中的四個(gè)句子體會(huì)when,while在用

法上的區(qū)別。2,閱讀2b用when,while填空完成句子。3,總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，

一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別

(五),Listening2a-2b

(六),Pairwork：laTalkaboutthepicture：WherewereyouwhentheUFOarrived?

WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

(七)Listeninglb

(A)Pairwork：1cAskandanswerlikethis：Whatwasa/b/-doingwhentheUFOarrived?

ShewasstandinginfrontofthelibrarywhentheUFOarrived.Whileshewasstanding

infrontofthelibrary,theUFOarrived.注意回答時(shí)when與while之間的轉(zhuǎn)換。

(九)Reading3a預(yù)習(xí)課文完成以下任務(wù)。1Readandanswer：WhendidtheUFO

landed?WhatwasTeddoingwhentheUFOlanded?Wheredidthealiengo?Whatwas

thealiendoingwhentheshopassistantcalledthepolice?

2Readthepassageagainandnumberthepicture3Retellthestoryaccordingto

thepicture.

四，達(dá)標(biāo)練習(xí)

1根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子

1)當(dāng)UFO起飛的時(shí)候那個(gè)女孩正在拍照。Thegirlwastakingphotos

2)我看到一個(gè)外星人從UFO里出來(lái)。IsawanalientheUFO.

3)當(dāng)理發(fā)師給我理發(fā)時(shí)UFO到了。thebarber,theUFOarrived.

4)我緊跟著外星人看它要去哪里。Iitwhereitwasgoing.

5)這個(gè)故事多么有趣！thestoryis!

6)多么聰明的一個(gè)孩子！heis!

2用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

1)Look,mybrother(do)hishomework,butatthistimeyesterdayhe

(paly)computergames.

2)you(do)yourhomeworkyesterday?

3)—Whatyou(do)at10:00lastnight?—I(write)aletter.

4)Bill(sleep)inhisbedroomwhenhismothercameback.

5)I(do)thehouseworkwhilemyfather(watch)TV.

6)Lucyusually(play)sportsafterschool,butyesterdayshe(study)

foratest.

3根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題，并將答案改為同義句

1)l)Whatwereyoudoingwhentheteachercamein?

2)2)Whatwasyourmotherdoingwhenyougothome?

4書(shū)面表達(dá)根據(jù)下列文字以Anunusualexperience為題寫(xiě)一篇小短文。

你正在院子里玩游戲，UFO突然降臨。你看到一個(gè)外星人從里面出來(lái)進(jìn)了你們的房間，那

時(shí)，你的父親正在看電視，你的母親正在廚房里做飯，你的哥哥正在看書(shū)。當(dāng)外星人在你

家看電視時(shí)你給電視臺(tái)打了。

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?(2)

一，一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。鞏固運(yùn)用詞匯；學(xué)會(huì)講故事。

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：利用情景思維；了解自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

二，二，重難點(diǎn)分析

1在學(xué)習(xí)運(yùn)用詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)

2作為學(xué)生來(lái)說(shuō)要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在學(xué)習(xí)同伴或教師的幫助下解決

問(wèn)題，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

三教學(xué)過(guò)程：

Listening：(2a_2b)

1,復(fù)習(xí)下面單詞:scared,climb,jump,shout

2,Listenandanswer

Johnistellinghisclassmatewhathappenedonhiswaytoschool,readthrough

theactionsandpersonsinthechartin2aand2bandthenlistenandanswer.

3,Listenandfi11intheblankswiththewordsyouhear.

WhileJohntoschool,hesawainthetree.Itwasreally.

Johnthetreetogetitdown.Whilehethetree,amansaw

himandcalledthepolice.themanwascallingthepolice,awoman

thenewspaper.SoI_______fromthetreeandthecatdown,too.Justthen,

thepolicemanandreporterarrived.Thepolicemansaid“Goodboy”,andthereporter

_aphoto.Butwhilethereporterthephoto,thecatwentupthe

treeagain.

Reading：(3aofSectionB)

1,復(fù)習(xí)下面單詞和短語(yǔ)：trainstation,runaway,comein,happen

2,Readandanswerthequestionsin3,discusstheanswersingroup.

3,再讀課文，填空完成下面短文然后復(fù)述課文

Linda_______toNewYorkCitylastSaturdayherdogDavy.WhileLinda

newspaperatthe,thedoghisbox

and.Thestationwas_andLindaseeDavyThen

shecalledthepolice.shewastalkingonthetelephone,Davymet

dogthestation.

Finally,WhenLindasawDavy,hewithanotherdog.

Reading(Selfcheck)預(yù)習(xí)課文完成下列任務(wù)

Pre-reading(閱讀前)：

1,學(xué)習(xí)下列詞匯和短語(yǔ)：hear—heard,inmodernAmericanhistory,kill,

murder,hearabout

Bright,playground,bell,ring一rang,tell一told,close,insilence,

takeplace,recent,destroy,terrorist,havemeaningto,notall,

as…as

earth,hero,everydayactivities,asksbtodosth,allovertheworld

2,EveryoneinChinawillneverforgettheearthquakeinWenchuan.Think

andanswer：

Whendidithappen?Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

While-reading(閱讀中):

通讀課文回答：Howmanyeventsdoesthispassagemention?Whatarethey?

再讀課文回答下列問(wèn)題：

1.1.WhenwasDr.MartinLutherKingmurdered?

2.2.WherewasDr.MartinLutherKingkilled?

3.3.Whatwastheweatherlikethatday?

4.4.WhatwasRobertdoingwhenheheardaboutthenews?

5.5.WhathappenedinNewYorkonSeptember11,2001?

6.6.Whendidmanfirstwalkedonthemoon?

7.7.WhobecamethefirstChineseastronauttoflyaroundtheearth?

8.8.HowmanyhoursdidittakeYangLiweitoflyaroundtheearth?

Post-reading（閱讀后）

完成Section3中的相關(guān)任務(wù)。

參考資料：

1,MartinLutherKing馬丁?路德?金（1929T968）

2005年1月16日是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金75周歲的誕辰。

在美國(guó)，這一個(gè)日子被政府確定為法定節(jié)假日。

2,過(guò)去進(jìn)行時(shí)

含義：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

結(jié)構(gòu)：be（was/were）+doing

例句：Whatwereyoudoingatninelastnight?

Iwastakingashoweratninelastnight.

3,比較"when"and“while”

when"當(dāng)…..時(shí)候”后面跟的動(dòng)作不延續(xù)，常跟一般過(guò)去時(shí)

WhentheUFOtookoff,theboywastakingphotos

while"當(dāng)…..時(shí)候”后面跟的動(dòng)作延續(xù)，常跟過(guò)去進(jìn)行時(shí)

Whi1etheboywastakingphots,theUFOtookoff,

鞏固練習(xí)

根據(jù)句意首字母及漢語(yǔ)提示完成單詞

1,1wastakingshowerintheatthattime.

2,mymotherwascookinginthekwhenIgothome.

3,Thelittlegirlliketofhersisteranddothesamethingsasher.

4,YangLiweiwrotesomestoriesabouthis（經(jīng)歷）asanastronaut.

5,Nooneknewhowthethings（發(fā)生）.

6,1lookedformykeysthewholemorning,butIcouldn,tfindthema.

7,Luckliy,noonewaskilledinthattraffica.

8,HowdoyougotoSingaporeeveryFriday?Byp.

9,—What?sthemeaningof"small”?—It's"notbig”.

10,Therewasalong（沉默）beforeanyoneanswered.

Fillintheblankswith"while"and"when”.

1.Tomwaseatingsupper,itbegantorainoutside.

2.WhatwereyoudoingMr.Zhoucamein?

3.Peterwassleeping,athiefbrokeintohishouse.

4.Sheleftherhometownshewasfive.

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子

1,1,昨天晚上他發(fā)生了什么事？herlastnight.

2,2,今天早上我太困了，很難從床上離開(kāi)。Iwastootiredthismorning,itwas

difficultbed.

3,我們沒(méi)有趕上飛機(jī)，10分鐘前它起飛了。Wewerelatefortheplane,it10

minutesago.

4,那是當(dāng)代美國(guó)歷史上最重要的歷史事件之一。Thatwaseventsin

Americanhistory.

5,2001年9月對(duì)大多數(shù)美國(guó)人來(lái)說(shuō)有特別含義。Septembe-1,2001tomost

Americans.

注：課時(shí)分配：每單元4課時(shí),單元整體教學(xué)兩課時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練兩課時(shí)。

Unit4HesaidIwashard-working(1)

一，一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)轉(zhuǎn)述他人的話(huà)語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，特別是that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從

句，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一般過(guò)去時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can.

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)人際交往，正確轉(zhuǎn)述別人話(huà)語(yǔ)。

二，重難點(diǎn)分析

1,1,本單元共有55個(gè)單詞.SectionA通過(guò)談?wù)?YoungLives”這部肥皂劇，轉(zhuǎn)述劇

中人物(Marcia,Lana,Ben)的對(duì)話(huà)，來(lái)學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)(賓語(yǔ)從句)。

2,2,直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)是一種新的語(yǔ)法現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大。直接引用別人的原

話(huà)叫直接引語(yǔ)，通常置于引號(hào)之；用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述別人的話(huà)或意思叫間接引語(yǔ)，多用賓

語(yǔ)從句的形式來(lái)表達(dá)。有直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)要注意人稱(chēng)和時(shí)杰的變化。如,

直接引語(yǔ)：Shesaid,"Iwillplaybasketbal1thisweekend"

間接引語(yǔ)：Shesaidshewouldplaybasketbal1thatweekend.

三，三，教學(xué)過(guò)程

而習(xí)%■詞：充分利用音標(biāo)識(shí)記單詞，用舊詞學(xué)新詞，分析單詞結(jié)構(gòu)用聯(lián)想法來(lái)記憶單詞；

感悟直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)：反復(fù)閱讀GrammarFocus中的句子直至背誦。比較由直接引語(yǔ)

變?yōu)殚g接引語(yǔ)人稱(chēng)和時(shí)態(tài)發(fā)生了什么變化。

人稱(chēng)變化：第一人稱(chēng)變?yōu)榈谌朔Q(chēng)

時(shí)態(tài)變化：當(dāng)主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是一般過(guò)去式時(shí)，間接引語(yǔ)中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)發(fā)生相應(yīng)的變化

填空完成下表

直接引語(yǔ)間接引語(yǔ)

一般現(xiàn)在時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)

一般過(guò)去時(shí)

一般將來(lái)時(shí)

過(guò)去完成時(shí)

注：1如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是一般死在時(shí)，直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)態(tài)一律不變;

“Sheisagoodstudent."

—Theteachersaysthatsheisagoodstudent

-2如果間接引語(yǔ)中表示的是菽真理或您現(xiàn)存在，則時(shí)態(tài)也不變化。

Theteachersaid,“Themoonmovesroundtheearth.”

Theteachersaidthatthemoonmovesroundtheearth.

練習(xí)：將下列直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)一一一

1,(Tony)Igocampingeveryweek.

Tonysaideveryweek.

2.(Linda)Iamupsetatmyreportcard.

Lindasaidatherreportcard

3.(Lana)IamlearningtospeakEnglish.

LanasaidtospeakEnglish

4.(Scott)IwillgotoSam'shouseFridaynight.

ScottsaidtoSam'shouseFridayn