人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)基于人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》章節(jié)，該章節(jié)是學(xué)生初步接觸和認(rèn)識(shí)貨幣知識(shí)的重要部分，與日常生活緊密相關(guān)。教材通過(guò)生動(dòng)具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位及其換算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣數(shù)量和價(jià)值的理解，加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)貨幣知識(shí)為主，包括人民幣的紙幣和硬幣面額、貨幣的加減運(yùn)算等，旨在幫助學(xué)生建立正確的貨幣觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《認(rèn)識(shí)人民幣》這一章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）形成對(duì)人民幣的基本認(rèn)識(shí)，理解貨幣在生活中的作用，增強(qiáng)財(cái)經(jīng)意識(shí)；2）運(yùn)用人民幣知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易計(jì)算，提高解決問(wèn)題的策略選擇和實(shí)施能力；3）在比較、分類(lèi)、換算等活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展；4）通過(guò)小組合作交流，提升合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn)的社會(huì)情感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和數(shù)學(xué)運(yùn)算的掌握還在逐步形成中。在《認(rèn)識(shí)人民幣》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的具體情況如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)活動(dòng)。然而，對(duì)于貨幣的概念和人民幣的具體認(rèn)識(shí)相對(duì)陌生，大部分學(xué)生對(duì)紙幣和硬幣的面額及其換算關(guān)系了解有限，對(duì)貨幣的使用場(chǎng)景和功能認(rèn)識(shí)不深。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，他們對(duì)于觀察人民幣的圖案、顏色和大小等特征表現(xiàn)出較高的興趣。但在問(wèn)題解決能力上，學(xué)生還缺乏獨(dú)立思考和策略選擇的經(jīng)驗(yàn)，特別是在涉及到人民幣的加減運(yùn)算時(shí)，需要借助具體物品或圖片進(jìn)行輔助。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，對(duì)于新鮮事物有較高的探索欲望。在學(xué)習(xí)人民幣知識(shí)時(shí)，這種好奇心和探索欲望有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能存在依賴(lài)心理，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界干擾。在課堂中，學(xué)生可能需要通過(guò)具體操作、游戲化教學(xué)等方式保持注意力。此外，學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣也在培養(yǎng)中，這對(duì)課堂交流和學(xué)習(xí)效果有一定影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.正面影響：學(xué)生對(duì)貨幣的好奇心和學(xué)習(xí)興趣有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有助于提高學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生在集體活動(dòng)中的合作意識(shí)有助于課堂上的小組討論和互動(dòng)。

2.負(fù)面影響：學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的局限性可能影響人民幣知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。如注意力分散、表達(dá)能力不足等問(wèn)題可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以充分理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和具體事例，系統(tǒng)講解人民幣的基本知識(shí)，如紙幣硬幣的特征、面額等，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬購(gòu)物、兌換貨幣等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知人民幣的使用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示人民幣的實(shí)物圖片、動(dòng)畫(huà)講解等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固人民幣知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物操作：提供真實(shí)的紙幣和硬幣，讓學(xué)生親手觸摸、觀察，通過(guò)實(shí)物操作加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人民幣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人民幣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民幣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民幣的外觀特征和用途。

簡(jiǎn)短介紹人民幣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民幣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念、組成和用途。

過(guò)程：

講解人民幣的定義，包括紙幣和硬幣的分類(lèi)。

詳細(xì)介紹不同面額人民幣的圖案、顏色和大小，使用圖表或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，講解人民幣在日常生活中的使用，讓學(xué)生更好地理解其功能。

3.人民幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人民幣的特性和使用場(chǎng)景。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的使用人民幣的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解人民幣在實(shí)際交易中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人理財(cái)和消費(fèi)的影響，以及如何正確使用人民幣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與人民幣相關(guān)的話題，如如何合理使用零花錢(qián)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括現(xiàn)狀分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的基本概念、組成、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)人民幣在日常生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成合理使用貨幣的習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人民幣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與人民幣及貨幣知識(shí)相關(guān)的兒童讀物，如《貨幣的奧秘》、《小小理財(cái)師》等，這些書(shū)籍通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)有趣地介紹了貨幣的起源、發(fā)展以及日常使用等知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭購(gòu)物活動(dòng)，觀察和記錄人民幣在交易中的使用過(guò)程，了解不同面額人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻資料：利用學(xué)?；蚣彝サ亩嗝襟w資源，觀看與人民幣相關(guān)的教育紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，如《貨幣的故事》等，幫助學(xué)生更直觀地理解貨幣知識(shí)。

-親子活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些親子互動(dòng)游戲，如模擬購(gòu)物、制作錢(qián)包等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同面額的人民幣，觀察它們的圖案、顏色和大小等特征，并進(jìn)行分類(lèi)整理，以加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)如何使用人民幣進(jìn)行預(yù)算管理和消費(fèi)決策，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考人民幣的演變過(guò)程，了解貨幣的歷史發(fā)展，從而認(rèn)識(shí)到貨幣在人類(lèi)社會(huì)中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的貨幣問(wèn)題，如通貨膨脹、貨幣匯率等，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感性和分析能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的模擬市場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)人民幣的使用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思在《認(rèn)識(shí)人民幣》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人民幣的興趣確實(shí)很高。通過(guò)結(jié)合生活情境和實(shí)際操作，他們能夠更好地理解和掌握貨幣知識(shí)。讓我印象深刻的是，在模擬購(gòu)物的小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，不僅學(xué)會(huì)了如何使用人民幣進(jìn)行交易，還能在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如找零、計(jì)算錯(cuò)誤等，這些都是他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的教學(xué)方法非常有效。使用多媒體展示人民幣的圖片和視頻，能夠吸引他們的注意力，幫助他們建立起對(duì)人民幣的直觀印象。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在小組討論和分享時(shí)，表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣還有待加強(qiáng)，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)和指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。例如，對(duì)于人民幣的換算教學(xué)，我可能過(guò)于依賴(lài)教具和實(shí)物，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)心算來(lái)鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生動(dòng)手操作，也要引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和總結(jié)。

此外，我還注意到學(xué)生在課堂上的參與度存在差異，有些學(xué)生非?；钴S，而有些則較為內(nèi)向。為了提高全體學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多層次性的問(wèn)題和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上進(jìn)行思考和參與。

最后，對(duì)于教學(xué)資源的拓展，我覺(jué)得還有很大的空間可以挖掘。比如，可以結(jié)合學(xué)校的特色活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多與人民幣相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中深化對(duì)貨幣知識(shí)的理解。同時(shí)，我也打算與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造更多學(xué)習(xí)人民幣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人民幣的定義與功能

-紙幣與硬幣的分類(lèi)及面額

-人民幣的使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)

-貨幣的起源與發(fā)展歷程

②重點(diǎn)詞句：

-人民幣：中華人民共和國(guó)法定貨幣，用于交易和支付。

-紙幣：以紙為材料，具有不同面額的貨幣。

-硬幣：以金屬為材料，具有不同面額的貨幣。

-使用場(chǎng)景：購(gòu)物、支付、存取款等日常生活場(chǎng)景。

-注意事項(xiàng)：妥善保管、防止丟失或損壞。

-起源與發(fā)展：貨幣的產(chǎn)生與演變過(guò)程。

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-利用彩色的粉筆，繪制人民幣的圖案，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與人民幣知識(shí)問(wèn)答，增加趣味性。

-使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和圖片，展示貨幣在古代和現(xiàn)代的不同形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣歷史的興趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的貨幣兌換游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)人民幣的換算關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：小明有5元紙幣和3元紙幣各一張，他想買(mǎi)一個(gè)價(jià)值8元的玩具。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該怎樣支付？

解答：小明可以支付一張5元紙幣和一張3元紙幣，總共支付8元。

例題2：小華有10元、5元和1元紙幣各一張，他想買(mǎi)一個(gè)價(jià)值15元的游戲機(jī)。請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該怎樣支付？

解答：小華可以支付一張10元紙幣和一張5元紙幣，總共支付15元。

例題3：小麗有20元、10元、5元和1元紙幣各一張，她想買(mǎi)一個(gè)價(jià)值36元的書(shū)包。請(qǐng)問(wèn)她應(yīng)該怎樣支付？

解答：小麗可以支付一張20元紙幣、一張10元紙幣和一張5元紙幣，總共支付35元，還差1元。她可以使用1元紙幣支付剩余的1元。

例題4：小剛有50元、20元、