三年級下冊音樂教案第一單元 欣賞 森林與小鳥人教版

三年級下冊音樂教案第一單元欣賞森林與小鳥人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：森林與小鳥——音樂欣賞課

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第一單元

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.欣賞《森林與小鳥》歌曲，了解歌曲背景及特點。

2.學習歌曲中的節(jié)奏、旋律，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。

3.引導學生體驗大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）：通過提問方式引導學生回顧大自然中的美好事物，為新課學習做好鋪墊。

2.歌曲欣賞（10分鐘）：

a.播放《森林與小鳥》歌曲，讓學生初步感受音樂。

b.分組討論歌曲的節(jié)奏、旋律特點，教師總結(jié)。

3.歌曲學唱（15分鐘）：

a.教師示范演唱，學生跟隨學唱。

b.分組練習，注意指導學生掌握節(jié)奏、音準。

4.音樂實踐活動（10分鐘）：

a.學生自編自導音樂劇，表現(xiàn)森林與小鳥的故事。

b.分組展示，互相評價，教師總結(jié)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

b.引導學生關注生活中的大自然，激發(fā)對音樂的熱愛。

教學評價：

1.學生對《森林與小鳥》歌曲的欣賞和學唱程度。

2.學生參與音樂實踐活動的積極性。

3.學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生音樂審美能力，通過欣賞《森林與小鳥》，感受音樂中的自然美，提升音樂鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力，通過學唱歌曲，掌握節(jié)奏、旋律，提高音樂表達能力。

3.培養(yǎng)學生合作意識，通過音樂實踐活動，學會與他人協(xié)作，增強團隊精神。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵自編自導音樂劇，激發(fā)創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學生文化理解，了解歌曲背景，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強文化底蘊。重點難點及解決辦法重點：

1.感知和理解《森林與小鳥》的節(jié)奏、旋律特點。

2.學會歌曲的演唱，并能進行簡單的音樂劇表演。

難點：

1.歌曲中復雜節(jié)奏的掌握。

2.音樂劇編創(chuàng)和團隊協(xié)作的平衡。

解決辦法：

1.通過重復播放歌曲，引導學生跟隨節(jié)拍器練習，加強對節(jié)奏的感知。

2.教師分解旋律，逐步教授，幫助學生逐步掌握旋律。

3.對于復雜節(jié)奏，采用圖示法、動作法等多種教學手段，幫助學生理解和記憶。

4.在音樂劇編創(chuàng)過程中，教師提供指導性建議，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，確保每位學生都能參與其中。

突破策略：

1.創(chuàng)設情景，讓學生在實際的音樂活動中體驗和感知音樂元素。

2.分層次教學，針對不同學生的學習情況，提供個性化指導。

3.鼓勵學生互相幫助，形成良好的學習氛圍，共同克服難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、音響等）

-鋼琴或電子琴

-節(jié)拍器

-音樂劇表演所需簡單道具

2.軟件資源：

-音樂教學軟件

-《森林與小鳥》歌曲音頻

-歌曲樂譜

-節(jié)奏練習材料

3.課程平臺：

-教室內(nèi)合唱、表演區(qū)域

-班級學習交流群

4.信息化資源：

-電子教案

-課堂實時互動工具（如投票、答題等）

-音樂教學視頻

5.教學手段：

-傳統(tǒng)講授

-情景教學

-小組合作

-互動游戲

-評價反饋教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《森林與小鳥》的預習資料，包括歌曲背景、樂譜等，要求學生預習歌曲。

-設計預習問題：圍繞歌曲的主題，設計問題如“歌曲描繪了怎樣的場景？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解歌曲。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信群提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群共享預習資源，提高效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放森林和小鳥的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，并通過示范演唱加深理解。

-組織課堂活動：設計小組合作的音樂劇表演，讓學生在實踐中掌握音樂表達。

-解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考歌曲的特點。

-參與課堂活動：學生積極參與音樂劇表演，體驗音樂表達。

-提問與討論：在活動過程中，學生勇敢提問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：通過音樂劇表演，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：加強學生的團隊協(xié)作。

作用與目的：

-讓學生深入理解歌曲的節(jié)奏、旋律，掌握音樂表達技能。

-通過實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習歌曲演唱。

-提供拓展資源：推薦與自然主題相關的音樂作品，供學生欣賞。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成歌曲練習。

-拓展學習：學生欣賞推薦的拓展資源，拓寬音樂視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我評價。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的歌曲和音樂技能。

-拓寬學生的音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學生的自我評價和自我提升能力。知識點梳理1.歌曲背景知識

-《森林與小鳥》是一首描繪大自然中森林與小鳥和諧共生的歌曲，展現(xiàn)了大自然的美麗與生機。

-歌曲的作者和創(chuàng)作背景，了解作者通過對大自然的觀察和感悟創(chuàng)作出這首歌曲的歷程。

2.音樂基礎知識

-節(jié)奏：歌曲中的基本節(jié)奏，如四分音符、八分音符等，以及節(jié)奏的變化和組合。

-旋律：歌曲的主要旋律線條，包括音高、音程、調(diào)式等。

-音色：歌曲中不同樂器的音色特點，如鋼琴、小提琴等，以及人聲的音色表達。

3.歌曲結(jié)構與形式

-歌曲的結(jié)構，如前奏、詩句、副歌等部分的劃分和功能。

-歌曲的曲式，如AABA、ABAB等，分析各部分之間的關系和整體布局。

4.歌曲演唱技巧

-呼吸控制：正確的呼吸方法，如腹式呼吸，以及如何在演唱過程中合理運用。

-發(fā)聲技巧：聲音的共鳴、聲帶的放松與張力控制，以及音色的變化。

-情感表達：通過歌詞內(nèi)容和旋律線條，傳達歌曲的情感和意境。

5.音樂欣賞能力

-對歌曲的整體感知，如音樂的風格、氛圍等。

-對歌曲細節(jié)的識別，如節(jié)奏的韻律感、旋律的線條美等。

-對歌曲情感的理解，如何通過音樂元素體驗和表達歌曲的情感。

6.音樂實踐活動

-歌曲演唱：學會歌曲的歌詞和旋律，能夠準確、流暢地演唱。

-音樂劇表演：結(jié)合歌曲內(nèi)容，編排簡單的音樂劇，通過動作、表情等非語言方式表達歌曲意境。

-團隊合作：在音樂實踐活動中，學會與他人協(xié)作，共同完成表演任務。

7.文化理解與素養(yǎng)

-通過學習歌曲，了解和感受自然生態(tài)的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。

-通過音樂作品，了解不同文化背景下的音樂表達方式，增強文化包容性和審美能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括聽講、思考、提問等方面的積極性。

-學習態(tài)度：評價學生在課堂上的學習態(tài)度，如專心致志、認真練習、樂于合作等。

-音樂表達：評估學生在歌曲演唱、音樂劇表演等活動中的音樂表達能力，如音準、節(jié)奏、情感傳達等。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：評價小組成員在討論和排練過程中的合作程度，如分工明確、協(xié)同推進、互相幫助等。

-創(chuàng)意展現(xiàn)：觀察學生在音樂劇表演中所展現(xiàn)的創(chuàng)意和想象力，以及對歌曲內(nèi)容的理解。

-表現(xiàn)技巧：評估學生在表演中所運用的音樂、舞蹈、戲劇等表現(xiàn)技巧。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，了解學生對歌曲節(jié)奏、旋律等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中運用所學知識的能力，如即興創(chuàng)作、問題解決等。

4.課后作業(yè)：

-完成質(zhì)量：評價學生課后作業(yè)的完成情況，如歌曲練習、拓展學習等。

-自我反思：觀察學生在課后作業(yè)中對自己學習過程的反思，以及提出的改進措施。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)給予及時評價，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)團隊合作的重要性，并針對存在的問題給予指導。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學生的知識掌握情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的作業(yè)完成情況進行反饋，鼓勵學生持續(xù)進步，并提出后續(xù)學習的要求和期望。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-《森林與小鳥》的歌曲背景、節(jié)奏、旋律特點。

-歌曲的結(jié)構與曲式，如AABA形式。

-歌曲演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲方法和情感表達。

-音樂實踐活動中的團隊合作和創(chuàng)意展現(xiàn)。

②關鍵詞：

-森林、小鳥、和諧、節(jié)奏、旋律、結(jié)構、演唱、呼吸、情感、團隊、創(chuàng)意。

③板書設計：

-板書應包含以下要點，條理清晰，便于學生記憶：

1.歌曲背景與主題

-森林與小鳥的和諧共生

2.音樂知識

-節(jié)奏：四分音符、八分音符

-旋律：音高、音程、調(diào)式

3.歌曲結(jié)構

-AABA形式

4.演唱技巧

-呼吸控制

-發(fā)聲方法

-情感表達

5.音樂實踐活動

-團隊合作

-創(chuàng)意展現(xiàn)

-板書應簡潔明了，通過圖表、符號等形式強化重點，如使用不同顏色或加粗字體標出關鍵詞匯，幫助學生快速捕捉重要信息。課后作業(yè)2.分析歌曲《森林與小鳥》的節(jié)奏和旋律特點。

3.繪制歌曲《森林與小鳥》的結(jié)構圖，標明各部分的功能。

4.試著演唱歌曲《森林與小鳥》，注意呼吸控制和情感表達。

5.與家人或朋友合作，編排一個簡單的音樂劇，表現(xiàn)歌曲《森林與小鳥》的故事。

補充和說明舉例：

1.描述情景：

-歌曲描繪了清晨的森林，鳥兒在樹梢歡快地歌唱，陽光透過樹葉灑落，一片生機勃勃的景象。

2.分析節(jié)奏和旋律：

-節(jié)奏特點：歌曲節(jié)奏明快，以四分音符和八分音符為主，營造出歡快的氛圍。

-旋律特點：旋律優(yōu)美，以五聲音階為基礎，呈現(xiàn)出流暢的線條，表現(xiàn)了森林與小鳥的和諧共處。

3.結(jié)構圖繪制：

-前奏：引入主題，營造氛圍。

-詩句：描述森林和小鳥的情景。

-副歌：歌曲主題，突出森林與小鳥的和諧共生。

-間奏：過渡，增加音樂的層次感。

4.演唱技巧：

-呼吸控制：運用腹式呼吸，保持氣息的平穩(wěn)和流暢。

-情感表達：通過聲音的抑揚頓挫和面部表情，傳達歌曲的歡快和和諧情感。

5.音樂劇編排：

-合作：與家人或朋友分工合作，確定角色、場景和劇情。

-創(chuàng)意：利用音樂、舞蹈、戲劇等元素，展現(xiàn)森林與小鳥的故事。

-展示：在家中或?qū)W校進行表演，分享音樂劇的樂趣。教學反思與總結(jié)在這堂《森林與小鳥》的音樂欣賞課中，我深刻感受到了學生們的熱情和對音樂的熱愛。通過本節(jié)課的教學，我不僅教授了學生音樂知識，更激發(fā)了他們對大自然的敬畏之心。

在教學方法上，我采取了多種教學手段，如講授、示范、討論等，以豐富課堂形式，提高學生的學習興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神，通過