2023一年級數(shù)學下冊 綜合與實踐 小小商店教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊綜合與實踐小小商店教案蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊綜合與實踐小小商店

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過小小商店的情境設置，使學生能夠理解并運用基本的數(shù)學運算和計量單位，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。此外，通過解決實際問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在實際情境中運用數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運用基本的數(shù)學運算（加減法）。

2.掌握和使用計量單位（如元、角、分）。

3.能夠在實際情境中應用數(shù)學知識解決問題。

難點：

1.對復雜情境下的問題進行數(shù)學建模和解決。

2.理解和運用小數(shù)和分數(shù)在實際情境中的運用。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

解決辦法：

1.通過實際操作和模擬商店活動，讓學生在具體情境中學習和運用基本的數(shù)學運算和計量單位。

2.分組討論和合作，讓學生在團隊中共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.提供豐富的實例和問題，引導學生進行數(shù)學建模和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.引導學生進行反思和總結，幫助學生鞏固所學知識和技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數(shù)學下冊綜合與實踐小小商店》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括商店場景的圖片、商品價格標簽、貨幣圖片等。

3.實驗器材：準備模擬商店的道具，如玩具現(xiàn)金register、玩具貨幣、商品模型等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置一個模擬商店區(qū)域，包括貨架、收銀臺等，以便學生進行角色扮演和實踐活動。

5.學習單：準備學生分組討論和記錄的學習單，包括問題解決表格、計算練習題等。

6.展示板：準備一塊白板或展示板，以便學生進行展示和分享。

7.計時器：準備一個計時器，用于限時活動和比賽。

8.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包括教學目標、教學步驟、實例展示等，以便進行課堂教學的引導和展示。

9.學生作業(yè)：準備相關的作業(yè)練習題，用于鞏固學生所學知識和技能。

10.反饋表格：準備學生反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋和評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小小商店”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小小商店的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小小商店課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小小商店課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小小商店的基本概念和運算規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬商店等活動，讓學生在實踐中掌握基本運算和計量單位。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬商店等活動，體驗基本運算和計量單位的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小小商店的基本概念和運算規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握基本運算和計量單位。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小小商店的基本概念和運算規(guī)則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)小小商店課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小小商店課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的基本運算和計量單位知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《數(shù)學在日常生活中的應用》：介紹數(shù)學在日常生活中的各種應用，讓學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-文章：《小小商店的設計與運營》：講解如何設計一個小型商店以及商店的運營管理，幫助學生了解商店的基本知識。

-文章：《貨幣的發(fā)展歷史》：介紹貨幣的起源、發(fā)展以及不同國家的貨幣體系，使學生了解貨幣的演變。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-項目任務：鼓勵學生在家中與父母一起進行一次小小商店的模擬活動，讓學生親身體驗商店的運營過程。

-問題探究：布置一道與小小商店相關的問題，如“如何計算商店的總收入？”讓學生課下尋找答案。

-研究性學習：讓學生研究不同商品的定價策略，了解價格與銷售量的關系。

六、拓展與延伸板書設計1.重點知識點

-加減法運算規(guī)則

-貨幣單位及其換算

-商品定價和計算總價

2.關鍵詞

-小小商店

-加減法

-貨幣單位

-定價策略

3.板書句子

-“小小商店，大學問”：突出商店主題，引起學生興趣。

-“加減法，讓購物更簡單”：強調加減法在購物中的應用。

-“貨幣單位，明白消費”：引導學生理解貨幣單位的重要性。

-“定價策略，藝術與科學”：展示定價背后的原理和實踐。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課我們學習了小小商店的基本概念，包括商品、價格、貨幣和交易。

-我們掌握了加減法在購物中的應用，能夠計算總價和找零。

-學生了解了貨幣單位的重要性，能夠進行貨幣換算。

-我們討論了定價策略，了解了價格對銷售量的影響。

-學生通過模擬商店活動，實踐了所學知識，提高了問題解決能力。

2.當堂檢測

-選擇題：

1.小紅買了一支鉛筆花了2元，找回3元，她買鉛筆花了多少錢？

2.一支鉛筆的價格是5角，買3支鉛筆需要多少錢？

3.1元等于10角，那么10元等于多少元？

-填空題：

1.小剛買了一支鉛筆和一本書，鉛筆的價格是____元，書的價格是____元，他一共花了____元。

2.如果一支鉛筆的價格是5角，那么買3支鉛筆需要____元。

3.1元等于10角，那么10元等